演講學(xué)教程

內(nèi)容概要

　　由邵守義、謝盛圻、高振遠(yuǎn)主編的《演講學(xué)教程(第二版)》針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)高等學(xué)校學(xué)生口頭表達(dá)能力普遍較低的實(shí)際情況組織編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)、訓(xùn)練高等學(xué)校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的演講表達(dá)能力和演講活動(dòng)的組織、評(píng)判能力。本教材1994年出版后，由于適合大學(xué)生和社會(huì)讀者培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)的要求，引起較大反響。作者在此基礎(chǔ)上，吸納近年來(lái)新的研究成果，對(duì)內(nèi)容作了較大程度的更新，從而使內(nèi)容體系更加科學(xué)完備，在結(jié)構(gòu)方面力求將理論知識(shí)與應(yīng)用技能相結(jié)合，著重口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。引入大量的演講實(shí)例，既對(duì)提高教學(xué)效果有切實(shí)助益，同時(shí)也增強(qiáng)了可讀性。　　　　《演講學(xué)教程(第二版)》可作為大學(xué)生文化素質(zhì)教育課程教材，也適合社會(huì)上一切愛(ài)好演講的人士閱讀使用。　　

書(shū)籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 演講與演講學(xué)第二節(jié) 演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法第二章 演講者和聽(tīng)眾第一節(jié) 演講者第二節(jié) 聽(tīng)眾第三節(jié) 演講者和聽(tīng)眾的關(guān)系第三章 演講者心理素質(zhì)的培養(yǎng)第一節(jié) 演講心理素質(zhì)的形成和分析第二節(jié) 演講心理素質(zhì)的內(nèi)容第三節(jié) 演講心理素質(zhì)的培養(yǎng)第四章 有聲語(yǔ)言技巧的訓(xùn)練第一節(jié) 演講有聲語(yǔ)言的特點(diǎn)和要求第二節(jié) 科學(xué)發(fā)聲及自我訓(xùn)練第三節(jié) 有聲語(yǔ)言的節(jié) 奏及運(yùn)用第四節(jié) 有聲語(yǔ)言的聲音彈性及訓(xùn)練第五章 態(tài)勢(shì)語(yǔ)言技巧的訓(xùn)練第一節(jié) 態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的特點(diǎn)和作用第二節(jié) 儀表及訓(xùn)練第三節(jié) 表情及訓(xùn)練第四節(jié) 手勢(shì)及訓(xùn)練第五節(jié) 姿態(tài)及訓(xùn)練第六章 演講的準(zhǔn)備和實(shí)施第一節(jié) 明確要求，搜集材料。第二節(jié) 了解聽(tīng)眾，熟悉環(huán)境第三節(jié) 理清思路，擬定提綱第四節(jié) 起草講稿，反復(fù)推敲第五節(jié) 認(rèn)真講練，靈活用稿。第七章 演講的基本類(lèi)型及訓(xùn)練第一節(jié) 命題演講第二節(jié) 即席演講第三節(jié) 辯論第八章 幾種實(shí)用演講的訓(xùn)練第一節(jié) 教師職業(yè)演講第二節(jié) 競(jìng)聘演講第三節(jié) 法庭演講第四節(jié) 軍事演講第九章 演講審美能力的培養(yǎng)第一節(jié) 什么是演講美第二節(jié) 探究真理抑惡揚(yáng)善——事理美第三節(jié) 真摯坦誠(chéng)動(dòng)人心魄——情感美第四節(jié) 條理清晰跌宕起伏——結(jié)構(gòu)美第五節(jié) 明白曉暢準(zhǔn)確生動(dòng)——語(yǔ)言美第六節(jié) 思想先進(jìn)品德高尚——人格美第七節(jié) 自然瀟灑落落大方——儀態(tài)美第十章 演講活動(dòng)的組織與評(píng)判第一節(jié) 演講活動(dòng)的組織第二節(jié) 演講的評(píng)判第一版后記第二版后記

編輯推薦

　　其他版本請(qǐng)見(jiàn)：《演講學(xué)教程（第2版）》　 本教材1994年出版后，由于適合大學(xué)生和社會(huì)讀者培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)的要求，引起較大反響。本次作者在此基礎(chǔ)上，吸納近年來(lái)新的研究成果，對(duì)內(nèi)容作了較大程度的更新，從而使內(nèi)容體系更加科學(xué)完備，在結(jié)構(gòu)方面力求將理論知識(shí)與應(yīng)用技能相結(jié)合，著重口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。引人大量的演講實(shí)例，既對(duì)提高教學(xué)效果有切實(shí)助益，同時(shí)也增強(qiáng)了可讀性。本書(shū)可作為大學(xué)生文化素質(zhì)教育課程教材，也適合社會(huì)上一切愛(ài)好演講的人士閱讀使用。

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