田徑

前言

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出： “健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。”這是時(shí)代對(duì)我們的要求，也給我國(guó)教育的改革與發(fā)展指明了方向。2003年3月，教育部啟動(dòng)了“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”，計(jì)劃用五年時(shí)間建設(shè)1500門國(guó)家級(jí)精品課程，而教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要組成部分，教材改革應(yīng)以課程改革為導(dǎo)向，并與課程改革相互促進(jìn)和發(fā)展。2003年6月，教育部頒發(fā)了《全國(guó)高等學(xué)校體育專業(yè)課程方案》，而后又頒發(fā)了《全國(guó)高等學(xué)校體育專業(yè)主干課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，對(duì)高等學(xué)校體育專業(yè)的課程改革提出了明確的要求。按照精品課程建設(shè)與體育專業(yè)課程方案的要求和21世紀(jì)社會(huì)對(duì)體育人才的需求，編寫組努力構(gòu)建符合21世紀(jì)社會(huì)要求的教學(xué)改革理念和教材體系，編寫出符合培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高能力、有創(chuàng)新精神的體育人才的教學(xué)改革要求并適應(yīng)學(xué)生需求的教材。教材有以下幾方面的特點(diǎn)：一、緊扣體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和田徑課程的目標(biāo)與任務(wù)。二、突出體育文化（田徑文化）和教育的特點(diǎn)（田徑的特點(diǎn)、功能等）。三、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容新穎。全書分為基礎(chǔ)理論篇、教學(xué)訓(xùn)練篇和實(shí)用技能篇。在基礎(chǔ)理論篇中突出田徑運(yùn)動(dòng)的文化特征和田徑運(yùn)動(dòng)欣賞；田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)原理和社會(huì)學(xué)因素。為促進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)的回歸、挖掘田徑運(yùn)動(dòng)的功能以及落實(shí)終身體育教育，在實(shí)用技能篇中增加了田徑健身理論、手段與方法、趣味性（娛樂）田徑運(yùn)動(dòng)和自然環(huán)境中的田徑運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容。

內(nèi)容概要

本教材分為：基礎(chǔ)理論篇、教學(xué)訓(xùn)練篇和實(shí)用技能篇。在基礎(chǔ)理論篇中突出田徑運(yùn)動(dòng)的文化特征和田徑運(yùn)動(dòng)欣賞；田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)原理和社會(huì)學(xué)因素。為了學(xué)生必修與專修的知識(shí)銜接，在教學(xué)訓(xùn)練篇中增加了中學(xué)課余田徑訓(xùn)練等內(nèi)容。為促進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)的回歸，挖掘田徑運(yùn)動(dòng)的功能以及落實(shí)終身體育教育，在實(shí)用技能篇中增加了田徑健身鍛煉理論、手段與方法、趣味性（娛樂）田徑運(yùn)動(dòng)和自然環(huán)境中的田徑運(yùn)動(dòng)等。

書籍目錄

基礎(chǔ)理論篇　第一章 田徑運(yùn)動(dòng)概述　第二章 田徑運(yùn)動(dòng)文化　第三章 田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)原理　第四章 田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽組織與裁判工作　第五章 田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地教學(xué)訓(xùn)練篇　第六章 中學(xué)田徑教學(xué)　第七章 中學(xué)課余田徑訓(xùn)練　第八章 競(jìng)走　第九章 短距離跑　第十章 接力跑　第十一章 中、長(zhǎng)距離跑　第十二章 跨欄跑　第十三章 跳高（北越式）　第十四章 跳遠(yuǎn)　第十五章 推鉛球　第十六章 擲標(biāo)槍實(shí)用技能篇　第十七章 田徑健身鍛煉　第十八章 田徑健身鍛煉手段與方法　第十九章 趣味田徑運(yùn)動(dòng)　第二十章 自然環(huán)境中的田徑運(yùn)動(dòng)附錄：田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)介

章節(jié)摘錄

插圖：（三）課余田徑隊(duì)管理工作中必須處理好的各種關(guān)系1.主體與客體的關(guān)系擁有管理權(quán)力和責(zé)任的校級(jí)、體育組的領(lǐng)導(dǎo)和課余教練員，是田徑隊(duì)管理工作中的主體；學(xué)生運(yùn)動(dòng)員是執(zhí)行者，是客體。二者構(gòu)成了一對(duì)矛盾。共同的奮斗目標(biāo)把田徑隊(duì)中所有的人聚集到了一起，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和課余教練員的第一身份是教師，是遵守一切規(guī)章制度的模范。運(yùn)動(dòng)員也應(yīng)積極地參與田徑隊(duì)的管理工作。從這個(gè)意義上說，主客體呈現(xiàn)一體性。主客體高度協(xié)同、雙向互補(bǔ)，才能保證運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理工作的順利進(jìn)行。2.政治思想工作與法規(guī)管理的關(guān)系思想政治工作和法規(guī)建設(shè)是優(yōu)秀田徑隊(duì)管理中重要的兩大要素。管理工作要以人為本，需要管理者做大量的思想工作，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員內(nèi)在的積極性，培養(yǎng)他們自控能力，以保證訓(xùn)練工作任務(wù)的順利完成。在加強(qiáng)思想政治工作的同時(shí)，還必須加強(qiáng)法規(guī)和制度管理。使運(yùn)動(dòng)員自覺地適應(yīng)這種外部制約機(jī)制。3.外部約束機(jī)制與自我約束機(jī)制的關(guān)系中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員是少年和青年，隨著社會(huì)的進(jìn)步，許多運(yùn)動(dòng)員成熟早、反應(yīng)快、見識(shí)廣、思想敏捷、自信心強(qiáng)；但認(rèn)識(shí)事物較片面，不滿于外界的約束。所以，簡(jiǎn)單的強(qiáng)制性管理措施在一定程度上會(huì)產(chǎn)生逆反心理。這需要管理者認(rèn)真研究他們思想活動(dòng)的特點(diǎn)。他們的思想情緒中，有相當(dāng)一部分是社會(huì)現(xiàn)象結(jié)合自身利益的綜合反映，所以，一方面要運(yùn)用正面教育激勵(lì)他們建立起很強(qiáng)的自控能力；另一方面用外部約束機(jī)制“迫使”他們自我強(qiáng)制意識(shí)完整化，上升為自我約束機(jī)制。而自我約束機(jī)制的形成和鞏固，是自我教育過程的升華，是自身素質(zhì)提高的標(biāo)志，也就促使優(yōu)秀田徑隊(duì)整個(gè)管理機(jī)制趨向完整。

編輯推薦

《田徑》為高等教育出版社出版。

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