幼兒園管理

前言

　　目前已公開出版的管理類圖書、文章非常之多，幼兒園管理的教材類圖書也有幾本。我們分析了現(xiàn)有資料，發(fā)現(xiàn)該類教材有固定的學(xué)科體系，編寫風(fēng)格大多都是從學(xué)科發(fā)展的理論角度去編寫。雖然近幾年在研究領(lǐng)域也開始注重管理案例的提供與研究，但理論與實踐緊密結(jié)合不夠。本教材在博采眾家之長、認真梳理管理理論的基礎(chǔ)上，力求從理論和實踐的結(jié)合上有所突破，在以下幾方面體現(xiàn)出特色：　　1.把握管理理論體系的完整性，形成完整的管理概念　　幼兒園管理的要素涉及幼兒園人、財、物、事等多個方面，內(nèi)容龐雜。在仔細梳理了現(xiàn)有的幼兒園管理教材內(nèi)容之后，本教材總體內(nèi)容分為管理基本理論，幼兒園工作管理，幼兒園組織與人員管理，幼兒園公共關(guān)系與幼兒園工作評價四個大的板塊。如此編排，內(nèi)容組織上科學(xué)合理，篇章結(jié)構(gòu)上脈絡(luò)清晰，一目了然，便于學(xué)生快速地把握幼兒園管理的理論框架，形成完整的知識結(jié)構(gòu)?！　?.滲透最新的管理理念　　近幾年來，隨著管理科學(xué)的發(fā)展，管理思想與管理理念也在不斷更新，同時幼兒園課程改革也對幼兒園管理提出了更新的要求。本書力求把新理念、新要求滲透在有關(guān)章節(jié)之中。如：在“幼兒園保教工作管理”一章增加了“幼兒園課程管理”一節(jié)，以體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革之后，幼兒園課程園本化的新要求；第三編在論述了幼兒園組織機構(gòu)與規(guī)章制度管理之后，重點分析了幼兒園人員管理，突出人本管理思想，同時，在這一編還專設(shè)了“幼兒園組織文化建設(shè)”一章，將現(xiàn)代管理理論的新發(fā)展——組織文化理論引進幼兒園管理，突出硬管理與軟管理相結(jié)合的現(xiàn)代管理理念；為了突出幼兒園管理要不斷適合當(dāng)前社會發(fā)展要求，“開放辦園”，體現(xiàn)“幼兒園、家庭和社區(qū)教育一體化”的要求，第四編專設(shè)“幼兒園公共關(guān)系管理”一章，以體現(xiàn)幼兒園管理不斷適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。

內(nèi)容概要

　　《幼兒園管理》是五年制高職幼兒教育專業(yè)教材，是教育部2004-2007年立項通過的推薦教材。全書分三篇：第一編基本理論（第一章 緒論，第二章幼兒園管理的任務(wù)、內(nèi)容和管理原則，第三章 幼兒園的目標管理，第四章管理的職能與幼兒園的管理過程）；第二編幼兒園工作管理（第五章幼兒園保教工作管理，第六章 幼兒園衛(wèi)生工作管理，第七章 幼兒總務(wù)后勤工作管理）；第三編幼兒園的組織與人員管理（第八章幼兒園的管理體制，第九章幼兒園保教隊伍建設(shè)，第十章幼兒園園長自身素質(zhì)的完善與領(lǐng)導(dǎo)工作，第十一章幼兒園的組織文化建設(shè)）；第四編幼兒園公共關(guān)系與幼兒園評價，包括幼兒園公共關(guān)系管理，幼兒園工作評價管理。本教材在博采眾家之長、認真梳理管理理論的基礎(chǔ)上，力求從理論和實踐的結(jié)合上有所突破，形成完整的管理概念，滲透最新的管理理念，突出操作性、實用性?！　　队變簣@管理》是五年制高職幼兒教育專業(yè)教材，從事幼兒教育工作的人員也可參考閱讀。

書籍目錄

第一編 基本理論第一章 緒論第一節(jié) 什么是管理一、管理現(xiàn)象的產(chǎn)生二、管理的概念、性質(zhì)與作用第二節(jié) 管理理論的形成與發(fā)展一、古典管理理論時期二、人際關(guān)系與行為科學(xué)時期三、當(dāng)代管理理論的叢林時期第三節(jié) 什么是幼兒園管理一、幼兒園管理的概念二、學(xué)習(xí)幼兒園管理的意義三、學(xué)習(xí)幼兒園管理應(yīng)該注意的問題第二章 幼兒園管理的任務(wù)、內(nèi)容與原則第一節(jié) 幼兒園管理的任務(wù)一、幼兒園的任務(wù)二、幼兒園管理的任務(wù)第二節(jié) 幼兒園管理的要素與內(nèi)容一、管理的要素二、幼兒園管理的內(nèi)容第三節(jié) 幼兒園管理的原則一、堅持正確辦園方向的原則二、保教并重、整體安排的原則三、民主管理的原則四、重視辦園效益的原則第三章 幼兒園的目標管理第一節(jié) 目標管理思想簡介一、目標管理思想的產(chǎn)生二、目標和目標管理的含義三、目標和目標管理的作用第二節(jié) 幼兒園的目標管理一、幼兒園總體目標結(jié)構(gòu)二、幼兒園目標管理三、幼兒園目標管理應(yīng)該注意的問題第三節(jié) 把握辦園目標，突出辦園特色一、分析本園主客觀條件，確定辦園特色二、幼兒園特色發(fā)展應(yīng)注意的問題第四章 管理職能與幼兒園的管理過程第一節(jié) 管理的職能一、什么是管理職能二、管理職能的發(fā)展三、劃分管理職能的意義第二節(jié) 管理過程的理論一、什么是管理過程二、管理過程理論三、管理過程與管理職能的關(guān)系第三節(jié) 幼兒園的管理過程一、什么是幼兒園的管理過程二、幼兒園管理過程中“戴明環(huán)”的運行三、管理運行過程的優(yōu)化第二編 幼兒園工作管理第五章 幼兒園保教工作管理第一節(jié) 幼兒園保教工作的地位一、保教工作是幼兒園的核心工作二、保教工作是幼兒園的中心工作三、幼兒園保育與教育工作的關(guān)系第二節(jié) 幼兒園保教常規(guī)工作管理的內(nèi)容與程序一、幼兒園保教常規(guī)工作管理的內(nèi)容二、幼兒園保教常規(guī)工作管理的程序三、班級是實施保教工作管理的基本單位第三節(jié) 幼兒園教科研工作的管理一、教研工作及其管理二、科研工作及其管理第四節(jié) 幼兒園課程管理一、幼兒園課程管理問題的提出二、幼兒園課程管理的內(nèi)容三、幼兒園課程管理的要求四、幼兒園園本課程的開發(fā)第六章 幼兒園衛(wèi)生保健工作管理第一節(jié) 幼兒園衛(wèi)生保健工作的意義一、幼兒園衛(wèi)生保健工作的重要性二、幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務(wù)第二節(jié) 幼兒園衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容一、建立合理的生活制度，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣二、合理膳食，滿足幼兒正常生長發(fā)育需要三、建立定期健康檢查制度，做好疾病的防治四、開展體格鍛煉，增進幼兒身心健康和抗病能力五、制定各種安全措施，保障幼兒人身安全六、創(chuàng)設(shè)安全、整潔、優(yōu)美的環(huán)境七、對幼兒進行健康教育第三節(jié) 幼兒園衛(wèi)生保健工作管理的要求與程序一、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理的要求二、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理的程序第四節(jié) 幼兒園安全工作管理一、造成意外事故的原因二、幼兒園的安全措施三、安全工作注意事項四、幼兒園事故的賠償責(zé)任分析第七章 幼兒園總務(wù)后勤工作管理第一節(jié) 幼兒園總務(wù)后勤工作的特點和意義一、幼兒園總務(wù)后勤工作的特點二、幼兒園總務(wù)后勤工作的意義第二節(jié) 幼兒園總務(wù)后勤工作的內(nèi)容一、幼兒園的基本建設(shè)和辦園條件的改善二、幼兒園財務(wù)及物資管理三、幼兒園教職工的福利待遇工作管理第三節(jié) 幼兒園檔案信息管理一、幼兒園檔案信息管理的意義二、幼兒園檔案信息管理的內(nèi)容三、幼兒園檔案信息管理的原則第四節(jié) 幼兒園膳食管理一、建立伙食管理委員會，形成民主管理和監(jiān)督機制二、嚴格執(zhí)行飲食衛(wèi)生要求，實行衛(wèi)生“五四”制三、為幼兒提供合理營養(yǎng)的膳食四、認真做好膳食分析，充分發(fā)揮膳食評價的作用第五節(jié) 幼兒園總務(wù)后勤工作管理的要求和程序一、幼兒園總務(wù)后勤工作管理的基本要求二、幼兒園總務(wù)后勤工作管理的一般程序第三編 幼兒園組織與人員管理第八章 幼兒園的管理體制第一節(jié) 幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制一、幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)制度二、園長負責(zé)制的含義第二節(jié) 幼兒園的組織機構(gòu)建設(shè)一、幼兒園組織機構(gòu)設(shè)置的含義、層次和類型二、幼兒園組織機構(gòu)的模式三、幼兒園組織機構(gòu)設(shè)置的原則四、幼兒園組織機構(gòu)設(shè)置易出現(xiàn)的問題第三節(jié) 幼兒園的規(guī)章 制度一、幼兒園規(guī)章 制度的含義及作用二、幼兒園規(guī)章 制度的內(nèi)容三、制定幼兒園規(guī)章 制度的原則和一般流程四、幼兒園規(guī)章 制度的執(zhí)行與完善第九章 幼兒園保教隊伍建設(shè)第一節(jié) 保教人員的選聘與任用一、幼兒園保教人員的任職條件二、幼兒園保教人員選聘的原則第二節(jié) 調(diào)動保教人員積極性的途徑和方法一、滿足保教人員合理的需要二、營造寬松、和諧的組織氣氛三、設(shè)立明確的工作目標，激發(fā)保教人員的成功欲四、激勵保教人員參與管理五、正確運用獎勵和懲罰的手段第三節(jié) 保教人員的培訓(xùn)一、保教人員培訓(xùn)的內(nèi)容二、保教人員培訓(xùn)的途徑和方法三、做好保教人員培訓(xùn)工作的策略第十章 園長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)第一節(jié) 園長的角色、職責(zé)與聘用一、園長的角色與地位二、園長的職責(zé)三、園長的任命與聘用第二節(jié) 園長的基本素養(yǎng)與能力要求一、思想道德素養(yǎng)二、科學(xué)文化素養(yǎng)三、領(lǐng)導(dǎo)管理能力四、身體素質(zhì)第三節(jié) 園長的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)一、領(lǐng)導(dǎo)的含義和功能二、領(lǐng)導(dǎo)的類型三、領(lǐng)導(dǎo)者影響力的構(gòu)成四、提高園長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的方法五、幼兒園管理中園長應(yīng)注意的問題第四節(jié) 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)一、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的意義二、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的合理結(jié)構(gòu)三、合理分工，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子集體的作用第十一章 幼兒園組織文化建設(shè)第一節(jié) 幼兒園組織文化建設(shè)的內(nèi)涵一、幼兒園組織文化的概念與特征二、幼兒園組織文化的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容第二節(jié) 幼兒園組織文化建設(shè)的意義與作用一、幼兒園組織文化建設(shè)的意義二、幼兒園組織文化建設(shè)的作用第三節(jié) 幼兒園組織文化建設(shè)的途徑與方法一、幼兒園組織文化建設(shè)的途徑二、幼兒園組織文化建設(shè)的方法第四節(jié) 幼兒園團隊建設(shè)一、幼兒園團隊建設(shè)與組織文化的關(guān)系二、幼兒園團隊的概念三、幼兒園大團隊的建設(shè)四、幼兒園團隊建設(shè)的條件五、幼兒園團隊精神的塑造與培養(yǎng)第四編 幼兒園公共關(guān)系與幼兒園工作評價第十二章 幼兒園公共關(guān)系管理第一節(jié) 幼兒園公共關(guān)系的含義與必要性一、公共關(guān)系的興起與發(fā)展二、公共關(guān)系的含義三、幼兒園公共關(guān)系的作用第二節(jié) 幼兒園公共關(guān)系的對象、內(nèi)容與原則一、幼兒園公共關(guān)系的對象二、幼兒園公共關(guān)系的內(nèi)容三、幼兒園公共關(guān)系的原則第三節(jié) 幼兒園公共關(guān)系的途徑與方法一、幼兒園公共關(guān)系的途徑二、幼兒園公共關(guān)系管理的方法第四節(jié) 幼兒園公共關(guān)系管理中應(yīng)該注意的問題一、幼兒園管理者必須澄清認識二、組建幼兒園公共關(guān)系委員會，安排專人負責(zé)三、制定公關(guān)計劃與詳細的公關(guān)方案第十三章 幼兒園工作評價第一節(jié) 幼兒園工作評價的含義、作用與類型一、幼兒園工作評價的含義二、幼兒園工作評價的作用三、幼兒園工作評價的類型第二節(jié) 幼兒園工作評價的原則與內(nèi)容一、幼兒園工作評價的原則二、幼兒園工作評價的內(nèi)容第三節(jié) 設(shè)計幼兒園工作評價方案的一般步驟一、確定評價目的二、選擇和確定評價內(nèi)容三、設(shè)計評價方案四、撰寫評價方案第四節(jié) 幼兒園工作評價的組織與實施一、幼兒園工作評價的準備二、幼兒園工作評價的實施三、幼兒園工作評價的總結(jié)第五節(jié) 幼兒園工作評價的現(xiàn)狀、問題與對策一、一份來自現(xiàn)實的調(diào)查報告二、幼兒園工作評價應(yīng)該注意的問題與對策參考文獻

章節(jié)摘錄

　?。ǘ┕芾淼男再|(zhì)與作用　　1.管理的性質(zhì)　?。?）管理工作不同于業(yè)務(wù)工作。二者雖然都是為了實現(xiàn)組織目標而進行的，但它們之間還是存在一定區(qū)別的。業(yè)務(wù)工作可以直接達成組織目標，而管理工作是促使業(yè)務(wù)工作達成組織目標的手段與保證，缺少任何一項都無法良好地實現(xiàn)組織目標。例如：對制造行業(yè)而言，設(shè)計產(chǎn)品和勞動程序，組裝、包裝與銷售成品屬于業(yè)務(wù)行為，而組建相應(yīng)的部門，選派各部門的負責(zé)人等則屬于管理行為；對幼兒園來說，教師上課、組織幼兒的游戲活動屬于業(yè)務(wù)行為，而設(shè)置合理的組織機構(gòu)、選聘教師、制定規(guī)章制度、加強對教師的培訓(xùn)、對教師的保教工作質(zhì)量進行評價等則屬于管理行為。這些管理工作都是以指揮他人更好地完成具體工作任務(wù)為特征的，高效的管理工作可以保證業(yè)務(wù)工作的有序進行，最終實現(xiàn)組織目標?！　。?）管理是一門科學(xué)。管理工作的科學(xué)性主要是指管理具有一定的規(guī)律性。任何管理者不能僅憑經(jīng)驗和主觀臆斷而隨心所欲地進行管理，只有在遵循規(guī)律的前提下從事管理活動，才能發(fā)揮管理的效能?！　”热纾?guī)章制度可以約束組織成員的行為，讓大家互相配合、協(xié)調(diào)一致地工作，實現(xiàn)組織目標，所以建立健全規(guī)章制度是組織正常運行的重要保證——這是組織管理工作的一條重要規(guī)律，沒有哪一個組織可以在成員不受任何約束，各自為政、隨心所欲的情況下實現(xiàn)組織的目標。有人可能會說：不對，那些依靠相同的興趣、愛好而自發(fā)形成的非正式群體就沒有規(guī)章制度。但你不得不承認，他們的行為同樣要受到規(guī)范與約束，只不過這種規(guī)范并非以條例的形式存在，而是以成員之間約定俗成的“彼此信任、肝膽相照”等言行標準體現(xiàn)出來的。誰違背了他們心中的行為標準，誰就不再是這個組織的一員了。

圖書封面

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