技術(shù)物理基礎(chǔ)。下冊

內(nèi)容概要

　　《技術(shù)物理基礎(chǔ)（下冊）》是根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱（試行）》的要求，結(jié)合五年制高職教育的特點(diǎn)和教學(xué)需要編寫的。全書貫徹“以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)”，“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的職業(yè)教育指導(dǎo)思想，突破了傳統(tǒng)物理教材的體例結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了五年制高職教育的特點(diǎn)。?！　”窘滩膹哪壳皩W(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力出發(fā)，注意了與初中物理知識(shí)的銜接，按最基本的教學(xué)要求編入了分子動(dòng)理論和理想氣體物態(tài)方程、物態(tài)變化和熱力學(xué)第一定律、靜電場、恒定電流、電流與磁場、電磁感應(yīng)、電磁波、光的本性、原子核物理初步等基本知識(shí)，內(nèi)容既淺顯易懂，又能為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，有利于學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的提高。　　本教材適用于初中起點(diǎn)的五年制高職物理教學(xué)，也可供中職學(xué)校使用。

書籍目錄

第九章分子動(dòng)理論理想 氣體物態(tài)方程 9.1布朗運(yùn)動(dòng)與分子動(dòng)理論 9.2氣體的狀態(tài)參量 9.3氣體實(shí)驗(yàn)定律 9.4理想氣體物態(tài)方程 9.5飽和蒸氣空氣的濕度 本章小結(jié) 檢測題 第十章物態(tài)變化熱力學(xué) 第一定律 10.1物態(tài) 10.2物態(tài)變化 10.3物體的熱力學(xué)能 10.4熱力學(xué)第一定律 本章小結(jié) 檢測題 第十一章靜電場 11.1真空中的庫侖定律 11.2電場電場強(qiáng)度 11.3電勢能電勢 11.4等勢面電勢差及其與 電場強(qiáng)度的關(guān)系 11.5靜電場中的導(dǎo)體 11.6電容器電容 11.7帶電粒子在勻強(qiáng)電場 中的運(yùn)動(dòng) 11.8靜電的防止和利用 本章小結(jié) 檢測題 第十二章恒定電流 12.1電流 12.2電阻 12.3電功電功率 12.4串聯(lián)電路的分壓作用 并聯(lián)電路的分流作用  12.5電源電動(dòng)勢 12.6全電路歐姆定律 本章小結(jié) 檢測題 第十三章電流與磁場 13.1磁場 13.2電流的磁場 13.3安培定律 13.4洛倫茲力 本章小結(jié) 檢測題 第十四章電磁感應(yīng) 14.1電磁感應(yīng)現(xiàn)象 14.2法拉第電磁感應(yīng)定律 14.3交流電發(fā)電機(jī) 14.4互感 自感  本章小結(jié) 檢測題 第十五章電磁振蕩和電磁波 15.1電磁場電磁波 15.2電磁振蕩 15.3電磁波的發(fā)射  15.4電磁波的接收 本章小結(jié) 檢測題 第十六章光的本性 16.1光的波動(dòng)性 16.2光的電磁理論電磁波譜 16.3玻爾理論光譜 16.4激光 16.5光的量子說 16.6量子力學(xué)簡介 本章小結(jié) 檢測題 第十七章原子核物理初步 17.1天然放射性 17.2核反應(yīng) 17.3核能質(zhì)量虧損 17.4重核裂變 17.5輕核聚變 本章小結(jié) 檢測題 習(xí)題參考答案 附錄常用物理常量

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   習(xí)題10—3 填空題 1. 熱力學(xué)能是____________與____________的總和。 2.改變物體的熱力學(xué)能有____________和____________兩種方式。 3.如果物體吸熱而體積不變化，說明該物體熱力學(xué)能中的____________能增加。 4.如果物體吸熱而溫度不變，說明該物體熱力學(xué)能中的____________能增加。 5.如果外力對物體做功，物體體積減小，溫度不變，說明該物體的____________能不變化，____________能變大。 6.如果氣體在沒有吸熱的情況下，對外做功，其體積一定變____________（填大或小），溫度一定變____________（填高或低）。 知識(shí)博覽 焦耳及其科學(xué)成就 焦耳（1818—1889），英國物理學(xué)家，1818年12月24日生于索爾福。他父親是釀酒廠的廠主，他從小體弱不能上學(xué)，在家跟隨父親學(xué)釀酒，并利用空余時(shí)間自學(xué)化學(xué)、物理。他很喜歡電學(xué)和磁學(xué)，對實(shí)驗(yàn)特別感興趣，后來成為英國曼徹斯特的一位釀酒師和業(yè)余科學(xué)家。他是一位靠自學(xué)成才的杰出科學(xué)家。焦耳最早的工作是對電學(xué)和磁學(xué)方面的研究，后轉(zhuǎn)向?qū)徂D(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)研究。 1840年12月，焦耳在英國皇家學(xué)會(huì)上宣讀了關(guān)于電流生熱的論文，提出電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的定律。楞次在此后不久也獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)了同樣的定律，故此定律被稱為焦耳一楞次定律。焦耳的主要貢獻(xiàn)是他鉆研并測定了熱和機(jī)械功之間的當(dāng)量關(guān)系。他用了近40年的時(shí)間，為熱運(yùn)動(dòng)與其他運(yùn)動(dòng)的相互轉(zhuǎn)換、運(yùn)動(dòng)守恒等問題提供了無可置疑的證據(jù)，成為能量守恒定律的發(fā)現(xiàn)者之一。1852年，焦耳和W.湯姆孫發(fā)現(xiàn)氣體自由膨脹時(shí)溫度下降的現(xiàn)象，被稱為焦耳一湯姆孫效應(yīng)，此效應(yīng)在低溫和氣體液化方面有廣泛應(yīng)用。他對蒸汽機(jī)的發(fā)展也做了不少貢獻(xiàn)，還第一次計(jì)算了有關(guān)氣體分子的速度。 10.4 熱力學(xué)第一定律 在圖10.10所示的實(shí)驗(yàn)中，在用布條摩擦銅管生熱的過程中，管內(nèi)乙醚的熱力學(xué)能增大。隨著乙醚溫度的升高，液面上的飽和蒸氣壓也在增大。大到一定程度時(shí)，飽和蒸氣終于推動(dòng)了軟木塞，對外做了功。 想一想 如果在氣體開始推動(dòng)軟木塞的一霎間，同時(shí)停止摩擦銅管，那么軟木塞沖出時(shí)乙醚氣的溫度將發(fā)生怎樣的變化？

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《5年制高等職業(yè)教育通用教材:技術(shù)物理基礎(chǔ)(下冊)》適用于初中起點(diǎn)的五年制高職物理教學(xué)，也可供中職學(xué)校使用。

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