電子技術(shù)基礎(chǔ)

前言

　　本書(shū)按照教育部2000年8月頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行編寫。本書(shū)突出能力本位思想，注重課程的實(shí)際應(yīng)用。面對(duì)當(dāng)代電子技術(shù)發(fā)展動(dòng)向，在教材內(nèi)容中體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝和新知識(shí)。在編寫上，以定性分析代替繁瑣的定量計(jì)算，從元器件內(nèi)部電路為主轉(zhuǎn)向器件外部特性與應(yīng)用為主，注意教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)從分立元件電路為主轉(zhuǎn)到集成電路為主，在模擬電路和數(shù)字電路的比例上作了合理的調(diào)整?！　”緯?shū)作為中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)的基礎(chǔ)教材，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的編寫思路，注意將課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求構(gòu)成教材的基本框架。充分尊重學(xué)生的主體地位。在內(nèi)容和寫法上不單純追求理論的系統(tǒng)性、完整性，注重應(yīng)用性、針對(duì)性和靈活性。遵循量力性原則，避免純理論的描述，以感性到理性的寫法為主。對(duì)基本概念、基本定義，在不違反科學(xué)性的前提下，不刻意一步到位，以體現(xiàn)教材的層次性。　　編者長(zhǎng)期親歷教學(xué)第一線，對(duì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力有較深入的了解，為幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)電子技術(shù)的第一步，在編寫中特別注重概念的建立和各概念之間的銜接及其相互關(guān)聯(lián)的引導(dǎo)，本書(shū)在每一章都編排了“本章學(xué)習(xí)指導(dǎo)”以幫助學(xué)生切實(shí)掌握最基本的知識(shí)，建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和本學(xué)科的思維方法，書(shū)中還編寫了作者在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中積累的“課堂演示實(shí)驗(yàn)資料”，供教師參考?！　”緯?shū)由常州市第三職業(yè)高級(jí)中學(xué)張龍興擔(dān)任主編。模擬電路和數(shù)字電路第九至第十一章由張龍興編寫，數(shù)字電路第十二章至第十六章由童士寬編寫。在送教育部審定以前，高等教育出版社聘請(qǐng)東南大學(xué)無(wú)線電系謝嘉奎教授對(duì)全書(shū)作了認(rèn)真嚴(yán)格的審閱和修改，天津電子信息學(xué)院季世倫高級(jí)講師也審閱了全稿并提出了很多寶貴意見(jiàn)。在此，表示深深的敬意和由衷的感謝。在本書(shū)編寫過(guò)程中還得到教育部職成司、江蘇省教委、常州市教委、常州市第三職業(yè)高中的指導(dǎo)和支持。在此一并表示感謝?！　∮捎诰幷咚接邢?，書(shū)中難免疏漏，錯(cuò)誤和不當(dāng)之處懇請(qǐng)批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

　　《電子技術(shù)基礎(chǔ)》全書(shū)分兩篇。第一篇模擬電子技術(shù)，包括半導(dǎo)體器件的基礎(chǔ)知識(shí)、二極管應(yīng)用電路、三極管基本放大電路、負(fù)反饋放大電路、集成運(yùn)算放大器，功率放大電路、晶閘管及應(yīng)用電路等。第二篇數(shù)字電子技術(shù)，包括邏輯門電路、數(shù)字邏輯基礎(chǔ)、組合邏輯電路、集成觸發(fā)器、時(shí)序邏輯電路、脈沖波形的產(chǎn)生和整形電路、數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換器、大規(guī)模集成電路等?！峨娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)》采用出版物短信防偽系統(tǒng)，同時(shí)配套學(xué)習(xí)卡資源。

書(shū)籍目錄

概述第一篇 模擬電子技術(shù)第一章 半導(dǎo)體器件的基礎(chǔ)知識(shí)1.1 半導(dǎo)體二極管1.2 半導(dǎo)體三極管1.3 場(chǎng)效晶體管本章學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題第二章 二極管應(yīng)用電路2.1 單相整流電路2.2 其他二極管及其應(yīng)用電路本章學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題二第三章 三極管基本放大電路3.1 放大器概述3.2 三極管基本放大電路3.3 具有穩(wěn)定工作點(diǎn)的放大電路3.4 共射電路圖解法3.5 共集電極放大電路本章學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題三第四章 負(fù)反饋放大電路4.1 反饋的基本概念4.2 負(fù)反饋對(duì)放大器性能的影響4.3 振蕩的基本概念與原理本章學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題四第五章 集成運(yùn)算放大器5.1 直流放大器5.2 差分放大電路5.3 集成運(yùn)算放大器本章學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題五第六章 功率放大電路6.1 功率放大概念6.2 OTL電路組成特點(diǎn)及工作原理6.3 集成功放器件及應(yīng)用本章學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題六第七章 直流穩(wěn)壓電源7.1 晶體管穩(wěn)壓電源7.2 集成穩(wěn)壓器及應(yīng)用電路7.3 開(kāi)關(guān)穩(wěn)壓電源簡(jiǎn)介本章學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題七第八章 晶閘管及應(yīng)用電路8.1 晶閘管8.2 晶閘管觸發(fā)電路8.3 晶閘管應(yīng)用電路本章學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題八第二篇 數(shù)字電子技術(shù)第九章 邏輯門電路9.1 數(shù)字電路的特點(diǎn)及分析方法9.2 晶體管的開(kāi)關(guān)特性9.3 邏輯門電路9.4 TTL集成邏輯門9.5 CMOS集成邏輯門本章學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題九第十章 數(shù)字邏輯基礎(chǔ)10.1 數(shù)制10.2 邏輯代數(shù)基本公式10.3 邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)10.4 邏輯電路圖、真值表與邏輯函數(shù)間的關(guān)系本章學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題十第十一章 組合邏輯電路11.1 組合邏輯電路的基礎(chǔ)知識(shí)11.2 編碼器11.3 譯碼器11.4 顯示器本章學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題十一第十二章 集成觸發(fā)器12.1 基本RS觸發(fā)器12.2 同步RS觸發(fā)器12.3 觸發(fā)器的觸發(fā)方式12.4 JK觸發(fā)器12.5 D觸發(fā)器12.6 T觸發(fā)器和T觸發(fā)器12.7 集成觸發(fā)器的應(yīng)用本章學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題十二第十三章 時(shí)序邏輯電路13.1 寄存器13.2 二進(jìn)制計(jì)數(shù)器13.3 十進(jìn)制計(jì)數(shù)器13.4 時(shí)序邏輯電路的應(yīng)用本章學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題十三第十四章 脈沖波形的產(chǎn)生和整形電路14.1 脈沖的基本概念14.2 RC波形變換電路14.3 多諧振蕩器14.4 單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器14.5 施密特觸發(fā)器14.6 555集成定時(shí)器本章學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題十四第十五章 數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換器15.1 數(shù)模轉(zhuǎn)換器（DAC）15.2 模數(shù)轉(zhuǎn)換器（ADC）本章學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題十五第十六章 大規(guī)模數(shù)字集成電路16.1 半導(dǎo)體只讀存儲(chǔ)器（ROM）16.2 可編程邏輯陣列PLA本章學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題十六實(shí)驗(yàn)部分課堂演示實(shí)驗(yàn)（參考資料）基本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1 常用電子儀器的使用實(shí)驗(yàn)2 晶體管的簡(jiǎn)單測(cè)試實(shí)驗(yàn)3 放大電路的測(cè)試與調(diào)整實(shí)驗(yàn)4 集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)5 集成功率放大器的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)6 集成穩(wěn)壓電源的測(cè)試實(shí)驗(yàn)7 集成邏輯門電路邏輯功能的測(cè)試實(shí)驗(yàn)8 組合邏輯電路的測(cè)試實(shí)驗(yàn)9 異步二進(jìn)制計(jì)數(shù)器實(shí)驗(yàn)10 計(jì)數(shù)、譯碼、顯示綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)11 晶閘管的工作原理與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)12 集成觸發(fā)器邏輯功能的測(cè)試附錄Ⅰ 國(guó)家教育委員會(huì)關(guān)于頒發(fā)中等職業(yè)學(xué)校部分專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)器材配備目錄（摘錄）附錄Ⅱ 半導(dǎo)體器件型號(hào)命名方法附錄Ⅲ 半導(dǎo)體集成電路型號(hào)命名方法附錄Ⅳ 部分集成運(yùn)算放大器技術(shù)指標(biāo)附錄Ⅴ 部分常用TTL門電路的外引線排列圖附錄Ⅵ 部分常用CMOS門電路的外引線排列圖參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　二 信號(hào)的處理和轉(zhuǎn)換　　在實(shí)際應(yīng)用中，信號(hào)經(jīng)常需要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)奶幚砗娃D(zhuǎn)換。　　例如擴(kuò)音機(jī)是用來(lái)放大聲音的。它需要通過(guò)話筒，先將聲音變成電信號(hào)，并將該信號(hào)放大，然后由揚(yáng)聲器再將電信號(hào)還原成聲音，經(jīng)這樣處理后，就得到了放大的聲音。　　再如，商店里的電子收款機(jī)對(duì)顧客的購(gòu)物款進(jìn)行處理并求其總和，就是借助于開(kāi)關(guān)，將各種收款數(shù)轉(zhuǎn)換成電壓，利用電子技術(shù)將這些電壓存儲(chǔ)并相加，由此產(chǎn)生出包含有總和的信號(hào)。這一信號(hào)又被轉(zhuǎn)換成可讀數(shù)字亦即由數(shù)碼管以光的形式顯示出來(lái)。　　在電子技術(shù)中，向信號(hào)（或數(shù)據(jù)）處理系統(tǒng)送入的信號(hào)稱為輸入信號(hào)，處理后得到的信號(hào)稱為輸出信號(hào)?！　》请娸斎胄盘?hào)（如光、聲、溫度等信號(hào)）在進(jìn)行電子處理之前，必須通過(guò)各種換能器將其轉(zhuǎn)換成電信號(hào)。在多數(shù)情況下，輸出的電信號(hào)又必須再通過(guò)各種換能器轉(zhuǎn)換成非電信號(hào)，才能為人們利用?！　‰娮有盘?hào)的處理有模擬信號(hào)處理和數(shù)字信號(hào)處理兩種方式。在實(shí)際運(yùn)用中，是采用模擬處理方式還是采用數(shù)字處理方式，應(yīng)視具體情況而定?！　?duì)精確度的要求較高時(shí)，可使用數(shù)字處理方式?！　妮斎胄盘?hào)與輸出信號(hào)的形式來(lái)看，如果輸入和輸出是相同形式的信號(hào)，可使用相應(yīng)的模擬系統(tǒng)或數(shù)字系統(tǒng)完成處理工作；若輸入和輸出是不同形式的信號(hào)，則常采用模數(shù)轉(zhuǎn)換或數(shù)模轉(zhuǎn)換。若輸入和輸出均為模擬信號(hào)，也可用數(shù)字系統(tǒng)進(jìn)行處理，輸入和輸出端分別增加模數(shù)轉(zhuǎn)換和數(shù)模轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)?！　男盘?hào)的傳輸要求來(lái)看，如果信號(hào)需傳輸?shù)胶苓h(yuǎn)的地方，并且要求保持很高的可靠性及精確性，則要選擇數(shù)字處理。因?yàn)槟M信號(hào)遠(yuǎn)距離傳送時(shí)，將產(chǎn)生衰減，也很容易受到各種干擾?！　∪?電子信號(hào)處理電路的組成　　電子信號(hào)處理電路又稱電子電路，它是由下列各種元器件構(gòu)成的（這些元器件，將在后面幾章中學(xué)習(xí)）。

編輯推薦

　　《電子技術(shù)基礎(chǔ)》按照教育部2000年8月頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行編寫?！峨娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)》突出能力本位思想，注重課程的實(shí)際應(yīng)用。面對(duì)當(dāng)代電子技術(shù)發(fā)展動(dòng)向，在教材內(nèi)容中體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝和新知識(shí)。在編寫上，以定性分析代替繁瑣的定量計(jì)算，從元器件內(nèi)部電路為主轉(zhuǎn)向器件外部特性與應(yīng)用為主，注意教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)從分立元件電路為主轉(zhuǎn)到集成電路為主，在模擬電路和數(shù)字電路的比例上作了合理的調(diào)整。

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