小學(xué)教育政策與法規(guī)

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)教育政策與法規(guī)》是由教育部師范教育司組織專(zhuān)家審定的高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教材。書(shū)中全面介紹了小學(xué)教育政策與法規(guī)的基本內(nèi)容、制定的依據(jù)、實(shí)施的過(guò)程、現(xiàn)實(shí)中存在的主要問(wèn)題及解決的對(duì)策，重點(diǎn)闡述了國(guó)家依法治教、學(xué)校依法治校、教師依法執(zhí)教等問(wèn)題。對(duì)于廣大小學(xué)教育管理者、在職小學(xué)教師和小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的在校學(xué)生了解教育政策與法規(guī)，正確落實(shí)教育政策與法規(guī)將大有幫助?！　　缎W(xué)教育政策與法規(guī)》在體例設(shè)計(jì)上，注重教材內(nèi)容與呈現(xiàn)方式的創(chuàng)新。各章均以小學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為焦點(diǎn)，用典型案例切人，引出小學(xué)教育政策法規(guī)的系統(tǒng)知識(shí)、原理、中間穿插適當(dāng)?shù)摹靶≠Y料”、“案例庫(kù)”欄目，最后進(jìn)行總結(jié)和拓展，引領(lǐng)學(xué)習(xí)者進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究和拓展深化。　　《小學(xué)教育政策與法規(guī)》不僅可作高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的本專(zhuān)科教材，也可作在職小學(xué)教師繼續(xù)教育的參考用書(shū)。

書(shū)籍目錄

第一章 小學(xué)教育政策概論問(wèn)題情境：艱難的日出——上海市取消小學(xué)期中考試第一節(jié) 為什么要有教育政策第二節(jié) 教育政策的價(jià)值取向是什么第三節(jié) 教育政策怎樣獲得合法性本章小結(jié)閱讀導(dǎo)航與拓展學(xué)習(xí)第二章 小學(xué)教育政策過(guò)程問(wèn)題情境：北京市出臺(tái)流動(dòng)人口子女義務(wù)教育政策第一節(jié) 教育政策是如何制定的第二節(jié) 教育政策如何實(shí)施更有效第三節(jié) 教育政策的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法是什么本章小結(jié)閱讀導(dǎo)航與拓展學(xué)習(xí)第三章 小學(xué)教育政策體系問(wèn)題情境：免試“小升初”面臨兩難——一場(chǎng)有關(guān)“小升初”政策的討論第一節(jié) 小學(xué)教育政策體系是怎樣形成的第二節(jié) 如何理解小學(xué)教育政策體系第三節(jié) 小學(xué)教育有哪些基本政策本章小結(jié)閱讀導(dǎo)航與拓展學(xué)習(xí)第四章 小學(xué)教育法規(guī)概論問(wèn)題情況：小學(xué)操場(chǎng)被占用該誰(shuí)管？第一節(jié) 小學(xué)教育法規(guī)是什么第二節(jié) 小學(xué)教育法律關(guān)系如何構(gòu)成第三節(jié) 誰(shuí)承擔(dān)小學(xué)教育法律責(zé)任本章小結(jié)閱讀導(dǎo)航與拓展學(xué)習(xí)第五章 小學(xué)教育法制建設(shè)問(wèn)題情境：14名中小學(xué)生狀告教育局、物價(jià)局亂收費(fèi)第一節(jié) 如何進(jìn)行小學(xué)教育立法第二節(jié) 小學(xué)教育法規(guī)如何實(shí)施第三節(jié) 誰(shuí)負(fù)責(zé)小學(xué)教育法律監(jiān)督本章小結(jié)閱讀導(dǎo)航與拓展學(xué)習(xí)第六章 小學(xué)教育法規(guī)體系第一節(jié) 小學(xué)教育法規(guī)的法源何在第二節(jié) 如何把握小學(xué)教育法規(guī)體系第三節(jié) 小學(xué)教育法規(guī)的內(nèi)容與特點(diǎn)是什么閱讀導(dǎo)航與拓展學(xué)習(xí)第七章 國(guó)家：依法治教問(wèn)題情境：鄉(xiāng)政府狀告失學(xué)兒童家長(zhǎng)第一節(jié) 小學(xué)教育的國(guó)家權(quán)利和義務(wù)是什么第二節(jié) 如何進(jìn)行小學(xué)教育行政管理第三節(jié) 教育行政機(jī)關(guān)有哪些法律責(zé)任本章小結(jié)第八章 學(xué)校：依法治校問(wèn)題情境：學(xué)校這份免責(zé)協(xié)議是否有效第一節(jié) 學(xué)校的法律地位與資格是什么第二節(jié) 小學(xué)如何實(shí)行依法治校本章小結(jié)閱讀導(dǎo)航與拓展學(xué)習(xí)第九章 小學(xué)教師：依法執(zhí)教問(wèn)題情況：當(dāng)眾毆打7歲女孩野蠻教師被判賠償?shù)谝还?jié) 小學(xué)教師是專(zhuān)業(yè)人員嗎第二節(jié) 如何獲得小學(xué)教師資格第三節(jié) 小學(xué)教師有哪些權(quán)利與義務(wù)第四節(jié) 怎樣進(jìn)行小學(xué)教師職務(wù)評(píng)審與聘任第五節(jié) 如何依法進(jìn)行小學(xué)教師管理本章小結(jié)閱讀導(dǎo)航的拓展學(xué)習(xí)第十章 小學(xué)生：教育管理與權(quán)益保護(hù)問(wèn)題情境：學(xué)校亂收費(fèi)學(xué)生拒交不發(fā)教科書(shū)上告法庭第一節(jié) 小學(xué)生的法律地位是什么第二節(jié) 小學(xué)生有哪些基本權(quán)益和義務(wù)第三節(jié) 怎樣依法進(jìn)行小學(xué)生教育管理本章小結(jié)閱讀導(dǎo)航與拓展學(xué)習(xí)主要參考書(shū)目

章節(jié)摘錄

第一章 小學(xué)教育政策概論問(wèn)題情境：艱難的日出——上海市取消小學(xué)期中考試從2004年11月起，按照上海市教委第二輪課改的統(tǒng)一要求，上海市小學(xué)一、二年級(jí)各科都將取消期中考試。而三到五年級(jí)則在取消期中考試的同時(shí)引入考查方式評(píng)價(jià)學(xué)生。據(jù)說(shuō)廣東省也在醞釀出臺(tái)廢除小學(xué)期中考試的相關(guān)文件。這些舉措引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注和討論，或褒或貶大有人在。其實(shí)，對(duì)于這樣一項(xiàng)新的政策，我們既不能過(guò)分地拔高它的意義，認(rèn)為改革即正確，改革即合理，改革即進(jìn)步；也不能悲觀失望，認(rèn)為每一點(diǎn)教育改革的努力對(duì)于不乏詬病的教育體制而言，僅是為博我們一笑的小花邊而已。畢竟，教育是一項(xiàng)育人事業(yè)，教育改革不應(yīng)當(dāng)采取推倒重來(lái)的“革命式”策略，而應(yīng)采取點(diǎn)滴“改良式”策略。君不見(jiàn)，正處在花季的中小學(xué)生們高唱“上學(xué)最早的人是我，回家最晚的人是我，玩樂(lè)最少的人，作業(yè)最多的人，睡覺(jué)最遲的人，最累最困的人，是我是我還是我”。君若問(wèn)，煩惱何所生?無(wú)奈何所生?答曰：皆為考試故!由考試思維引發(fā)的“分?jǐn)?shù)崇拜”已經(jīng)在國(guó)人腦海里根深蒂固了。所以盡管一直以來(lái)考試備受批評(píng)，但對(duì)于已習(xí)慣了考試的國(guó)人來(lái)說(shuō)，一旦取消考試卻不知該怎么辦。我們有理由為上海的舉措喝彩：它是中國(guó)教育體制改革中一次“艱難的日出”。（資料來(lái)源：蘇林琴：《艱難的日出一一評(píng)上海市小學(xué)取消期中考試》，《中國(guó)教師}2004年第12期。）上海市小學(xué)取消期中考試的做法，反映了我國(guó)小學(xué)教育政策一個(gè)重要的發(fā)展走向，即小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)改變以考試、分?jǐn)?shù)為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和管理手段，為高一級(jí)教育輸送生源和奠定知識(shí)基礎(chǔ)的政策導(dǎo)向，建立綜合性、發(fā)展性教育評(píng)價(jià)制度，為學(xué)生健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供一種嶄新的政策環(huán)境和制度保障。誠(chéng)然，教育政策是國(guó)家公共政策的重要組成部分，集中體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)和社會(huì)主體關(guān)于教育的意志和行動(dòng)，關(guān)涉每個(gè)社會(huì)成員的切身利益。一項(xiàng)教育政策的調(diào)整和改革，牽動(dòng)千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)涉大多數(shù)社會(huì)成員的利益。如何實(shí)現(xiàn)教育政策的科學(xué)化、民主化、程序化和有效化，建立和完善與現(xiàn)代社會(huì)背景下教育改革和發(fā)展相適應(yīng)的教育政策體系，是教育政策學(xué)的主要任務(wù)和課題。小學(xué)教育作為義務(wù)教育的初級(jí)階段，是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。

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本書(shū)是由教育部師范教育司組織專(zhuān)家審定的高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教材。書(shū)中全面介紹了小學(xué)教育政策與法規(guī)的基本內(nèi)容、制定的依據(jù)、實(shí)施的過(guò)程、現(xiàn)實(shí)中存在的主要問(wèn)題及解決的對(duì)策，重點(diǎn)闡述了國(guó)家依法治教、學(xué)校依法治校、教師依法執(zhí)教等問(wèn)題。對(duì)于廣大小學(xué)教育管理者、在職小學(xué)教師和小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的在校學(xué)生了解教育政策與法規(guī)，正確落實(shí)教育政策與法規(guī)將大有幫助。本書(shū)在體例設(shè)計(jì)上，注重教材內(nèi)容與呈現(xiàn)方式的創(chuàng)新。各章均以小學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為焦點(diǎn)，用典型案例切人，引出小學(xué)教育政策法規(guī)的系統(tǒng)知識(shí)、原理、中間穿插適當(dāng)?shù)摹靶≠Y料”、“案例庫(kù)”欄目，最后進(jìn)行總結(jié)和拓展，引領(lǐng)學(xué)習(xí)者進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究和拓展深化。本書(shū)不僅可作高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的本專(zhuān)科教材，也可作在職小學(xué)教師繼續(xù)教育的參考用書(shū)。

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