思想理論教育原理新探

前言

　　望著窗外草地上泛出的新綠，望著鵝黃色的柳絲在和風(fēng)中搖曳，我親切感到，2005年的春天來了！　　在春天里，自然界的萬類生命，各各在奪取它的生存，以各種生動的顏色，裝點著這個世界，使其顯出勃勃的氣象。在我78歲的生命里，盡管已看見過若干個冬日的離去和春天的到來，但今年的新春仍然使我微微地激動?？粗R路上川流不息的汽車，看著在晨光里匆匆走出住宅小區(qū)的人們，我想：標(biāo)明著春天的又何止是自然界的那些景色？我們的社會，我們的生活，不也正像這眼前的春色？我們古老的民族，正像參天的大樹，在春天里伸展著自己的枝丫，吐出新芽，煥發(fā)著新的活力……　　在這春天到來的時候，我們推出這一套“教育部馬克思主義理論與思想政治教育重點學(xué)科研究叢書”，這是中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院的同志們?yōu)樽鎳逃臀幕聵I(yè)的春天，為大學(xué)生思想政治教育的春天添上的一片新綠。　　說起思想政治教育（或思想理論教育），某些人會搖頭，似乎這不是什么正經(jīng)的事業(yè)，也沒有多少真正的學(xué)問。但是，我們學(xué)院的同志們卻正是在這個田野上耕耘著，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鲋鴮W(xué)問的事業(yè)。難道是我們的同志錯了嗎？不，是那些搖頭的人錯了！我們是一個人口眾多的大民族，又在做著一項前人沒有做過的大事業(yè)，因而不能沒有主心骨和精神支柱。馬克思主義的指導(dǎo)，共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨和國家的思想政治教育工作的引導(dǎo)，是我們的人民團(tuán)結(jié)奮斗、我們的事業(yè)繼往開來的根本保證。

內(nèi)容概要

　　《思想理論教育原理新探》作者對思想理論教育原理中若干理論問題作了深度思考，并提出了有一定新意的個人觀點。書中考證和辨析了“思想理論教育”、“思想政治教育”、“思想道德教育”等相關(guān)概念及其關(guān)系，并對思想理論教育的若干原則和方法作了新的探索?！端枷肜碚摻逃硇绿健房晒└咝Ｋ枷胝谓逃虒W(xué)工作者使用。

書籍目錄

第一章 思想理論教育的概念與學(xué)科第一節(jié) “思想政治工作”概念的提出與演化邏輯一、“思想政治工作”概念的提出二、“思想政治工作”概念形成的邏輯步驟第二節(jié) 思想政治教育、思想道德教育、思想理論教育一、“思想政治教育”概念的使用二、“思想理論教育”概念的提出三、“思想道德教育”概念的提出四、三個概念之間的關(guān)系第三節(jié) 思想理論教育的學(xué)科建設(shè)一、思想理論教育的科學(xué)化二、如何理解思想理論教育的理論基礎(chǔ)三、學(xué)習(xí)思想理論教育原理要做到四個結(jié)合第二章 思想理論教育的性質(zhì)與功能第一節(jié) 灌輸理論與思想理論教育的性質(zhì)一、理解灌輸理論的六個視角二、列寧的灌輸理論并未過時三、毛澤東“清除論”是對列寧“灌輸論”的補充第二節(jié) 思想自由與思想理論教育的性質(zhì)一、馬克思主義追求并尊重人的思想自由二、思想理論教育著力于思想自由基礎(chǔ)上的思想政治引導(dǎo)三、不能用抽象的思想自由來否定思想理論教育的合法性第三節(jié) 黨、國家與思想理論教育一、占領(lǐng)陣地：思想理論教育的一條重要規(guī)律二、思想理論教育是所有階級都進(jìn)行的意識形態(tài)活動三、思想理論教育既是黨的也是國家的四、思想理論教育的道與術(shù)五、思想理論教育與共產(chǎn)黨人的悲憫情懷第四節(jié) 思想理論教育的功能與定位一、思想理論教育的個人價值二、思想理論教育與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)三、思想理論教育的地位與定位第三章 國情教育與國情教育學(xué)的構(gòu)建第一節(jié) 國情教育與國史教育一、國情教育的概念分析二、國情教育“現(xiàn)在時”三、國史教育的兩重性四、國情教育中的客觀性第二節(jié) 國情教育與世情教育一、國情教育與經(jīng)濟(jì)全球化二、國情教育與歷史機(jī)遇第三節(jié) 國情教育學(xué)的構(gòu)建一、國情教育學(xué)的研究對象二、國情教育學(xué)的學(xué)科特點三、國情教育學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)第四章 為人民服務(wù)與集體主義教育第一節(jié) 為人民服務(wù)的理論透視一、全心全意為人民服務(wù)：共產(chǎn)黨人“三觀”的集中體現(xiàn)二、為人民服務(wù)的信仰內(nèi)涵三、為人民服務(wù)與“公仆”意識四、為人民服務(wù)思想的一個特色第二節(jié) 集體主義的理論證明一、當(dāng)代大學(xué)生集體主義教育呼喚理論證明二、集體主義的正面證明三、集體主義的反面證明四、集體主義的側(cè)面證明第五章 馬克思主義理論與愛國主義思想教育第一節(jié) 馬克思主義基本理論教育一、馬克思主義是很樸實的道理二、馬克思主義永遠(yuǎn)是當(dāng)代的三、我們今天應(yīng)怎樣看待經(jīng)典作家第二節(jié) 當(dāng)代中國的愛國主義教育一、與社會主義相結(jié)合的愛國主義是最先進(jìn)的愛國主義二、在當(dāng)前講愛國就是要愛社會主義中國三、建設(shè)中國特色社會主義是當(dāng)代中國愛國主義的主題第六章 信仰或理想信念教育第一節(jié)信仰教育的提出一、信仰教育：當(dāng)前信仰研究的新課題二、信仰教育：馬克思主義思想理論教育的核心內(nèi)容三、堅定的信仰：思想政治理論課教學(xué)成功的前提第二節(jié) 理想信念教育的內(nèi)涵一、“理想信念”是一個綜合性新概念二、科學(xué)把握理想的內(nèi)涵及其特點三、科學(xué)把握信念的內(nèi)涵及其特點四、對當(dāng)代大學(xué)生深入進(jìn)行以理想信念為核心的“三觀”教育第三節(jié) 進(jìn)行“四信”教育，樹立崇高的理想信念一、堅定對馬克思主義的信仰二、堅定對社會主義的信念三、增強對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的信心四、增強對黨和政府的信任第四節(jié) 關(guān)于理想實現(xiàn)的幾個問題一、確立遠(yuǎn)大的志向二、充分認(rèn)識理想實現(xiàn)的艱巨性三、正確看待理想與現(xiàn)實的矛盾四、用實際行動把理想化為現(xiàn)實第七章 思想理論教育的原則與方法第一節(jié) 思想理論教育的原則（一）一、黨性原則二、灌輸原則三、求實原則四、利益原則五、民主原則第二節(jié) 思想理論教育的原則（二）一、滲透原則二、層次原則三、激勵原則四、示范原則五、整合原則第三節(jié) 接受理論對思想理論教育的啟示一、接受問題的凸顯與接受理論的興起二、把重點轉(zhuǎn)向接受者及其與教育者的相互作用三、高度重視接受者的主體性和能動性四、高度重視接受者的差異性五、要研究接受者的接受度六、要研究接受者的心理抗拒第四節(jié) 思想理論教育的途徑與方法一、以正面教育為主及其根據(jù)二、廣播在思想理論教育中的作用三、節(jié)日：思想理論教育的重要載體四、體育運動：思想理論教育的重要載體五、體力勞動在思想理論教育中的特殊作用六、增強成功體驗，調(diào)動思想理論工作者積極性七、隨時捕捉思想理論教育對象的新群體后記

章節(jié)摘錄

　　其次，在人的社會化過程中，思想政治教育使個體了解和掌握一定社會的運行規(guī)則和通行的價值觀念。任何社會都有一套使社會正常運作的“游戲規(guī)則”，如果你不懂得這個規(guī)則，你就不能參與這項游戲。而你參與這項游戲又不遵守這些規(guī)則，就會被馬上淘汰。當(dāng)然，社會生活不是游戲，它是更嚴(yán)肅的事情，但越是嚴(yán)肅的事情就更應(yīng)有其規(guī)則，人也就更應(yīng)該了解、接受和遵守這些規(guī)則。思想政治教育的作用恰恰在于，它致力于使個體接受社會所需要的價值觀念和行為準(zhǔn)則，并內(nèi)化為他們的思想。因此，接受思想政治教育的過程，也就是了解和掌握這個社會所通行的價值觀的過程，是了解這個社會運行規(guī)則的過程，也是形成自己的價值觀和行為準(zhǔn)則的過程。　　最后，思想政治教育能把定個體社會化的正確方向。思想政治教育在促進(jìn)入的社會化方面的作用不是抽象的，而是具有特定的政治內(nèi)涵和政治性質(zhì)區(qū)分的。我們所說的思想政治教育是我們黨和國家所進(jìn)行的思想政治教育，我們所說的適應(yīng)社會是指適應(yīng)我們社會主義中國這個社會。我們的思想政治教育在人的社會化方面的作用，并不是讓人認(rèn)同每一個社會，并不等于使其無條件地接受社會現(xiàn)實或與消極的社會現(xiàn)象相妥協(xié)。社會有性質(zhì)的不同，而且即使在社會主義社會中也有復(fù)雜的社會現(xiàn)象，有一些丑惡的現(xiàn)象。染上社會的惡習(xí)并不是我們想要的社會化。因此，人的社會化過程也有一個需要把定正確方面的問題，而我們的思想政治教育的作用也正是有著把定人的社會化的方向，使人的社會化過程沿著健康軌道前進(jìn)的功能。

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