幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐練習(xí)冊

內(nèi)容概要

　　《幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐練習(xí)冊》為中等職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè)教材《幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐》的配套練習(xí)冊。主要供中等職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)使用。《幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐練習(xí)冊》提供了教材的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與建議，并設(shè)計(jì)了多種多樣的練習(xí)題，供教師及學(xué)生選做。同時(shí)部分章節(jié)還提供了參考資料，供教師及學(xué)生閱讀和自學(xué)?！　　队變簣@教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐練習(xí)冊》采用出版物短信防偽系統(tǒng)，用封底下方的防偽碼，按照《幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐練習(xí)冊》最后一頁“鄭重聲明”下方的使用說明進(jìn)行操作可查詢圖書真?zhèn)尾②A取大獎(jiǎng)。

書籍目錄

第一章 幼兒園教育的基本理論練習(xí)一 我國幼兒園教育制度的發(fā)展練習(xí)二 幼兒園課程的發(fā)展練習(xí)三 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）第二章 幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的基本要素練習(xí)一 幼兒園教育目標(biāo)的制定練習(xí)二 幼兒園教育活動計(jì)劃的制定與實(shí)施練習(xí)三 幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的基本原則練習(xí)四 幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的基本方法練習(xí)五 幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)與程序練習(xí)六 幼兒園教育活動手段的選擇與運(yùn)用練習(xí)七 幼兒園教育活動的評價(jià)閱讀與參考第三章 幼兒園教育活動的內(nèi)容與設(shè)計(jì)練習(xí)一 幼兒園健康教育練習(xí)二 幼兒園語言教育練習(xí)三 幼兒園社會教育練習(xí)四 幼兒園科學(xué)教育練習(xí)五 幼兒園藝術(shù)教育閱讀與參考第四章 幼兒園教育活動的模式練習(xí)一 幼兒園教育活動模式概述練習(xí)二 學(xué)科課程模式與綜合課程模式練習(xí)三 游戲課程模式與活動區(qū)課程模式練習(xí)四 快樂與發(fā)展課程練習(xí)五 蒙臺梭利教育模式練習(xí)六 瑞吉?dú)W的教育課程模式練習(xí)七 多元智能課程模式練習(xí)八 親子教育模式閱讀與參考第五章 幼兒園教師的基本素養(yǎng)練習(xí)一 幼兒園教師的角色練習(xí)二 幼兒園教師的權(quán)利、義務(wù)和職責(zé)練習(xí)三 幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)練習(xí)四 幼兒園教師的職業(yè)規(guī)范練習(xí)五 新教師適應(yīng)幼兒園工作的策略閱讀與參考案例精選教育隨筆參考答案（部分練習(xí)題）參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　一、影響生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的因素　　1.影響生理負(fù)荷的因素主要有：　　（1）強(qiáng)度：指單位時(shí)間的生理負(fù)荷量?！　。?）時(shí)間：包括連續(xù)活動總時(shí)間、練習(xí)時(shí)間、間歇時(shí)間等?！　。?）運(yùn)動密度（或練習(xí)密度）：練習(xí)時(shí)間與活動總時(shí)間的比值?！　。?）數(shù)量：練習(xí)的次數(shù)、距離的總和?！　。?）質(zhì)量：練習(xí)的正確規(guī)格與要求?！　。?）活動項(xiàng)目的特點(diǎn)：不同的活動項(xiàng)目對身體的影響不同?！　?.影響心理負(fù)荷的因素主要有：練習(xí)的難度和重復(fù)次數(shù)、教師的教態(tài)、教法、環(huán)境、氣候、教具等。例如教師對幼兒的要求過高，造成幼兒心理負(fù)荷增大，從而影響活動的效果?！　《⒑侠戆才朋w育活動生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的方法　　1.合理安排每一活動的任務(wù)和內(nèi)容。在制訂活動計(jì)劃時(shí)，要合理搭配不同性質(zhì)、不同負(fù)荷和適宜數(shù)量的活動內(nèi)容，并注意新老搭配、難易結(jié)合?！　?.合理安排和調(diào)節(jié)活動進(jìn)行的節(jié)奏：組織各類活動要注意動靜結(jié)合，有張有弛、有強(qiáng)有弱、有快有慢?！　?.靈活運(yùn)用教育方法，安排和調(diào)節(jié)體育活動的負(fù)荷。為保證體育活動的負(fù)荷合理，可采用集體、小組、個(gè)人相結(jié)合的活動形式。如要調(diào)動幼兒參與活動的積極性，可采用比賽、啟發(fā)、游戲的方法；如發(fā)現(xiàn)幼兒情緒過于激動時(shí)，可采用轉(zhuǎn)移、降低聲調(diào)、減緩動作的方法使幼兒的情緒平靜下來。而教師的教態(tài)、情緒、表情是影響幼兒心理狀態(tài)和心理活動的重要因素，教師應(yīng)特別注意?！　?hellip;…

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