思想理論教育熱點問題

前言

望著窗外草地上泛出的新綠，望著鵝黃色的柳絲在和風中搖曳，我親切感到，2005年的春天來了！在春天里，自然界的萬類生命，各個在奪取它的生存，以各種生動的顏色，裝點著這個世界，使其顯出勃勃的氣象。在我78歲的生命里，盡管已看見過若干個冬日的離去和春天的到來，但今年的新春仍然使我微微地激動?？粗R路上川流不息的汽車，看著在晨光里匆匆走出住宅小區(qū)的人們，我想：標明著春天的又何止是自然界的那些景色？我們的社會，我們的生活，不也正像這眼前的春色？我們古老的民族，正像參天的大樹，在春天里伸展著自己的枝丫，吐出新芽，煥發(fā)著新的活力……在這春天到來的時候，我們推出這一套“教育部馬克思主義理論與思想政治教育重點學科研究叢書”，這是中國人民大學馬克思主義學院的同志們?yōu)樽鎳逃臀幕聵I(yè)的春天，為大學生思想政治教育的春天添上的一片新綠。說起思想政治教育（或思想理論教育），某些人會搖頭，似乎這不是什么正經的事業(yè)，也沒有多少真正的學問。但是，我們學院的同志們卻正是在這個田野上耕耘著，嚴謹?shù)刈鲋鴮W問的事業(yè)。難道是我們的同志錯了嗎？不，是那些搖頭的人錯了！我們是一個人口眾多的大民族，又在做著一項前人沒有做過的大事業(yè)，因而不能沒有主心骨和精神支柱。馬克思主義的指導，共產黨的領導，黨和國家的思想政治教育工作的引導，是我們的人民團結奮斗、我們的事業(yè)繼往開來的根本保證。

內容概要

　　《思想理論教育熱點問題》結合當今我國的社會現(xiàn)實，緊扣思想理論界的時代脈搏，把研究視野凝聚在“理論基礎建設”、“思想道德建設”、“黨的建設理論”這三個重大課題上；注重在爭鳴中捕捉思想閃光，在多緯度的審視中提煉認識規(guī)律，在歷史的演進中發(fā)現(xiàn)客觀走勢；旨在使讀者從整體上把握當前我國思想理論教育界的研究概貌，從已有的成果中獲得啟迪，從學術前沿領域開辟理論創(chuàng)新的陣地?！端枷肜碚摻逃裏狳c問題》可供高校思想政治教育教學工作者使用。

書籍目錄

目錄第一部分 理論基礎建設1.馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是一脈相承的統(tǒng)一的科學體系2.“三個代表”重要思想的歷史地位3.貫徹“三個代表”重要思想的關鍵在堅持與時俱進4.中國化的馬克思主義的形成與發(fā)展5.用發(fā)展的馬克思主義指導新的實踐6.正確認識資本主義發(fā)展的歷史進程7.正確認識社會主義發(fā)展的歷史進程8.在社會主義市場經濟條件下深化對勞動價值論的認識9.人的全面發(fā)展與社會的全面進步的關系10.新的歷史條件下必須加強社會主義政治文明建設11.不斷促進社會主義物質文明、政治文明和精神文明的協(xié)調發(fā)展12.“積極引導宗教與社會主義社會相適應”思想的重要意義13.從馬克思主義的視角看“全球化”14.正確認識哲學社會科學的地位和作用第二部分 思想道德建設15.全面建設小康社會對思想政治教育提出的新要求16.正確認識社會主義改革實踐對人們思想的影響17.科學理解共產主義理想及其追求18.中國特色社會主義共同理想與共產主義遠大理想的關系19.加強公民道德建設的重要意義20.公民道德責任在公民道德建設中的重要作用21.為人民服務在社會主義道德體系中具有核心地位22.搞社會主義市場經濟必須堅持集體主義的價值觀導向23.建立與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調的社會主義思想道德體系的科學依據(jù)24.改革開放以來社會主義思想道德建設的成就、經驗與啟示25.“以德治國”與“依法治國”方略相結合的重要意義26.新時期要加強以誠實守信為重點的思想道德建設27.加強和改進未成年人思想道德建設28.在全面建設小康社會的進程中大力弘揚艱苦奮斗精神29.愛國主義精神的當代要求及其價值30.弘揚和培育中華民族精神的當代價值31.將弘揚和培育民族精神作為先進文化精神極為重要的任務納入國民教育和精神文明建設全過程32.思想政治教育對個人發(fā)展的意義33.網(wǎng)絡化時代對思想政治教育工作提出的挑戰(zhàn)34.宣傳思想工作要做到“三貼近”第三部分 黨的建設理論35.中國共產黨領導人民建設中國特色社會主義必須堅持的基本經驗36.深化對于中國共產黨執(zhí)政規(guī)律的認識37.新的歷史條件下加強和改進黨的建設的總體要求38.中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊39.增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎的辯證統(tǒng)一40.中國共產黨是最高綱領和最低綱領的統(tǒng)一論者41.與時俱進是對黨的思想路線的豐富和發(fā)展42.創(chuàng)新是一個政黨永葆生機的源泉43.大力弘揚求真務實精神后記

章節(jié)摘錄

鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當代中國實踐和時代特征相結合的產物。鄧小平在20世紀70年代特別是80年代以來國際國內形勢發(fā)生了許多重大變化的情況下，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，提出和平和發(fā)展是當今世界的兩大主題，并提出建設有中國特色的社會主義理論。鄧小平理論中包含的當前我國處于社會主義初級階段的論斷，以及對“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”的回答，所提出的生產力標準，“一個中心、兩個基本點”的基本路線，“三個有利于”標準，“一國兩制”以及“兩手抓”思想，“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，把“人民擁護不擁護、人民贊成不贊成、人民高興不高興、人民答應不答應”作為我們黨制定各項方針政策的出發(fā)點和歸宿等思想，都包含著辯證唯物主義和歷史唯物主義思想。鄧小平理論提出的本身就體現(xiàn)了矛盾的普遍性和特殊性相統(tǒng)一的辯證思想

后記

隨著我國改革開放事業(yè)的不斷深入發(fā)展，思想理論教育領域凸現(xiàn)了許多新情況新問題，既面臨著良好的機遇，又遇到了嚴峻的挑戰(zhàn)。數(shù)年來，我國的思想理論教育界的廣大理論工作者，積極深入社會主義現(xiàn)代化的偉大實踐，圍繞廣大人民群眾密切關注的重大理論問題和實踐問題，進行了開創(chuàng)性的探索研究，取得了許多優(yōu)秀成果，對諸多熱點難點問題作出了有說服力的闡釋和回答。全面系統(tǒng)地梳理思想理論教育熱點難點問題的研究成就，對于思想理論教育模式、內容、方法和途徑的創(chuàng)新，進一步增強思想理論教育的感染力、說服力和戰(zhàn)斗力，具有重要的理論意義和實踐價值。正是基于這樣的思考，我們以“思想理論教育熱點問題”為題成書，以饗讀者。《思想理論教育熱點問題》由吳潛濤教授任主編，并負責全書的框架設計和統(tǒng)稿工作。參加編寫的人員有：吳潛濤、劉建軍、趙愛玲、馮秀君、朱喜坤、王霞娟、吳威威、劉云章、范笑仙、鄭小九、黃巖、完顏華、楊麗坤、李韜、程立濤、李庚全、劉樹宏、趙華靈?！端枷肜碚摻逃裏狳c問題》的出版得到了高等教育出版社領導和編輯同志的鼎力協(xié)助，值此付梓之際，謹向他們致以衷心謝意。由于我們受學術視野和研究水平的局限，書中難免多有不妥甚至錯誤之處。望廣大讀者不吝賜教

編輯推薦

《思想理論教育熱點問題》是由高等教育出版社出版的。

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