動(dòng)物發(fā)育的分子原理

內(nèi)容概要

　　本書主要定位于高年級(jí)本科生和研究生的教學(xué)參考書，側(cè)重講述了動(dòng)物發(fā)育所普遍遵循的分子水平的基本原理，在內(nèi)容方面特別注重對(duì)最新研究成果的歸納和總結(jié)，思路新穎，內(nèi)容先進(jìn)。原作者是國(guó)際著名的發(fā)育生物學(xué)家之一。其中文翻譯工作由北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的樊啟昶教授一人承擔(dān)，全彩色印刷，充分保持了原版書的特色。

書籍目錄

1　導(dǎo)言：走進(jìn)發(fā)育的分子分析  新的思路  問題的起始　描述性胚胎學(xué)的全盛時(shí)期　實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的誕生　Morgan的“背離”：遺傳學(xué)　僵局　遺傳學(xué)和分子生物學(xué)的接軌　歷史的教訓(xùn)?　關(guān)于本書2 DNA和RNA中的程序和調(diào)控元件  發(fā)育過程中的DNA  DNA序列的類型  基因和基因組  DNA中的調(diào)控序列  DNA序列的不可逆修飾  RNA中的調(diào)控區(qū)域  基因表達(dá)的協(xié)調(diào)  發(fā)育程序  高級(jí)程序3　解碼程式：轉(zhuǎn)錄  原核生物基因轉(zhuǎn)錄  真核生物轉(zhuǎn)錄裝置  增強(qiáng)子和基因特異轉(zhuǎn)錄因子  轉(zhuǎn)錄因子的DNA結(jié)合特異性  增強(qiáng)子上復(fù)合物的裝配：增強(qiáng)體  啟動(dòng)子和增強(qiáng)子之間的相互作用  染色質(zhì)在基因轉(zhuǎn)錄中的作用  轉(zhuǎn)錄活性和染色質(zhì)重構(gòu)的動(dòng)力學(xué)分析  真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄抑制  轉(zhuǎn)錄裝置與轉(zhuǎn)錄調(diào)控  發(fā)育過程中的轉(zhuǎn)錄調(diào)控：果蠅囊胚從區(qū)域劃分到條帶建立的轉(zhuǎn)變  發(fā)育過程中的轉(zhuǎn)錄調(diào)控：免疫球蛋白斗重鏈基岡的轉(zhuǎn)錄調(diào)控  轉(zhuǎn)錄的延伸和終止  轉(zhuǎn)錄活性與非活性狀態(tài)的穩(wěn)定性  RNA結(jié)合蛋白  　果蠅發(fā)育中的RNA定位和發(fā)育體制的建立4  細(xì)胞表面蛋白：受體、配體及其環(huán)境  細(xì)胞問的通訊：細(xì)胞信號(hào)  信號(hào)分子及受體的鑒別  對(duì)信號(hào)分子和受體的定性  信號(hào)分子類型　  小分子信號(hào)分子    肽和蛋白質(zhì)信號(hào)分子  受體  細(xì)胞表面受體    受體酪氨酸激酶    絲氨酸／蘇氨酸激酶受體    磷酸酶受體    胞質(zhì)激酶相關(guān)受體    具有7次跨膜結(jié)構(gòu)域的受體  其他細(xì)胞表面受體  作為受體的信號(hào)蛋白  胞內(nèi)受體  受體一配體相互作用的調(diào)節(jié)  作為信號(hào)調(diào)制器策源地的脊椎動(dòng)物組織者’  胞外環(huán)境與細(xì)胞信息5  細(xì)胞相互作用的胞內(nèi)效應(yīng)：信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)通路與網(wǎng)絡(luò)  上位性與信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)通路分析  信號(hào)的流通媒介  接頭模體  一種檢測(cè)分子問相互作用的工具  蛋白激酶和磷酸酶的模塊  G蛋白和細(xì)胞內(nèi)的開關(guān)　信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)通路……6 細(xì)胞及細(xì)胞間的相互作用7 細(xì)胞的基本生命程序：分裂、分化和死亡8 譜系的形成：發(fā)育程序的常規(guī)展現(xiàn)9 細(xì)胞多樣性發(fā)生中的長(zhǎng)程誘導(dǎo)和短程誘導(dǎo)10 細(xì)胞類型的轉(zhuǎn)化：發(fā)育的操作11 一維與二維發(fā)育模式12 三維發(fā)育模式英漢名詞對(duì)照索引

章節(jié)摘錄

　　1　導(dǎo)言：走進(jìn)發(fā)育的分子分析　　在胚胎發(fā)生過程中，多細(xì)胞生物來自于一個(gè)單細(xì)胞，它按時(shí)間和空間次序，經(jīng)過有限次分裂，形成一個(gè)由不同細(xì)胞構(gòu)成的整體（圖1．1）。發(fā)育生物學(xué)的目的就是要闡明上述過程是如何發(fā)生的。我們不禁要問，到底是什么因素決定了這些細(xì)胞種類的不同?這一過程的指令又是怎樣安排的?以及指令的語言格式又是怎樣的呢?　　研究上述問題的經(jīng)典方法是基于對(duì)不同生物胚胎發(fā)育過程的描述。而進(jìn)一步深入研究這些問題則是強(qiáng)調(diào)發(fā)育過程中細(xì)胞的核心作用，從細(xì)胞水平揭示不同生物的復(fù)雜結(jié)構(gòu)如何形成的，討論細(xì)胞群體相互指導(dǎo)和協(xié)調(diào)發(fā)育所采取的策略。由此，我們得到的是這樣一種認(rèn)識(shí)，即許多實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象可以解釋為特定細(xì)胞群體的活化，例如可指導(dǎo)其他細(xì)胞發(fā)育的所謂的“組織中心”。近些年來，發(fā)育過程中的細(xì)胞行為開始從遺傳和其分子機(jī)制的角度獲得闡明，與此相關(guān)的分子信息也被加入到這一分析當(dāng)中。　　我們將從不同的角度來看待發(fā)育，即并非只是對(duì)機(jī)體發(fā)育過程的描述，而是以分子及編碼這些分子的基因作為發(fā)育的中心。我們這樣做是基于如下的理解：從邏輯上講，發(fā)育展示的是其遺傳程序的必然。運(yùn)行于細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞之問的蛋白分子網(wǎng)絡(luò)（network）編碼并執(zhí)行著上述程序。蛋白網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造細(xì)胞并指導(dǎo)它們的基本行為或者“常規(guī)事務(wù)”，例如細(xì)胞的黏著、分裂和遷移，以此完成發(fā)育過程中組織、器官的構(gòu)建，最終形成一個(gè)整體動(dòng)物（圖1．2）。　　但是，這一分析并不表明遺傳信息和未來生物體形狀大小之間是一種簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，而是通過蛋白質(zhì)介導(dǎo)，將遺傳信息逐級(jí)展開，創(chuàng)造出不同層次水平的復(fù)雜性和組織性（圖1．2）。這種展開以少數(shù)功能模塊激活為基礎(chǔ)，并以此逐級(jí)完成其復(fù)雜結(jié)構(gòu)的組建。一個(gè)特定模塊（蛋白質(zhì)、細(xì)胞、組織）的組建是由其更低層次的模塊指定的，但是，它的基本組織和屬性只能專一地依賴于它自身的元件，而不能通過低層次的模塊來預(yù)知。例如，細(xì)胞的裝配或者蛋白網(wǎng)絡(luò)的屬性不能由決定它們構(gòu)建的遺傳指令來預(yù)測(cè)（圖1．2）?！　〔煌K以功能關(guān)系聯(lián)系在一起，這種關(guān)系使得它們所調(diào)控的發(fā)育事件不僅能順暢地實(shí)現(xiàn)其功能表達(dá)，而且處在一種可被調(diào)控的狀態(tài)之中（圖1．3）。這樣，在基因和蛋白網(wǎng)絡(luò)間，依據(jù)相互作用建立了整合兩者的調(diào)控回路，它們各自設(shè)置了解讀指導(dǎo)對(duì)方信息的先決分子條件；依次，一個(gè)層次產(chǎn)生出了新一層次的信息處理程序，并反轉(zhuǎn)對(duì)前一層次的信息處理過程進(jìn)行修正?！　　?/pre>








圖書封面



圖書標(biāo)簽Tags
無




評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(33)
勉強(qiáng)可看(239)
一般般(408)
內(nèi)容豐富(1695)
強(qiáng)力推薦(139)


 


    動(dòng)物發(fā)育的分子原理 PDF格式下載