現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

　　《高等學(xué)校教材：現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)（第2版）》是專門(mén)為高等院校師范類本、?？茖W(xué)生組織編寫(xiě)的教育技術(shù)公共課教材。全書(shū)共分為7章：第1章教育技術(shù)概論，介紹了教育技術(shù)及相關(guān)的基本知識(shí)；第2章教學(xué)模式與教學(xué)媒體，介紹了教學(xué)模式和教學(xué)媒體的基本知識(shí)；第3章教學(xué)媒體的特性與應(yīng)用，從教學(xué)媒體的特性出發(fā)詳細(xì)介紹了各種現(xiàn)代教學(xué)媒體；第4章計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，著重介紹了多媒體技術(shù)及應(yīng)用；第5章計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)設(shè)計(jì)的概念出發(fā)結(jié)合計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用，著重探討了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；第6章網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)，著重介紹了網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)課程的有關(guān)知識(shí)，并詳細(xì)介紹了超文本和超媒體的基本知識(shí)，此外，還介紹了利用FrontPage2003進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作和網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程；第7章以多媒體著作軟件Authorware為例，介紹了多媒體應(yīng)用軟件的制作?！　　陡叩葘W(xué)校教材：現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)（第2版）》可作為高等師范院校教材，也可作為教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育用書(shū)，對(duì)于CAJ軟件開(kāi)發(fā)人員和喜愛(ài)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的讀者來(lái)說(shuō)，《高等學(xué)校教材：現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)（第2版）》也是一本合適的參考資料。

書(shū)籍目錄

第1章 教育技術(shù)概論1.1 教育技術(shù)1.1.1 教育技術(shù)概念及其演變1.1.2 教育技術(shù)學(xué)1.1.3 現(xiàn)代教育技術(shù)1.2 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展1.2.1 教育的發(fā)展與教育技術(shù)演變1.2.2 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展過(guò)程1.2.3 我國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展1.2.4 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)1.3 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的意義和方法1.3.1 現(xiàn)代教育技術(shù)與教育改革1.3.2 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的意義和方法復(fù)習(xí)思考題第2章 教學(xué)模式與教學(xué)媒體2.1 教學(xué)模式的含義、結(jié)構(gòu)和種類2.1.1 教學(xué)模式的含義2.1.2 教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)2.1.3 教學(xué)模式的種類2.1.4 教學(xué)模式的運(yùn)用2.2 主要教學(xué)模式簡(jiǎn)介2.2.1 刺激控制教學(xué)模式2.2.2 科學(xué)探究的教學(xué)模式2.2.3 課堂講授教學(xué)模式2.2.4 個(gè)別化教學(xué)模式2.3 教學(xué)媒體及其作用2.3.1 教學(xué)媒體的含義2.3.2 教學(xué)媒體的特點(diǎn)2.3.3 教學(xué)媒體的作用2.4 教學(xué)媒體的類型2.4.1 教學(xué)媒體的分類2.4.2 影響媒體的選擇因素2.4.3 教學(xué)媒體的選擇原則復(fù)習(xí)思考題第3章 教學(xué)媒體的特性與應(yīng)用3.1 光學(xué)（視覺(jué)）媒體的特性與應(yīng)用3.1.1 視覺(jué)媒體3.1.2 非投影型視覺(jué)媒體的特性與應(yīng)用3.1.3 投影型視覺(jué)媒體的特性及應(yīng)用3.2 聲音（聽(tīng)覺(jué)）媒體的特性與應(yīng)用3.2.1 聽(tīng)覺(jué)媒體的特性3.2.2 常見(jiàn)聽(tīng)覺(jué)媒體3.3 聲像（視聽(tīng)覺(jué)）媒體的特性與應(yīng)用3.3.1 視聽(tīng)覺(jué)媒體的特性3.3.2 常見(jiàn)視聽(tīng)覺(jué)媒體及應(yīng)用3.4 雙向（交互）媒體的特性與應(yīng)用3.4.1 程序教學(xué)系統(tǒng)3.4.2 計(jì)算機(jī)3.5 多媒體系統(tǒng)的特性與應(yīng)用3.5.1 多媒體系統(tǒng)的特性3.5.2 多媒體及其技術(shù)用于教學(xué)的優(yōu)勢(shì)3.5.3 多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用3.6 現(xiàn)代信息傳輸系統(tǒng)與教學(xué)應(yīng)用3.6.1 衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)3.6.2 閉路電視系統(tǒng)3.6.3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)3.6.4 多媒體課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)思考題第4章 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)4.1 概述4.1.1 多媒體和多媒體技術(shù)4.1.2 多媒體基本技術(shù)4.1.3 多媒體技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用4.2 計(jì)算機(jī)圖形圖像基礎(chǔ)4.2.1 位圖（點(diǎn)陣圖）圖像4.2.2 矢量圖形4.2.3 分辨率4.2.4 顏色理論4.3 計(jì)算機(jī)圖形圖像處理4.3.1 圖形圖像編輯處理4.3.2 圖形圖像輸出4.3.3 圖形圖像處理軟件4.3.4 圖形圖像（視覺(jué)）媒體素材收集和創(chuàng)作4.4 三維圖形技術(shù)4.4.1 描繪三維物體4.4.2 表現(xiàn)三維物體4.4.3 Z緩沖4.4.4 物體的色彩4.4.5 射線跟蹤4.5 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)4.5.1 動(dòng)畫(huà)理論4.5.2 二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)4.5.3 動(dòng)畫(huà)素材的制作和制作工具4.6 數(shù)字音頻原理4.6.1 音頻的數(shù)字化4.6.2 波形音頻4.6.3 MIDI4.6.4 音樂(lè)合成技術(shù)4.6.5 音頻（聽(tīng)覺(jué)）媒體素材的收集和創(chuàng)作4.7 數(shù)字視頻原理4.7.1 圖像視頻信號(hào)4.7.2 模擬電視制式4.7.3 數(shù)字視頻技術(shù)4.7.4 視聽(tīng)覺(jué)（視頻）媒體素材的收集和制作4.8 數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)4.8.1 數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)概述4.8.2 聲音數(shù)據(jù)編碼標(biāo)準(zhǔn)4.8.3 圖像數(shù)據(jù)編碼標(biāo)準(zhǔn)4.9 常見(jiàn)多媒體文件格式4.9.1 常見(jiàn)音頻文件4.9.2 常用圖像文件4.9.3 視頻及動(dòng)畫(huà)文件格式4.10 多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)4.10.1 多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成4.10.2 多媒體個(gè)人計(jì)算機(jī)（MPC）4.10.3 MPC硬件系統(tǒng)4.10.4 MPC軟件系統(tǒng)復(fù)習(xí)思考題第5章 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)計(jì)5.1 教學(xué)設(shè)計(jì)5.1.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的概念5.1.2 教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析5.1.3 教學(xué)目標(biāo)的分類與教學(xué)目標(biāo)的編制5.1.4 教學(xué)媒體的選擇與利用5.1.5 教學(xué)評(píng)價(jià)5.2 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)計(jì)5.2.1 CAI的概念5.2.2 CAI的發(fā)展歷史5.2.3 CAI的發(fā)展方向5.3 CAI系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)5.3.1 CAI課件的基本概念5.3.2 課件類型5.3.3 CAI開(kāi)發(fā)的一般過(guò)程5.3.4 CAI開(kāi)發(fā)人員構(gòu)成5.4 CAI課件開(kāi)發(fā)工具綜述5.4.1 通用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言5.4.2 專用寫(xiě)作語(yǔ)言5.4.3 課件寫(xiě)作系統(tǒng)……第6章 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)第7章 多媒體著作工具——Authorware參考文獻(xiàn)

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