初級(jí)和聲教程

前言

《初級(jí)和聲教程》自1993年第二版以來(lái)，又經(jīng)過(guò)了12年的教學(xué)應(yīng)用。值得欣慰的是不少學(xué)校都愿意采用這本教材，也許是它的簡(jiǎn)明以及將四聲部寫(xiě)作與鍵盤(pán)即興伴奏相結(jié)合的訓(xùn)練方法能給初學(xué)和聲者提供一些有用的幫助，否則出版社也不會(huì)每年都要重印一萬(wàn)多冊(cè)以應(yīng)圖書(shū)市場(chǎng)之需。當(dāng)然，筆者從應(yīng)用的反饋意見(jiàn)中也獲得許多有益的啟示。比如：四聲部寫(xiě)作的書(shū)面習(xí)題盡管比一般的教科書(shū)簡(jiǎn)單并易于初學(xué)者掌握，但數(shù)量太少，進(jìn)度的安排也不盡合理；基于典型和聲模式的即興伴奏訓(xùn)練方法雖然有效，但書(shū)中卻只有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的支撐而不夠系統(tǒng)；引用及分析作業(yè)的譜例有的太難，很少顧及這個(gè)層面學(xué)習(xí)者所熟悉的文獻(xiàn)范圍等。幸運(yùn)的是本教程2004年被列為高等教育出版社“百門(mén)精品教材”的建設(shè)項(xiàng)目，使其獲得了系統(tǒng)修訂的機(jī)會(huì)，郁積于筆者心中對(duì)讀者們的多年歉意總算是有了一個(gè)交代。這次修訂首先是對(duì)即興伴奏訓(xùn)練系統(tǒng)進(jìn)行了完善和補(bǔ)充。新的版本每一章都為此設(shè)有一個(gè)專門(mén)的訓(xùn)練課題：從最基礎(chǔ)的大、小調(diào)音階彈奏開(kāi)始，歷經(jīng)三和弦鍵盤(pán)指法，三種鍵盤(pán)和聲模式及其移調(diào)，簡(jiǎn)單的柱立式、半分解式、全分解式織體的運(yùn)用等實(shí)踐鍛煉，直到最后的五首完整歌曲伴奏的分析，可以說(shuō)有關(guān)即興伴奏的一些最基本的問(wèn)題都涉及了。循著這樣的程序進(jìn)行訓(xùn)練，即使鋼琴水平不高的和聲初學(xué)者也能夠有所收益。但必須提醒讀者的是，即興伴奏練習(xí)與和聲理論知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)畢竟是不能等同的。即興伴奏的啟蒙訓(xùn)練，考慮到鍵盤(pán)樂(lè)器的特點(diǎn)、織體的類別、手的局限、演奏的簡(jiǎn)易性和漸進(jìn)規(guī)律等多種因素，必須較長(zhǎng)時(shí)間在簡(jiǎn)單和聲材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行，顧及即興能力的培養(yǎng)而放棄和聲知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，顯然是片面的。新版本的另一重要調(diào)整是四聲部習(xí)作系統(tǒng)。筆者在每一章都增加了為旋律配和聲的習(xí)題量，同時(shí)還放棄了對(duì)非作曲方向?qū)W生意義不大的為低音配和聲的練習(xí)。鑒于多數(shù)和聲公共課寫(xiě)作訓(xùn)練均難有實(shí)效的情況，本教程從第十六章“離調(diào)”起不再設(shè)置四聲部習(xí)作，而代之以規(guī)范的和聲分析訓(xùn)練。另外，分析的曲目也考慮到教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，盡量選擇他們比較容易接觸的筒易鋼琴曲或聲樂(lè)作品。絕大多數(shù)非作曲方向的音樂(lè)學(xué)習(xí)者學(xué)和聲的主要目的是為了分析音樂(lè)、理解音樂(lè)，而不是自己從事寫(xiě)作，讓他們將有限的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力花費(fèi)在四聲部寫(xiě)作上確實(shí)是有些勉為其難，以和聲分析為主的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)更適合他們的專業(yè)需要，我最近編著出版的完全放棄寫(xiě)作訓(xùn)練的《和聲分析教程》便是這一觀念的體現(xiàn)。但在這本第三版的《初級(jí)和聲教程》中我卻依然保留了相當(dāng)部分的寫(xiě)作訓(xùn)練，是因?yàn)榭紤]到這個(gè)群體中有的人需要學(xué)習(xí)鍵盤(pán)即興伴奏，對(duì)這些沒(méi)有和聲基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，講解一些和聲基礎(chǔ)知識(shí)并做一點(diǎn)簡(jiǎn)單的和弦連接，對(duì)他們的鍵盤(pán)和聲實(shí)踐是有益的、必要的，不少教師也習(xí)慣于這樣的教學(xué)模式，只是不應(yīng)當(dāng)以它來(lái)取代和聲知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)罷7。為此，我仍然愿意將這本融理論、寫(xiě)作、鍵盤(pán)、分析于一體的第三版《初級(jí)和聲教程》，奉獻(xiàn)給那些有這種特殊需要的學(xué)習(xí)者們。

內(nèi)容概要

本書(shū)是針對(duì)高等院校音樂(lè)專業(yè)和聲公共課教學(xué)中，學(xué)習(xí)鍵盤(pán)即興伴奏的學(xué)生們的實(shí)際需要而編寫(xiě)的。教程在確保和聲基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)完整的前提下，采取理論、寫(xiě)作、鍵盤(pán)、分析相結(jié)合的教學(xué)方法，將即興伴奏入門(mén)學(xué)習(xí)的一些基本問(wèn)題，按漸進(jìn)規(guī)律溶進(jìn)和聲的各個(gè)章節(jié)中進(jìn)行訓(xùn)練，最后通過(guò)五首歌曲鋼琴伴奏的分析進(jìn)而解決完整歌曲伴奏的處理問(wèn)題。    為便于教師的課堂教學(xué)，本書(shū)還配有典型譜例的音響，在教材中以小喇叭的標(biāo)志予以提示。本書(shū)簡(jiǎn)明、實(shí)用，不僅適合普通高校和聲公共課教學(xué)使用，也可供作曲專業(yè)師生及廣大音樂(lè)愛(ài)好者參考。

作者簡(jiǎn)介

楊通八，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。1943年11月2日出生于四川重慶。自幼受兄長(zhǎng)影響酷愛(ài)音樂(lè)。1959年起先后就讀于中央音樂(lè)學(xué)院附中、中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，師從作曲家羅忠镕、趙行道、張肖虎等學(xué)習(xí)作曲。1979年入天津音樂(lè)學(xué)院在許勇三教授指導(dǎo)下攻讀碩士學(xué)位，

書(shū)籍目錄

第一章　緒論　（一）和聲　（二）大小調(diào)和聲?。ㄈ┧穆暡繉?xiě)作?。ㄋ模┖吐暦治觥。ㄎ澹╂I盤(pán)實(shí)踐第二章　三和弦?。ㄒ唬┤拖业念悇e及構(gòu)成?。ǘ┤拖业牡鸵粑恢谩。ㄈ┤拖业男梢粑恢谩。ㄋ模┡帕蟹ā。ㄎ澹┐笳{(diào)與小調(diào)中的三和弦?。┤拖益I盤(pán)指法第三章　原位一、五級(jí)三和弦的連接?。ㄒ唬┞暡窟M(jìn)行的一般規(guī)律　（二）一、五級(jí)三和弦的性質(zhì)?。ㄈ┮弧⑽寮?jí)三和弦連接的意義　（四）一、五級(jí)三和弦連接的兩種方法  ?。ㄎ澹╂I盤(pán)和聲模式1第四章　原位一、四級(jí)三和弦的連接?。ㄒ唬┧募?jí)三和弦的性質(zhì)?。ǘ┮弧⑺募?jí)三和弦連接的意義　（三）一、四級(jí)三和弦連接的兩種方法  　（四）鍵盤(pán)和聲模式2第五章　原位一、四、五級(jí)三和弦的連接?。ㄒ唬┮?、四、五級(jí)三和弦連接的意義　（二）一、四、五級(jí)三和弦的組合形式?。ㄈ┮?、四、五級(jí)三和弦連接的聲部進(jìn)行?。ㄋ模╂I盤(pán)和聲模式3第六章　為旋律配和聲?。ㄒ唬樾膳浜吐暤囊话愠绦颉。ǘ┝?xí)作示范　（三）模式的移調(diào)第七章　和弦的轉(zhuǎn)換?。ㄒ唬┺D(zhuǎn)換的意義　（二）四聲部中的轉(zhuǎn)換?。ㄈ┝?xí)作示范?。ㄋ模┲⑹娇楏w1第八章　三和弦第一轉(zhuǎn)位?。ㄒ唬┺D(zhuǎn)位的意義　（二）四聲部中的六和弦?。ㄈ┝?xí)作示范?。ㄋ模┲⑹娇楏w2第九章　終止?。ㄒ唬┙K止的類別及構(gòu)成?。ǘ┝?xí)作示范?。ㄈ┌敕纸馐娇楏w1第十章　三和弦第二轉(zhuǎn)位　（一）終止四六和弦?。ǘ┹o助四六和弦　（三）經(jīng)過(guò)四六和弦?。ㄋ模┝?xí)作示范　（五）半分解式織體2第十一章　屬七和弦?。ㄒ唬倨吆拖业臉?gòu)成及特性?。ǘ┧穆暡恐械膶倨吆拖摇。ㄈ┝?xí)作示范　（四）全分解式織體1第十二章　經(jīng)過(guò)音和輔助音?。ㄒ唬┙?jīng)過(guò)音?。ǘ┹o助音?。ㄈ┝?xí)作示范?。ㄋ模┰鯓觿澐趾吐曊Z(yǔ)匯?。ㄎ澹┤纸馐娇楏w2第十三章　二級(jí)、七級(jí)和弦．?。ㄒ唬┐蟆⑿≌{(diào)和聲功能組　（二）二級(jí)和弦?。ㄈ┢呒?jí)和弦?。ㄋ模┤纸馐娇楏w3第十四章　延留音、倚音、先現(xiàn)音第十五章　六級(jí)、三級(jí)和弦第十六章　離調(diào)第十七章　持續(xù)音與模進(jìn)第十八章　簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)調(diào)知識(shí)附錄一　中國(guó)五聲性調(diào)式和聲附錄二　分析譜例附錄三　主要參考書(shū)目

章節(jié)摘錄

插圖：

編輯推薦

《初級(jí)和聲教程(第3版)》是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材,高等院校音樂(lè)專業(yè)系列教材。

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