二維制圖輔助設(shè)計

前言

　　我很高興看到，作為教育部重點課題“高職高專教育課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體系原則的研究與實踐”的研究成果之一，國家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家級課題一一“IT領(lǐng)域高職課程結(jié)構(gòu)改革與教材改革的研究與試驗”課題組所編撰的《高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)“雙證課程”解決方案（兩、三年制適用）》（以下簡稱“解決方案”）以及高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)“雙證課程”培養(yǎng)方案配套教材分別由科學(xué)出版社和高等教育出版社出版了?！　∥覈叩嚷殬I(yè)教育面臨著新的轉(zhuǎn)折點。隨著國民經(jīng)濟健康、持續(xù)的發(fā)展，我國越來越需要大批高素質(zhì)的實用型高級人才。如何培養(yǎng)職業(yè)人才呢教育部提出了“以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，在這個思想的指導(dǎo)下，高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式正在發(fā)生巨大變革。例如，產(chǎn)學(xué)結(jié)合、兩年學(xué)制、推行雙證、建設(shè)實訓(xùn)基地等，都是圍繞就業(yè)導(dǎo)向而采取的一系列重要措施。　　信息產(chǎn)業(yè)是我國支柱產(chǎn)業(yè)之一，它需要大批高素質(zhì)的高級實用人才。《高等職業(yè)教育電子信息類產(chǎn)業(yè)“雙證課程”解決方案》以及高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)“雙證課程”培養(yǎng)方案配套教材的出版對促進高等職業(yè)教育IT類人才培養(yǎng)，我國IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進一步改革高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式都具有積極意義，它的創(chuàng)新之處主要在于：　?。?）“解決方案”以及配套教材是依據(jù)行業(yè)企業(yè)需求開發(fā)的，它根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展對復(fù)合型高技能人才需求的特點，結(jié)合信息產(chǎn)業(yè)部最新推出的“cEAc一院校IT職業(yè)認(rèn)證證書”標(biāo)準(zhǔn)要求編寫而成。認(rèn)證證書表明持證人具備了相應(yīng)技術(shù)水平和應(yīng)用能力，它可以作為相關(guān)崗位選聘人員、技術(shù)水平鑒定的參考依據(jù)。將其引入學(xué)歷教育，可以使高職高專學(xué)生在不延長學(xué)制的情況下，獲得證書以提高就業(yè)的競爭力。　?。?）“解決方案”以及配套教材是根據(jù)教育部最新制定的《普通高等教育學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》開發(fā)的，并以其中的電子信息大類專業(yè)（大類代碼：59）設(shè)置的情況為依據(jù)，對于高等職業(yè)院校兩年制IT類專業(yè)學(xué)校來說，具有較大的參考價值?！　。?）“解決方案”以及配套教材采取了先進的課程開發(fā)方法，采用了已經(jīng)通過部級鑒定的“就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)能力系統(tǒng)化課程及其開發(fā)方法（VOcscuM）”。該方法現(xiàn)已作為優(yōu)秀案例列入教育部高等教育司組織編寫的“銀領(lǐng)工程”系列從書，值得高職高專院校借鑒?！　∥蚁Ｍ瑥氖翴T類高等職業(yè)教育的老師以及在該領(lǐng)域?qū)W習(xí)的學(xué)生能從“解決方案”以及配套教材中得到較大的收獲。

內(nèi)容概要

　　《二維制圖輔助設(shè)計》采用“就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)能力系統(tǒng)化課程開發(fā)方法（VOCSCUM）”進行開發(fā)，是國家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家級課題“IT領(lǐng)域高職課程結(jié)構(gòu)改革與教材改革的研究與試驗”的研究成果之一，作為《高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)“雙證課程”培養(yǎng)方案配套教材》之一，同時也是“CEAC國家信息化培訓(xùn)認(rèn)證”的指定教材，具有鮮明的特色，可作為高職高專院校電子信息類專業(yè)教材?！抖S制圖輔助設(shè)計》是“電腦三維設(shè)計創(chuàng)意”職業(yè)能力課程的第1階段課程，主要涉及在工程制圖規(guī)范下應(yīng)用AutocAD進行繪圖?！抖S制圖輔助設(shè)計》共10章，第1章介紹AutoCAD 2005的基本知識；第2章的案例講解AutoCAD實用命令的操作方法共七個案例；第3章講解建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)及建筑平面圖繪制；第4章講解建筑立面圖制圖要求和繪制；第5章講解辦公室平面圖制圖要求和繪制；第6章講解住宅設(shè)計平面圖；第7章講解住宅設(shè)計天花圖；第8章講解住宅設(shè)計立面圖；第9章講解家具三視圖和柱子詳圖的制圖要求和繪制；第10章介紹文件輸出和打印。每章結(jié)合本章內(nèi)容均配有習(xí)題，題型有選擇題、判斷題、簡答題、問答題等，以求全面檢驗學(xué)習(xí)成果，查漏補遺?！抖S制圖輔助設(shè)計》適合于高等職業(yè)學(xué)校、高等?？茖W(xué)校、成人高等院校和本科院校舉辦的職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息類專業(yè)教學(xué)使用，也可供示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、民辦高校和技能型緊缺人才培養(yǎng)使用。

書籍目錄

第1章 任務(wù)初識1.1 制圖簡介1.2 認(rèn)識AutoCAD1.3 “選項”對話框介紹本章總結(jié)習(xí)題第2章 制圖深入2.1 正投影制圖2.2 圖層管理案例一繪制轉(zhuǎn)角沙發(fā)2.3 繪制多線案例——繪制門2.4 矩形陣列案例——繪制中式漏窗2.5 圖案填充案例一繪制地面拼花2.6 文字注寫案例一繪制標(biāo)高符號2.7 尺寸標(biāo)注案例一標(biāo)注門尺寸2.8 目標(biāo)任務(wù)本章總結(jié)習(xí)題第3章 繪制建筑平面圖3.1 制圖規(guī)范與基本要求3.2 建筑平面圖簡述3.3繪制建筑平面圖3.4 添加注釋本章總結(jié)習(xí)題第4章 繪制建筑立面圖4.1 建筑立面圖簡述4.2 繪制建筑立面圖4.3 添加注釋本章總結(jié)習(xí)題第5章 繪制室內(nèi)設(shè)計平面圖5.1 室內(nèi)設(shè)計平面圖簡述5.2 繪制辦公室設(shè)計平面圖5.3 添加注釋本章總結(jié)習(xí)題第6章 繪制住宅設(shè)計平面圖6.1 住宅設(shè)計平面圖簡述6.2 繪制三居室平面圖6.3 添加注釋6.4 繪制地面鋪裝圖本章總結(jié)習(xí)題第7章 繪制住宅設(shè)計天花圖7.1 室內(nèi)天花圖簡述7.2 繪制居室天花圖7.3 添加注釋本章總結(jié)習(xí)題第8章 繪制室內(nèi)立面圖8.1 室內(nèi)立面圖簡述8.2 繪制書房立面圖8.3 添加注釋本章總結(jié)習(xí)題第9章 繪制設(shè)計詳圖9.1 設(shè)計詳圖簡述9.2 繪制接待臺三視圖9.3 繪制柱子剖面圖9.4 繪制柱子節(jié)點圖本章總結(jié)習(xí)題第10章 文件輸出與打印10.1 AutoCAD與其他軟件10.2 文件打印.本章總結(jié)習(xí)題

章節(jié)摘錄

　　2.8 目標(biāo)任務(wù)　　通過制作案例的過程已經(jīng)初步掌握繪圖命令，AutoCAD對初學(xué)者來說不僅要學(xué)習(xí)它的基礎(chǔ)知識，關(guān)鍵是要利用好AutoCAD進行專業(yè)圖的制作，因此還要掌握建筑、景觀和室內(nèi)制圖等的繪制要求和方法，才能在專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域?qū)W以致用。通過實例制作掌握AutoCAD的實用功能和制圖基礎(chǔ)是本教材的教學(xué)目的，這對初學(xué)者尤其是從事電腦藝術(shù)設(shè)計的人員將起到重要的意義。學(xué)習(xí)　　后，一定能夠熟練、輕松地運用AutoCAD繪制精致的專業(yè)設(shè)計圖紙。　　以下的建議是結(jié)合制圖知識用AutoCAD軟件繪制二維圖形的關(guān)鍵知識點，可以更加清晰地了解學(xué)習(xí)任務(wù)：　　①AutoCAD的坐標(biāo)系可以使其創(chuàng)建精確的圖形，要學(xué)會使用二維坐標(biāo)系。　?、谠O(shè)置圖層是繪制好圖紙的前提。用圖層組織圖形不僅便于管理，尤其是制圖規(guī)范中對線的運用有嚴(yán)格、明確的要求，因此還可以通過創(chuàng)建圖層設(shè)置多種線形和線寬?！　、壑攸c熟練二維圖形創(chuàng)建以及修改二維圖形的命令，包括常用的制圖符號，這是繪圖工作的精髓。當(dāng)熟悉這些命令后，可以繪制出想要的任意圖形?！　、茌o助繪圖工具會使繪圖工作完成得更為有效、輕松。保障條件有對象捕捉、對象追蹤、視圖顯示、鳥瞰視圖和正交等，掌握它們的使用方法會使繪圖工作取得事半功倍的效果?！　、轂榱耸箞D紙傳達的信息更為詳細，會用到文字注寫、尺寸標(biāo)注。比如說明某裝飾材料或標(biāo)注房間的長、寬尺寸等，這是一張圖紙不可或缺的部分，更重要的是設(shè)置符合制圖規(guī)范的尺寸標(biāo)注樣式。

圖書封面

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