機械設計基礎課程設計

前言

　　本書是教育科學“十五”國家規(guī)劃課題研究成果——《機械設計基礎》教材的配套教材，是一本理論聯(lián)系實際的實踐性教學環(huán)節(jié)的教材，是集機械設計常用設計資料、實驗、大作業(yè)、課程設計指導書、課堂討論及附錄為一體的實踐性教材?！　”緯M量避免與陳立德主編的《機械設計基礎》教材內容重復，以課程設計為中心來精選有關機械設計方面的數(shù)據(jù)與圖冊，力求簡明實用，注意加強學生工程設計能力的培養(yǎng)。為適應當前機械設計工作的需要，盡量采用最新國家標準，并給出了必要的新、舊標準對照和代換資料?！　⒓颖緯帉懝ぷ鞯挠校宏惲⒌?、凌秀軍、李穎（第1－5章、第8-17章及有關資料收集），毛炳秋（第6章部分、第7章及有關資料收集），姜小菁（第6章部分、第18章、附錄部分），羅衛(wèi)平（第6章部分、附錄部分），安國會（第6．2．3節(jié)）。全書由南京金陵科技學院陳立德教授擔任主編，并負責全書的統(tǒng)稿，毛炳秋任副主編?！　∧暇┖娇蘸教齑髮W歐陽祖行教授仔細地審閱了全部文稿和圖稿，提出了很多寶貴意見和建議，在此表示衷心的感謝。　　本書在編寫過程中得到了洪星華、卞詠梅、褚天承等同志的大力支持和幫助，在此表示感謝?！　∮捎诰幷咚接邢?，書中錯誤或不妥之處在所難免，敬請讀者指正。

內容概要

　　《機械設計基礎課程設計》是教育科學“十五”國家規(guī)劃課題研究成果——《機械設計基礎》教材的配套教材，是根據(jù)國家教育部制訂的“高等學校機械設計、機械設計基礎課程教學基本要求”，并結合編者多年來高等工科院校應用型人才培養(yǎng)的教改實踐經驗編寫的。全書內容共分5篇19章及附錄，其內容有：機械設計常用標準和資料、機械設計基礎課程實驗、機械設計基礎課程大作業(yè)、機械設計基礎課程設計指導書、機械設計基礎課堂討論及附錄等?！　≌n程設計指導書是按課程設計步驟編寫的，對每一設計步驟都說明其工作內容和進行順序。指導書是以二級圓柱齒輪減速器為例說明其機械設計的過程。在有關章節(jié)中編入了設計計算實例，以便學生更好地掌握教學內容。同時書中還設有有關參考圖冊、裝配圖常見錯誤示例、答辯參考題等。 　　《機械設計基礎課程設計》可作為高等院校機械類、近機類的機械設計、機械設計基礎課程的實踐性教學環(huán)節(jié)的教材，同時可供學生進行畢業(yè)設計及有關工程技術人員進行工程設計時參考。

書籍目錄

第1篇機械設計常用標準和規(guī)格第1章 常用數(shù)據(jù)和一般標準1.1 圖紙格式1.2 常用數(shù)據(jù)第2章 螺紋2.1 普通螺紋2.2 梯形螺紋2.3 管螺紋第3章 材料3.1 黑色金屬材料3.2 非鐵金屬材料3.3 工程塑料第4章 公差與配合4.1 極限與配合4.2 形狀和位置公差4.3 表面粗糙度第5章 齒輪傳動、蝸桿傳動公差5.1 漸開線圓柱齒輪的精度（GB／T10095.1 -2001，GB／T10095.2 -200l摘錄）5.2 錐齒輪精度（GB11365-89摘錄）5.3 圓柱蝸桿、蝸輪精度（GB10089-88摘錄）第2篇機械設計基礎課程實驗第6章 課程實驗6.1 概述6.2 實驗第3篇機械設計基礎課程大作業(yè)第7章 課程大作業(yè)7.1 概述7.2 大作業(yè)指導書第4篇機械設計基礎課程設計指導書第8章 緒論8.1 課程設計的目的8.2 課程設計的內容和任務8.3 課程設計的步驟8.4 課程設計中應注意的問題第9章 傳動方案設計9.1 確定傳動類型9.2 選擇電動機9.3 計算總傳動比并分配傳動比9.4 計算傳動裝置的運動和動力參數(shù)第10章 傳動零件的設計計算10.1 選擇聯(lián)軸器的類型和型號10.2 設計減速器以外的傳動零件10.3 設計減速器內部的傳動零件第11章 減速器軸及軸承裝置的設計11.1 軸的設計11.2 軸承裝置的設計第12章 減速器箱體及附件的設計12.1 減速器箱體設計12.2 減速器附件及其結構設計第13章 減速器裝配工作圖的設計13.1 裝配圖設計的第一階段13.2 裝配圖設計的第二階段13.3 裝配圖設計的第三階段13.4 減速器裝配圖常見錯誤示例第14章 減速器零件工作圖設計14.1 零件工作圖的內容和要求14.2 軸類零件工作圖的設計要求14.3 齒輪類零件工作圖的設計要求14.4 齒輪類零件精度等級的標注第15章 編寫設計計算說明書15.1 設計計算說明書的內容15.2 設計計算說明書的編寫要求15.3 設計計算說明書的書寫格式示例第16章 課程設計的答辯16.1 準備答辯16.2 答辯參考題16.3 成績評定第17章 參考圖例及設計題目17.1 參考圖例17.2 課程設計題目第18章 用計算機設計18.1 計算機繪圖的硬件系統(tǒng)18.2 計算機輔助繪圖18.3 計算機輔助設計第5篇機械設計基礎課堂討論第19章 課堂討論19.1 概述19.2 課堂討論附錄一 潤滑與密封附錄二 電動機附錄三 聯(lián)軸器附錄四 滾動軸承附錄五 連接的標準元件參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　實驗中，要做到認真、仔細，及時將實驗所測數(shù)據(jù)填入表格中。對于實驗設備應注意愛惜：在拆裝實驗中，不準用錘子或其他工具打擊任何零件，做到輕拿輕放，以防砸傷手腳；對于實驗過程中所用到的電動機及電器設備，應注意用電安全，例如，電源插頭一定要到位，避免虛假接觸，以防燒壞；應該絕緣的導線或電器要很好絕緣；電動機及電器設備應保持接地良好?！　≡谡麄€實驗過程中，應保持注意力，防止發(fā)生意外，若發(fā)生運行異常，立即關閉電源且切斷伺服電源，并向指導老師匯報?！　≡诜纸M實驗中，同學之間要相互配合與關照，要擁有團隊意識?！　嶒炌戤吅?，將實驗零件放回原處，排列整齊，工具放回原處。經指導老師檢查后，方可離開?！　?．2 實驗　　根據(jù)各校的條件，可開設一定數(shù)量的實驗，本教材中列出六項，每項實驗的教學文件有實驗指導書及實驗報告各一份，其具體內容如下所述：　　6．2．1機構方案創(chuàng)意設計實驗　　機構方案創(chuàng)意設計實驗指導書　　一、實驗目的　?。?）通過機構方案創(chuàng)意設計實驗，加強學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，提高學生獨立思考設計的水平；　?。?）在機構方案創(chuàng)意設計實驗中利用多功能零件，進行積木式組合調整，將自己構思創(chuàng)意按比例組裝成實物模型，模擬真實情況動態(tài)演示觀察，直觀調整布局，將設計與組裝融為一體，提高學生的動手能力。

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