乘風(fēng)漢語(yǔ)

內(nèi)容概要

《乘風(fēng)漢語(yǔ)(教師用書1)》是外國(guó)來(lái)華留學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)教師用書。《乘風(fēng)漢語(yǔ)(教師用書1)》的內(nèi)容包括兩個(gè)部分，一是使用乘風(fēng)漢語(yǔ)課件進(jìn)行課堂教學(xué)的總體說(shuō)明，二是供教師參考的每集具體的教學(xué)安排?！冻孙L(fēng)漢語(yǔ)(教師用書1)》首先從總體上簡(jiǎn)要介紹了乘風(fēng)漢語(yǔ)課件的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)思路和教師的作用等等，并對(duì)課件的構(gòu)成，包括各主要模塊和子模塊的內(nèi)容以及它們之間的關(guān)系等作了較為詳細(xì)的解釋，同時(shí)對(duì)各部分內(nèi)容在課堂上如何處理作了總體說(shuō)明?！　∶考慕虒W(xué)安排包括對(duì)該集主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)步驟的詳細(xì)說(shuō)明。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的交際任務(wù)、主要用語(yǔ)、詞匯、語(yǔ)法和文化項(xiàng)目幾個(gè)方面，老師可以從總體上把握教學(xué)內(nèi)容的主次、詳略。另外，每集的教學(xué)安排中還設(shè)計(jì)了一些可以在課堂上使用的交際活動(dòng)，以增加課堂上學(xué)生之間的互動(dòng)，活躍課堂氣氛?！　　冻孙L(fēng)漢語(yǔ)(教師用書1)》只是為使用者提供參考性的教學(xué)步驟和教學(xué)方法，教師可以按照學(xué)生的具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使自己的教學(xué)更具有針對(duì)性。

書籍目錄

使用說(shuō)明第一集 你好第二集 這是什么第三集 他是誰(shuí)第四集 我有一個(gè)姐姐第五集 房間里有松鼠第六集 在美國(guó)北邊第七集 你要買什么第八集 夏令營(yíng)最后一天

章節(jié)摘錄

　　詞語(yǔ)表　　詞語(yǔ)表列出了本集的13個(gè)生詞和出現(xiàn)在本集但不要求掌握的“啊”。詞語(yǔ)表包含詞語(yǔ)的讀音和英文釋義。詞語(yǔ)表可供學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文和生詞之后，對(duì)生詞進(jìn)行集中復(fù)習(xí)、鞏固。在完成“練一練”模塊的大部分活動(dòng)，特別是詞語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，都可以借助詞語(yǔ)表。學(xué)生可以自己通過(guò)點(diǎn)擊詞右側(cè)的喇叭圖標(biāo)反復(fù)聽詞的讀音?！　±斫狻　　袄斫狻辈糠职ㄔ~和句子（或短語(yǔ)）的練習(xí)。練習(xí)以“活動(dòng)”為單元。活動(dòng)1和2是16個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)，練習(xí)形式是詞和意思的匹配，詞語(yǔ)的意思通過(guò)英文翻譯或者圖片表示。學(xué)習(xí)者將詞（漢字形式）跟英文解釋或圖片匹配，方法是拖動(dòng)生詞，把它放到相應(yīng)的英文解釋或圖片上，如果正確則詞停留在該處；匹配不對(duì)，則出現(xiàn)錯(cuò)誤提示音?；顒?dòng)1中學(xué)習(xí)者可以自己通過(guò)點(diǎn)擊界面上的喇叭圖標(biāo)聽到詞的讀音?；顒?dòng)3要求學(xué)習(xí)者將句子或短語(yǔ)與右側(cè)的英文解釋進(jìn)行匹配。練習(xí)內(nèi)容是本集的重點(diǎn)句式“你好”、“我是……”和“很高興認(rèn)識(shí)你”等4個(gè)句子。　　表達(dá)　　在完成理解性活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)行后面的表達(dá)性練習(xí)。即“表達(dá)”部分，這部分是兩個(gè)小對(duì)話。學(xué)生需要扮演所給的兩個(gè)角色之一——陸大偉或王子欣，跟另外一個(gè)角色進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。學(xué)生需要模仿使用本集學(xué)習(xí)的用語(yǔ)“你好，我是……”和“很高興認(rèn)識(shí)你”。學(xué)生根據(jù)自己的角色，把自己跟對(duì)方應(yīng)答的話進(jìn)行錄音，然后可以比較自己的發(fā)音和系統(tǒng)原來(lái)錄制的句子有什么差異，從而進(jìn)行改進(jìn)。

圖書封面

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