口腔正畸學(xué)

前言

　　為落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中提出的“積極推進(jìn)課程和教材改革，開發(fā)和編寫反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，具有職業(yè)教育特色的課程和教材”的要求，2004年3月，教育部職成司頒布了《關(guān)于制定（2004—2007年職業(yè)教育教材開發(fā)編寫計(jì)劃>的通知》，根據(jù)《通知》中關(guān)于“積極開發(fā)編寫新興專業(yè)課程教材和教學(xué)改革試驗(yàn)教材”的要求，我們編寫了本教材?！　∪珪譃榫耪?，近30萬字。在具體內(nèi)容的把握上，側(cè)重專業(yè)操作技能的訓(xùn)練和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，使其內(nèi)容不僅體現(xiàn)口腔正畸學(xué)理論知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性，而且更能反映出口腔工藝專業(yè)學(xué)生的職業(yè)崗位需要，力求做到理論和實(shí)踐的完美結(jié)合。本教材著重介紹了機(jī)械性可摘矯治器、功能性矯治器、固定矯治器及常見口內(nèi)外矯正輔助裝置的結(jié)構(gòu)、制作要求和方法，同時(shí)對錯(cuò)（牙合）畸形的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、分類、診斷及矯治的基本理論和矯治器的臨床應(yīng)用，以“夠用”為度加以闡述，凡與口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和其他口腔學(xué)科重復(fù)的內(nèi)容盡可能.地精簡，以體現(xiàn)該教材的高職特色?！　”緯空潞筇岢鏊伎碱}并加入典型病例，便于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。教材后附有實(shí)習(xí)指導(dǎo)，共計(jì)13個(gè)實(shí)習(xí)內(nèi)容，主要是臨床上常用矯治器的技工制作，可較全面訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)動(dòng)手能力。為了直觀反映矯治器的結(jié)構(gòu)，書中采用了近300幅插圖，由各位編者自行繪制部分插圖參考了有關(guān)書籍。

內(nèi)容概要

本書根據(jù)教育部《2004—2007年職業(yè)教育教材開發(fā)編寫計(jì)劃》[教職成司函(2004)13號(hào)]的精神編寫而成。    本教材系統(tǒng)介紹了口腔正畸學(xué)理論知識(shí)及各類矯治技術(shù)，著重介紹了常用機(jī)械性可摘矯治器、功能性矯治器、固定矯治器及口內(nèi)外矯正輔助裝置的結(jié)構(gòu)、制作及臨床應(yīng)用。為了較直觀反映矯治器的結(jié)構(gòu)，書中采用了大量插圖。教材后附有實(shí)習(xí)指導(dǎo)，共計(jì)13個(gè)實(shí)習(xí)內(nèi)容，主要是臨床上常用矯治器的技工制作，可較全面訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)動(dòng)手能力。    本書除作為口腔工藝專業(yè)、口腔醫(yī)療專業(yè)學(xué)生教材外，亦可供基層口腔醫(yī)務(wù)工作者參考。

書籍目錄

第一章 緒論第二章 錯(cuò)（牙合）畸形的病因  第一節(jié) 遺傳因素  第二節(jié) 環(huán)境因素第三章 錯(cuò)（牙合）的分類  第一節(jié) 個(gè)別牙錯(cuò)位分類  第二節(jié) 安格爾錯(cuò)（牙合）分類法  第三節(jié) 西蒙錯(cuò)（牙合）分類法  第四節(jié) 毛燮均錯(cuò)（牙合）分類法第四章 錯(cuò)（牙合）畸形的檢查和診斷  第一節(jié) 病史采集與一般檢查  第二節(jié) 錯(cuò)（牙合）畸形的特殊檢查  第三節(jié) 診斷與矯治計(jì)劃第五章 正畸治療的生物機(jī)械原理  第一節(jié) 影響牙齒移動(dòng)的因素  第二節(jié) 矯治過程中的組織改變第六章 矯治器及其制作技術(shù)  第一節(jié) 矯治器概述  第二節(jié) 機(jī)械性可摘矯治器  第三節(jié) 功能性可摘矯治器  第四節(jié) 固定矯治器  第五節(jié) 口內(nèi)外輔助矯正裝置第七章 錯(cuò)（牙合）畸形的預(yù)防和早期矯治  第一節(jié) 錯(cuò)（牙合）畸形的預(yù)防措施  第二節(jié) 錯(cuò)（牙合）畸形的早期矯治第八章 常見錯(cuò)（牙合）畸形的矯治  第一節(jié) 牙列擁擠  第二節(jié) 反（牙合）  第三節(jié) 前牙深覆蓋  第四節(jié) 鎖駘  第五節(jié) 深覆（牙合）  第六節(jié) 開胎  第七節(jié) 雙頜前突第九章 矯治過程中的維護(hù)及矯治后的保持  第一節(jié) 矯治過程中的維護(hù)  第二節(jié) 矯治后的保持【附】實(shí)習(xí)指導(dǎo)  實(shí)習(xí)一 記存模型的制作  實(shí)習(xí)二 X線頭影測量  實(shí)習(xí)三 活動(dòng)矯治器固位裝置的制作  實(shí)習(xí)四 活動(dòng)矯治器功能附件的制作  實(shí)習(xí)五 平面導(dǎo)板和斜面導(dǎo)板的制作  實(shí)習(xí)六 上頜雙側(cè)（牙合）墊式活動(dòng)矯治器的制作  實(shí)習(xí)七 肌激動(dòng)器的制作  實(shí)習(xí)八 FR-Ⅲ型功能調(diào)節(jié)器  實(shí)習(xí)九 個(gè)別帶環(huán)的制作和帶環(huán)的粘固  實(shí)習(xí)十 缺隙保持器的制作  實(shí)習(xí)十一 托槽的粘接  實(shí)習(xí)十二 各種彈簧曲及三種序列彎曲的彎制  實(shí)習(xí)十三 Hawley保持器的制作

章節(jié)摘錄

　　一、機(jī)械性可摘矯治器的基本結(jié)構(gòu)和功能　　機(jī)械性可摘矯治器仍是矯治牙頜畸形的一種重要方法。因此，必須認(rèn)識(shí)其基本結(jié)構(gòu)和各部分的功能?！　C(jī)械性可摘矯治器由三部分構(gòu)成：固位部分、作用力部分和連接部分。　　1.固位部分的作用是用于對抗矯治器的移位，固位差的矯治器容易從口腔松脫，患者感到不舒適而不愿佩戴，因而達(dá)不到矯治目的。所以可摘矯治器的固位非常重要?！　?.作用力部分的作用是對錯(cuò)位牙施力，是矯治器直接發(fā)揮矯治作用的部分?！　?.連接部分的作用是把矯治器的固位部分和作用力部分連結(jié)成一個(gè)整體，以便發(fā)揮矯治器的作用?！　《?、各組成部分的制作　?。ㄒ唬┕涛徊糠值闹谱鳌　】烧C治器能夠在患者的口內(nèi)牢固地就位，必須通過自身的固位裝置來實(shí)現(xiàn)，而只有具備良好的固位，矯治器才能發(fā)揮其矯治力的作用。因此固位部分是可摘矯治器的重要組成部分，目前主要的固位部件如下：　　1.箭頭卡環(huán)箭頭卡環(huán)是常用的固位卡環(huán)，適用于磨牙和雙尖牙。該卡環(huán)有兩個(gè)類似箭頭的突起，卡在牙齒頰側(cè)的近遠(yuǎn)中倒凹處，固位作用良好。如果倒凹不明顯，可將箭頭卡入兩個(gè)鄰牙楔狀隙內(nèi)抵住鄰接點(diǎn)下的牙體組織來增加固位（圖6—25）。箭頭卡環(huán)的制作步驟如下：　　（1）在模型基牙頰面近遠(yuǎn)中軸面角處，基牙的齦1／3與中1／3交界處以下，用雕刻刀將石膏沿牙面刻去0.5 mm厚，并同時(shí)向齦方延伸至齦緣下0.5 mm?！　。?）直徑0.80 mm不銹鋼絲，用平頭鉗將鋼絲彎成“Ⅱ”，形成卡環(huán)的橋部，其長度略短于基牙近遠(yuǎn)中軸面角間的距離，將橋部置于基牙頰面（牙合）1／3與中1／3交界處，再按橋部到齦緣的高度，用鉛筆在鋼絲上做兩個(gè)記號(hào)，然后在記號(hào)處將鋼絲向后向上彎成兩個(gè)箭頭，使兩個(gè)箭頭與基牙近遠(yuǎn)中軸面角的齦緣處貼附，同時(shí)箭頭與基牙長軸成45。角。橋部應(yīng)與基牙（牙合）面平行，高度在胎1／3與中1／3交界處，距基牙頰面1 mm左右?！　。?）遠(yuǎn)中兩末端沿基牙的近遠(yuǎn)中駘外展隙至舌外展隙延伸至舌側(cè)組織面，形成連接體。

圖書封面

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