田徑

前言

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出： “健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作?！边@是時代對我們的要求，也給我國教育的改革與發(fā)展指明了方向。2003年3月，教育部啟動了“高等學校教學質量和教學改革工程”，計劃用五年時間建設1500門國家級精品課程，而教材建設是精品課程建設的重要組成部分，教材改革應以課程改革為導向，并與課程改革相互促進和發(fā)展。2003年6月，教育部頒發(fā)了《全國高等學校體育專業(yè)課程方案》，而后又頒發(fā)了《全國高等學校體育專業(yè)主干課程教學指導綱要》，對高等學校體育專業(yè)的課程改革提出了明確的要求。按照精品課程建設與體育專業(yè)課程方案的要求和21世紀社會對體育人才的需求，編寫組努力構建符合21世紀社會要求的教學改革理念和教材體系，編寫出符合培養(yǎng)具有高素質、高能力、有創(chuàng)新精神的體育人才的教學改革要求并適應學生需求的教材。教材有以下幾方面的特點：一、緊扣體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標和田徑課程的目標與任務。二、突出體育文化（田徑文化）和教育的特點（田徑的特點、功能等）。三、結構和內容新穎。全書分為基礎理論篇、教學訓練篇和實用技能篇。在基礎理論篇中突出田徑運動的文化特征和田徑運動欣賞；田徑運動技術的運動生物力學、生理學、心理學原理和社會學因素。為促進田徑運動的回歸、挖掘田徑運動的功能以及落實終身體育教育，在實用技能篇中增加了田徑健身理論、手段與方法、趣味性（娛樂）田徑運動和自然環(huán)境中的田徑運動等內容。

內容概要

本教材分為：基礎理論篇、教學訓練篇和實用技能篇。在基礎理論篇中突出田徑運動的文化特征和田徑運動欣賞；田徑運動技術的運動生物力學、生理學、心理學原理和社會學因素。為了學生必修與專修的知識銜接，在教學訓練篇中增加了中學課余田徑訓練等內容。為促進田徑運動的回歸，挖掘田徑運動的功能以及落實終身體育教育，在實用技能篇中增加了田徑健身鍛煉理論、手段與方法、趣味性（娛樂）田徑運動和自然環(huán)境中的田徑運動等。

書籍目錄

基礎理論篇　第一章 田徑運動概述　第二章 田徑運動文化　第三章 田徑運動技術原理　第四章 田徑運動競賽組織與裁判工作　第五章 田徑運動場地教學訓練篇　第六章 中學田徑教學　第七章 中學課余田徑訓練　第八章 競走　第九章 短距離跑　第十章 接力跑　第十一章 中、長距離跑　第十二章 跨欄跑　第十三章 跳高（北越式）　第十四章 跳遠　第十五章 推鉛球　第十六章 擲標槍實用技能篇　第十七章 田徑健身鍛煉　第十八章 田徑健身鍛煉手段與方法　第十九章 趣味田徑運動　第二十章 自然環(huán)境中的田徑運動附錄：田徑運動項目專業(yè)術語簡介

章節(jié)摘錄

插圖：（三）課余田徑隊管理工作中必須處理好的各種關系1.主體與客體的關系擁有管理權力和責任的校級、體育組的領導和課余教練員，是田徑隊管理工作中的主體；學生運動員是執(zhí)行者，是客體。二者構成了一對矛盾。共同的奮斗目標把田徑隊中所有的人聚集到了一起，各級領導和課余教練員的第一身份是教師，是遵守一切規(guī)章制度的模范。運動員也應積極地參與田徑隊的管理工作。從這個意義上說，主客體呈現(xiàn)一體性。主客體高度協(xié)同、雙向互補，才能保證運動隊管理工作的順利進行。2.政治思想工作與法規(guī)管理的關系思想政治工作和法規(guī)建設是優(yōu)秀田徑隊管理中重要的兩大要素。管理工作要以人為本，需要管理者做大量的思想工作，激勵學生運動員內在的積極性，培養(yǎng)他們自控能力，以保證訓練工作任務的順利完成。在加強思想政治工作的同時，還必須加強法規(guī)和制度管理。使運動員自覺地適應這種外部制約機制。3.外部約束機制與自我約束機制的關系中學生運動員是少年和青年，隨著社會的進步，許多運動員成熟早、反應快、見識廣、思想敏捷、自信心強；但認識事物較片面，不滿于外界的約束。所以，簡單的強制性管理措施在一定程度上會產生逆反心理。這需要管理者認真研究他們思想活動的特點。他們的思想情緒中，有相當一部分是社會現(xiàn)象結合自身利益的綜合反映，所以，一方面要運用正面教育激勵他們建立起很強的自控能力；另一方面用外部約束機制“迫使”他們自我強制意識完整化，上升為自我約束機制。而自我約束機制的形成和鞏固，是自我教育過程的升華，是自身素質提高的標志，也就促使優(yōu)秀田徑隊整個管理機制趨向完整。

編輯推薦

《田徑》為高等教育出版社出版。

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