單片機(jī)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐

前言

為了更好地適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)高等教育跨越式發(fā)展的需要，滿足我國(guó)高校從精英教育向大眾化教育的重大轉(zhuǎn)移階段中社會(huì)對(duì)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的各類要求，探索和建立我國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心（以下簡(jiǎn)稱“教研中心”）在承擔(dān)全國(guó)教育科學(xué)“十五”國(guó)家規(guī)劃課題——“2l世紀(jì)中國(guó)高等教育人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”研究工作的基礎(chǔ)上，組織全國(guó)100余所以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的高等院校，進(jìn)行其子項(xiàng)目課題——“21世紀(jì)中國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”的研究與探索，在高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容、課程體系研究等方面取得了標(biāo)志性成果，并在高等教育出版社的支持和配合下，推出了一批適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的立體化教材，冠以“教育科學(xué)‘十五’國(guó)家規(guī)劃課題研究成果”。2002年11月，教研中心在南京工程學(xué)院組織召開了“21世紀(jì)中國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”課題立項(xiàng)研討會(huì)。會(huì)議確定由教研中心組織國(guó)家級(jí)課題立項(xiàng)，為參加立項(xiàng)研究的高等院校搭建高起點(diǎn)的研究平臺(tái)，整體設(shè)計(jì)立項(xiàng)研究計(jì)劃，明確目標(biāo)。課題立項(xiàng)采用整體規(guī)劃、分步實(shí)施、滾動(dòng)立項(xiàng)的方式，分期分批啟動(dòng)立項(xiàng)研究計(jì)劃。為了確保課題立項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，組建了“21世紀(jì)中國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”課題領(lǐng)導(dǎo)小組（亦為高校應(yīng)用型人才立體化教材建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組）。會(huì)后，教研中心組織了首批課題立項(xiàng)申報(bào)，有63所高校申報(bào)了近450項(xiàng)課題。2003年1月，在黑龍江工程學(xué)院進(jìn)行了項(xiàng)目評(píng)審，經(jīng)過課題領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格的把關(guān)，確定了首批9項(xiàng)子課題的牽頭學(xué)校、主持學(xué)校和參加學(xué)校。2003年3月至4月，各子課題相繼召開了工作會(huì)議，交流了各校教學(xué)改革的情況和面臨的具體問題，確定了項(xiàng)目分工，并全面開始研究工作。計(jì)劃先集中力量，用兩年時(shí)間形成一批有關(guān)人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和課程體系等理論研究成果報(bào)告和在研究報(bào)告基礎(chǔ)上同步組織建設(shè)的反映應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的立體化系列教材。與過去立項(xiàng)研究不同的是，“21世紀(jì)中國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”課題研究在審視、選擇、消化與吸收多年來已有應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐成果的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的實(shí)際需要，努力實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，采取邊研究、邊探索、邊實(shí)踐的方式，推進(jìn)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作，突出重點(diǎn)目標(biāo)，并不斷取得標(biāo)志性的階段成果。

內(nèi)容概要

本書是教育科學(xué)“十五”國(guó)家規(guī)劃課題研究成果之一。     本書從實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的角度出發(fā)，對(duì)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法、單片機(jī)開發(fā)系統(tǒng)、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并給出了單片機(jī)應(yīng)用實(shí)例和設(shè)計(jì)制作題選。     本書取材于實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，力求理論與實(shí)際相結(jié)合，內(nèi)容深入淺出，圖文并茂，實(shí)用性強(qiáng)。     本書既適用于本科、?？圃盒Ｓ嘘P(guān)專業(yè)學(xué)生的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐技能訓(xùn)練，又可作為相關(guān)工程技術(shù)人員的參考書。

書籍目錄

第1章 單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法　1.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)　1.2 接口擴(kuò)展設(shè)計(jì)　1.3 程序設(shè)計(jì)第2章 單片機(jī)開發(fā)系統(tǒng)　2.1 Lab2000系列實(shí)驗(yàn)與開發(fā)系統(tǒng)　2.2 TSC系列實(shí)驗(yàn)與開發(fā)系統(tǒng)　2.3 DICE-51A實(shí)驗(yàn)與開發(fā)系統(tǒng)　2.4 仿真器第3章 單片機(jī)實(shí)驗(yàn)　3.1 軟件實(shí)驗(yàn)　3.2 硬件實(shí)驗(yàn)　3.3 綜合性實(shí)驗(yàn)第4章 單片機(jī)應(yīng)用實(shí)例　4.1 萬年歷的設(shè)計(jì)　4.2 數(shù)字溫度控制器的設(shè)計(jì)　4.3 語音接口技術(shù)　4.4 LCD顯示接口技術(shù)　4.5 PC串行通信技術(shù)　4.6 通用數(shù)據(jù)采集與處理系統(tǒng)　4.7 帶串行接口的多位譯碼／驅(qū)動(dòng)器第5章 設(shè)計(jì)制作題選　5.1 波形產(chǎn)生及變換　5.2 測(cè)量電路　5.3 電源及報(bào)警類　5.4 控制器電路　5.5 顯示器及計(jì)時(shí)器　5.6 數(shù)據(jù)采集參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：

編輯推薦

《單片機(jī)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐》在編寫上突出實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，偏重實(shí)用性、趣味性，在注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。《單片機(jī)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐》不受各種不同版本單片機(jī)理論教材的制約，以實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)為主，自成體系，內(nèi)容上突出實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。全書共分5章。第1章介紹單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法；第2章介紹單片機(jī)開發(fā)系統(tǒng)；第3章介紹單片機(jī)實(shí)驗(yàn)；第4章介紹單片機(jī)應(yīng)用實(shí)例；第5章介紹單片機(jī)設(shè)計(jì)制作題選。

圖書封面

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