中國學(xué)校體育改革的理論與實(shí)踐

前言

學(xué)校體育工作是社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分。新中國成立以來，我國學(xué)校體育伴隨著共和國前進(jìn)的步伐，走過了令人難忘和值得回顧的歷程。改革開放以來，由于黨和國家的高度重視，我國學(xué)校體育事業(yè)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，取得了舉世矚目的成就，發(fā)生了歷史性的變化。學(xué)校體育管理體系日趨完善；學(xué)校體育法規(guī)制度日益健全；師資隊(duì)伍數(shù)量增加，質(zhì)量提高；學(xué)校體育教學(xué)改革不斷深化；課外體育活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生體育競(jìng)賽形成制度；學(xué)校體育科研異?；钴S；作為學(xué)校體育工作難點(diǎn)的農(nóng)村學(xué)校體育大有改觀。上述這些成績(jī)的取得，也是我國廣大學(xué)校體育工作者辛勤勞動(dòng)的成果。健康體魄是高素質(zhì)人才的物質(zhì)載體，是實(shí)現(xiàn)為祖國和人民服務(wù)的基本前提。今天的在校學(xué)生是明天現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，他們的身體素質(zhì)將直接影響到我國現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，影響到我國綜合國力和國際競(jìng)爭(zhēng)力的提升。學(xué)校體育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的重要途徑，在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)等方面發(fā)揮著特殊作用，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要的意義。學(xué)校體育科學(xué)研究對(duì)于推動(dòng)學(xué)校體育改革與發(fā)展具有先導(dǎo)性作用。在我國學(xué)校體育改革與發(fā)展的進(jìn)程中，有許多新情況、新問題需要研究和解決，有許多新思路、新舉措需要實(shí)踐和驗(yàn)證，也有許多新做法、新經(jīng)驗(yàn)需要提升到理論的高度加以分析和總結(jié)。大量的實(shí)際問題需要我們?cè)诳茖W(xué)理論的指導(dǎo)下，不斷尋找出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，用以指導(dǎo)學(xué)校體育工作實(shí)踐?！吨袊鴮W(xué)校體育改革的理論與實(shí)踐》是部分長(zhǎng)期從事學(xué)校體育研究和管理工作的專家、學(xué)者集體智慧的結(jié)晶，是一部論述中國學(xué)校體育改革與發(fā)展歷程的重要著作。

內(nèi)容概要

　　中國學(xué)校體育改革的理論與實(shí)踐是教育部體育衛(wèi)生藝術(shù)司科研課題的成果?！吨袊鴮W(xué)校體育改革的理論與實(shí)踐》主要內(nèi)容包括：緒論，學(xué)校體育思想的形成與發(fā)展，學(xué)校體育法規(guī)、制度與管理，學(xué)校體育課程建設(shè)，學(xué)校體育教學(xué)，學(xué)校課外體育活動(dòng)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽，體育教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校體育的國際交流與合作，學(xué)校體育的發(fā)展趨勢(shì)。是新中國成立后第一本全面總結(jié)我國學(xué)校體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和展望未來的一部力作。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 學(xué)校體育的范疇與基本概念第二節(jié) 學(xué)校體育的目標(biāo)第三節(jié) 學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)與功能第四節(jié) 影響學(xué)校體育發(fā)展的因素第二章 中國學(xué)校體育思想的形成與發(fā)展第一節(jié) 古代中國學(xué)校體育思想第二節(jié) 近現(xiàn)代中國學(xué)校體育思想第三節(jié) 新中國學(xué)校體育思想第四節(jié) 新中國學(xué)校體育思想的發(fā)展演變第三章 學(xué)校體育法規(guī)、制度與管理第一節(jié) 學(xué)校體育法規(guī)第二節(jié) 學(xué)校體育制度第三節(jié) 學(xué)校體育管理第四章 體育課程第一節(jié) 體育課程概述第二節(jié) 體育課程目標(biāo)第三節(jié) 體育課程的實(shí)施第四節(jié) 新中國體育課程的改革與發(fā)展第五章 體育教學(xué)第一節(jié) 體育教學(xué)的本質(zhì)與特征第二節(jié) 體育教學(xué)目標(biāo)第三節(jié) 體育教學(xué)內(nèi)容第四節(jié) 體育教學(xué)方法第五節(jié) 體育教學(xué)評(píng)價(jià)第六章 課外體育活動(dòng)第一節(jié) 課外體育活動(dòng)的概念、功能和目標(biāo)第二節(jié) 課外體育活動(dòng)與課堂體育教學(xué)的關(guān)系第三節(jié) 課外體育活動(dòng)的改革第四節(jié) 課外體育活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)第七章 學(xué)校課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽第一節(jié) 學(xué)校課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽的目的及意義第二節(jié) 課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽的教育學(xué)依據(jù)第三節(jié) 學(xué)校課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽的基本特征第四節(jié) 我國學(xué)校課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽的現(xiàn)狀第五節(jié) 我國學(xué)校課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽的基本經(jīng)驗(yàn)第六節(jié) 學(xué)校課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽的發(fā)展趨勢(shì)第八章 體育教師教育與研究生培養(yǎng)第一節(jié) 體育教師第二節(jié) 體育教師隊(duì)伍建設(shè)的沿革與發(fā)展第三節(jié) 體育教師的培養(yǎng)第四節(jié) 體育教師的培訓(xùn)第五節(jié) 我國體育學(xué)研究生教育的發(fā)展第九章 學(xué)校體育科研與國際交流第一節(jié) 學(xué)校體育科研第二節(jié) 學(xué)校體育的國際交流第十章 學(xué)校體育的發(fā)展趨勢(shì)第一節(jié) 學(xué)校體育改革與發(fā)展的背景第二節(jié) 在學(xué)校體育改革和發(fā)展中應(yīng)不斷調(diào)整的幾種關(guān)系第三節(jié) 學(xué)校體育發(fā)展的趨勢(shì)

章節(jié)摘錄

插圖：二、課外體育活動(dòng)管理體系的改革和完善在課外體育活動(dòng)的管理方式上，各級(jí)各類今后將會(huì)根據(jù)學(xué)校自身的體育設(shè)施、學(xué)生的年齡特征及課余時(shí)間的長(zhǎng)短等不同的特點(diǎn)，朝著不同的方向發(fā)展。（一）小學(xué)課外體育活動(dòng)管理方式小學(xué)生身體發(fā)育旺盛，較少有自主性，缺乏自我支配、自我控制與自我管理的能力。他們?cè)趯W(xué)校主要依靠教師，在家里主要依靠家長(zhǎng)，對(duì)課外體育活動(dòng)的參與處于較為被動(dòng)的狀態(tài)。與此同時(shí)，小學(xué)生卻又天性好玩，對(duì)體育活動(dòng)有著本能的愛好，但卻沒有明確的目的。小學(xué)生的這些生理、心理特點(diǎn)及小學(xué)體育場(chǎng)地器材較差等狀況，決定了小學(xué)課外體育活動(dòng)管理與大學(xué)、中學(xué)有較大的差異。因此，小學(xué)階段體育教師應(yīng)從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)制定計(jì)劃，統(tǒng)一選擇課外體育活動(dòng)的內(nèi)容和方法，統(tǒng)一安排課外體育活動(dòng)的時(shí)間，在管理中教師應(yīng)起主要作用。（二）中學(xué)課外體育活動(dòng)管理方式中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，自律能力相對(duì)較差，但又渴望獨(dú)立自主，群體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感強(qiáng)；學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)集中、課余時(shí)間較少。為此，中學(xué)的課外體育活動(dòng)管理，應(yīng)采取半自主調(diào)控形式為宜，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)性，又通過富有競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性、集體性、時(shí)代性的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽來提高學(xué)生的鍛煉興趣與積極性。利用集體的成就和競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)個(gè)體的自覺鍛煉，確保課外體育活動(dòng)的正常進(jìn)行。（三）大學(xué)課外體育活動(dòng)管理方式大學(xué)生的身心發(fā)展日趨完善，并具有了較強(qiáng)的主體性與體育能力，運(yùn)動(dòng)興趣中心基本形成，體育特長(zhǎng)也已突現(xiàn)。因此，體育俱樂部與單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)是他們課外體育活動(dòng)的主要管理方式。課外體育俱樂部與單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)，一般都是由學(xué)生會(huì)按照一定的章程進(jìn)行組織的，學(xué)生可以自愿參加，并交納一定的會(huì)費(fèi)，民主選舉領(lǐng)導(dǎo)成員，實(shí)行自我管理。業(yè)務(wù)上得到體育教研部的幫助和指導(dǎo)。三、課外體育活動(dòng)的內(nèi)涵將逐漸豐富長(zhǎng)期以來，人們習(xí)慣認(rèn)為課外體育活動(dòng)僅僅是在校園里進(jìn)行的一種體育活動(dòng)形式，把課外體育活動(dòng)看成是體育課的延伸和補(bǔ)充，從屬于體育課。但隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的體育愛好、興趣等也發(fā)生了很大變化，他們愛好廣泛，主體意識(shí)加強(qiáng)，不少學(xué)生希望把一些娛樂體育、生活體育、保健體育、競(jìng)技體育等內(nèi)容引入課外體育活動(dòng)中來。

編輯推薦

《中國學(xué)校體育改革的理論與實(shí)踐》是由楊貴仁所編寫，高等教育出版社出版發(fā)行的。

圖書封面

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