高級(jí)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程1

前言

　　近年來(lái)，加強(qiáng)聽(tīng)力教學(xué)，幫助學(xué)習(xí)者提高其聽(tīng)力理解能力已成為國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)之一。其原因在于無(wú)論是學(xué)習(xí)母語(yǔ)還是學(xué)習(xí)外語(yǔ)，都要首先培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的聽(tīng)力理解能力。教育部2004年頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》的培養(yǎng)目標(biāo)中指出，注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力。在“聽(tīng)力”技能培養(yǎng)中還提出，1）能基本聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家人士的談話和講座；2）能聽(tīng)懂題材熟悉、篇幅較長(zhǎng)的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)廣播或電視節(jié)目，掌握大意；3）能基本聽(tīng)懂外國(guó)專家用英語(yǔ)講授的專業(yè)課程。再如《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》（2000）在規(guī)定結(jié)業(yè)時(shí)所應(yīng)達(dá)到“聽(tīng)”的能力時(shí)指出，1）聽(tīng)懂真實(shí)交際場(chǎng)合中各種英語(yǔ)會(huì)話；2）聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家廣播電臺(tái)以及電視臺(tái)有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等方面的專題報(bào)道以及與此類(lèi)題材相關(guān)的演講；3）聽(tīng)懂電視時(shí)事報(bào)道和電視劇中的對(duì)話等。許多語(yǔ)言教學(xué)工作者也指出，聽(tīng)力教學(xué)應(yīng)是其他語(yǔ)言技能教學(xué)的基礎(chǔ)，只有解決了學(xué)習(xí)者“聽(tīng)”的問(wèn)題，才能更有效地解決“說(shuō)”的問(wèn)題?！　樘岣叽髮W(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，使其達(dá)到《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》中規(guī)定的較高要求和更高要求，高等教育出版社引進(jìn)了美國(guó)湯姆森學(xué)習(xí)集團(tuán)公司2005年一2006年最新出版的中高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力教程1～3冊(cè)，并組織國(guó)內(nèi)高校專家和教師改編出版了這套《高級(jí)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》1～3冊(cè)。這套教材主要是通過(guò)觀看視頻講座或聽(tīng)錄音，訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)聽(tīng)力技巧；提高學(xué)習(xí)者聽(tīng)力理解能力；提高學(xué)習(xí)者聽(tīng)學(xué)術(shù)講座的記錄能力；提高學(xué)生就相關(guān)主題的口頭表達(dá)能力。

內(nèi)容概要

　　《高級(jí)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程1（引進(jìn)改編版）》內(nèi)容為：為提高大學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，使其達(dá)到《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》中規(guī)定的較高要求和更高要求，高等教育出版社引進(jìn)了美國(guó)湯姆森學(xué)習(xí)集團(tuán)公司2005年一2006年最新出版的中高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力教程1～3冊(cè)，并組織國(guó)內(nèi)高校專家和教師改編出版了這套《高級(jí)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》1～3冊(cè)。這套教材主要是通過(guò)觀看視頻講座或聽(tīng)錄音，訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)聽(tīng)力技巧；提高學(xué)習(xí)者聽(tīng)力理解能力；提高學(xué)習(xí)者聽(tīng)學(xué)術(shù)講座的記錄能力；提高學(xué)生就相關(guān)主題的口頭表達(dá)能力。

書(shū)籍目錄

Unit OneFocus on:Chronology　1Chapter 1 Napoleon:From Schoolboy to Emperor　2Chapter 2 Pompeii:Destroyed， Forgotten， and FoundChapter 3 Lance Armstrong:Survivor andWinner　14UnitTwoFocus on:Process 21Chapter 4 The Internet:How It Works　22Chapter 5 Language:How Children AcquireTheirs　28Chapter 6 Hydroponic Aquaculture:How One System Works 34UnitThreeFocus on:Classification/Definition　41Chapter 7 A Tidal Wave:What Is It? What Causes It? How Can We Predict It? 42Chapter 8 Levels of Language Usage:Formal and Informal　48Chapter 9 Power:The Kinds People Use and Abuse　54Unit FourFocus on:Comparison/Contrast　63Chapter 10　 Asian and African Elephants:Similarities and Differences　64Chapter 11　 Lincoln and Kennedy:Similar Destinies　70Chapter 12　 The Titanic and the Andrea Doria:Tragedies at Sea　77Unit FiveFocus on:Causal Analysis　85Chapter 13　 Dinosaurs:WhyThey Disappeared　86Chapter 14　 The American Civil War:Why It Happened　94Chapter 15　 Endangered Species:What Are the Causes　102Glossary　109

章節(jié)摘錄

　　Psychologists are trying to understand how people manipulate other people for good and evil purposes.to be in a position of power to have the authority to control or direct the actions of other people. The person who has information that other people want and need,but do not have, is in a position of power.own sense of power a persons feeling of personal control and influence over other people and events Most people like to receive and have information. Having information increases a persons sense of power.accuracy correctness Many readers do not question the accuracy of the reports about world events they read in the newspapers.to identify with a person to admire and to feel similar to a person. If you identify with another person, that person has power over you and can influence your actions and behavior.to imitate to try to act the way certain other people act and behave. Many people imitate and are controlled by the people they identify with.

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