醫(yī)學(xué)影像成像原理

前言

為落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中提出的“積極推進(jìn)課程和教材改革，開發(fā)和編寫反應(yīng)新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，具有職業(yè)教育特色的課程和教材”的要求，2004年3月，教育部職成司頒布了“關(guān)于制定《2004～2007年職業(yè)教育教材開發(fā)編寫計(jì)劃》的通知”，根據(jù)“通知”中關(guān)于“積極開發(fā)編寫新興專業(yè)課程教材和教學(xué)改革試驗(yàn)教材”的要求，我們精心編寫了本教材。本教材的編寫摒棄了過分依賴教學(xué)大綱的編寫模式，淡化本學(xué)科的獨(dú)立完整性和系統(tǒng)性的意識，以理論夠用、技術(shù)實(shí)用為出發(fā)點(diǎn)，把編寫的重點(diǎn)放在實(shí)用型技能的培養(yǎng)上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。在結(jié)構(gòu)上，首先介紹了各種醫(yī)學(xué)成像都將涉及的數(shù)字圖像基礎(chǔ)和圖像顯示知識。其次，把與醫(yī)學(xué)影像成像原理有關(guān)的物理學(xué)基礎(chǔ)知識整合在本教材內(nèi)，這樣既可以縮減理論課時(shí)，教學(xué)上又能一氣呵成，便于學(xué)生理解。在內(nèi)容上，著重介紹了四大醫(yī)學(xué)影像的成像原理及其物理學(xué)基礎(chǔ)知識，還對其他醫(yī)學(xué)成像進(jìn)行了一定的介紹。本教材著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、理論基礎(chǔ)以及職業(yè)能力，與用人單位實(shí)際需要接軌，與國家執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證接軌，使之成為具備實(shí)用操作性技能的人才。本教材編寫前，來自全國13所院校的15位醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)方面的教育專家，就教材編寫有關(guān)問題舉行了會議，制定了具體的編寫要求。本教材經(jīng)討論后，第一、二、三、九、十、十三章由浙江醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校的黃泉榮編寫，第四、六章由云南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校的孫靜編寫，第五章由遼寧遼東學(xué)院醫(yī)學(xué)分院的宋端編寫，第七、八章由遼寧阜新衛(wèi)生學(xué)校的范平編寫，第十一、十二章由浙江醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校的姜建華編寫。參編者都具有豐富的醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是，醫(yī)學(xué)職業(yè)教育是教學(xué)改革的創(chuàng)新，用書又比較迫切，加之本人水平有限，懇請各位同仁、同學(xué)，對教材中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤之處提出批評，進(jìn)行斧正，以便修改。

內(nèi)容概要

本教材根據(jù)職業(yè)教育的目的，讓學(xué)生畢業(yè)后就能與臨床工作“零”距離結(jié)合。同時(shí)考慮到國家執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證的資格考試，其內(nèi)容層次與之緊密銜接。還注意對學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使之能成為高素質(zhì)的實(shí)用型技術(shù)人才。    本教材共分十三章，三個(gè)大部分，第一部分是第一章～第三章，主要介紹了醫(yī)學(xué)影像成偈有關(guān)的能用知識，如數(shù)字圖像，圖像顯示等。第二部分是第四章～第十二章，主要介紹X線成像、超聲成像、磁共振成像和核醫(yī)學(xué)成像的原理及其物理學(xué)基礎(chǔ)知識，第三部分是第十三章，將可見光成像及其他醫(yī)學(xué)成像進(jìn)行簡略介紹。本教材的讀者對象主要是醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的五年制高職、高中起點(diǎn)三年制高職、大專函數(shù)授教育學(xué)生的教學(xué)用書。也可作為其他醫(yī)、護(hù)專業(yè)的選修課用書，或者臨床工作人員的參考書。

書籍目錄

第一章　總論　第一節(jié)　醫(yī)學(xué)影像在醫(yī)學(xué)中的作用　　一、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的誕生　　二、醫(yī)學(xué)影像在醫(yī)學(xué)中的重要性　　三、醫(yī)學(xué)影像成像的基本原理　　四、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)的發(fā)展歷程　第二節(jié)　醫(yī)學(xué)影像的分類及特點(diǎn)　　一、X線醫(yī)學(xué)成像　　二、超聲醫(yī)學(xué)成像　　三、核醫(yī)學(xué)成像　　四、磁共振成像　　五、可見光學(xué)醫(yī)學(xué)影像　　六、紅外、微波醫(yī)學(xué)成像　第三節(jié)　醫(yī)學(xué)成像系統(tǒng)的評價(jià)　　一、電磁波透射成像的分析　　二、超聲成像與X線成像的比較　　三、解剖形態(tài)學(xué)成像與功能成像　　四、對人體的安全性　第四節(jié)　醫(yī)學(xué)影像技術(shù)展望　　一、開發(fā)醫(yī)學(xué)成像新的功能　　二、各種醫(yī)學(xué)影像數(shù)字化融合　　三、虛擬內(nèi)鏡　　四、醫(yī)學(xué)影像存儲和通訊系統(tǒng)　　五、人體電阻抗成像　　六、虛擬人體計(jì)劃概述　練習(xí)與思考第二章　數(shù)字圖像基礎(chǔ)　第一節(jié)　人眼視覺的生理特點(diǎn)　　一、人眼對圖像亮度的感覺及分辨能力　　二、人眼對圖像細(xì)節(jié)的分辨能力　　三、人眼圖像的時(shí)間的分辨能力　　四、人眼對圖像色彩的感覺　第二節(jié)　數(shù)字圖像的基本知識　　一、圖像的定義　　二、圖像的表述要素　　三、圖像的表示方法　　四、數(shù)字圖像的表示方法　　五、醫(yī)學(xué)成像　　六、圖像數(shù)據(jù)格式　第三節(jié)　醫(yī)學(xué)影像的數(shù)學(xué)處理　　一、醫(yī)學(xué)圖像處理概述　　二、醫(yī)學(xué)影像的數(shù)學(xué)處理　　三、醫(yī)學(xué)影像數(shù)字處理的應(yīng)用　……第三章　圖像顯示原理第四章　X線物理基礎(chǔ)第五章　X線直接投影成像第六章　X線計(jì)算機(jī)體層成像第七章　磁共振成像物理學(xué)基礎(chǔ)第八章　磁共振成像原理第九章　超聲成像的物理基礎(chǔ)第十章　超聲成像原理第十一章　核醫(yī)學(xué)物理學(xué)基礎(chǔ)第十二章　核醫(yī)學(xué)成像第十三章　其他醫(yī)學(xué)成像原理實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目參考參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：核醫(yī)學(xué)成像則可對臟器功能和代謝進(jìn)行多種檢查，主要的限制是機(jī)械準(zhǔn)直器，準(zhǔn)直器降低了γ射線探測量又增加了10倍的影像噪聲。采用多探測頭的SPECT照相機(jī)可以明顯改善成像質(zhì)量。而不需機(jī)械準(zhǔn)直器的PET則需要的昂貴的近距離制藥系統(tǒng)（生產(chǎn)正電子發(fā)射核素的回旋加速器），但它的功能成像和分子成像發(fā)展很有潛力。分子影像學(xué)是把生化技術(shù)、生物技術(shù)和磁共振成像、核醫(yī)學(xué)成像綜合應(yīng)用，它將成為一門新興的交叉學(xué)科，在人體的生理、代謝、功能以及基因、蛋白質(zhì)等方面發(fā)揮前所未有的作用。在新成像技術(shù)領(lǐng)域，微波成像、熱成像以及實(shí)時(shí)三維影像重建正在得到眾多醫(yī)學(xué)界人士的關(guān)注，并且正在逐漸從試驗(yàn)階段向應(yīng)用階段邁進(jìn)，相信在不遠(yuǎn)的將來，這些新興成像系統(tǒng)的臨床應(yīng)用必將會對醫(yī)學(xué)影像診斷體系注入新的活力。二、各種醫(yī)學(xué)影像數(shù)字化融合隨著醫(yī)學(xué)成像的多元化發(fā)展，不同成像原理的醫(yī)學(xué)影像包含著不同的人體組織信息，如x線影像，反映各人體組織的密度信息；MR影像反映人體內(nèi)的氫原子核的密度特征，同時(shí)反映人體組織的生理和病理特征；超聲影像則反映人體組織的聲阻抗反射特征；而核素成像反映出人體組織的生理生化的變化特征；熱成像、微波成像也各有特色。如果將這些影像相互結(jié)合，必然對疾病的確診提供更為精確的依據(jù)。各種醫(yī)學(xué)影像如X-CT、MRI、DSA、ECT、超聲、微波等都是采用數(shù)字方法給出影像信息的。為了適應(yīng)未來綜合影像診斷技術(shù)發(fā)展的需要，把X線CT、CR、RI、US、MRI等所產(chǎn)生的各種醫(yī)學(xué)影像，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字影像處理技術(shù)及其他相關(guān)技術(shù)，將這些多時(shí)相（動態(tài)）影像、多維數(shù)影像、多參數(shù)影像、多模式影像融合在一起，可以很好地獲得以供臨床診斷的多種指標(biāo)（包括病灶檢測、定性，臟器功能評估，血流估計(jì)等）、治療（包括三維定位、體積計(jì)算、外科手術(shù)規(guī)劃等）的多種參考方案，以及實(shí)時(shí)、多地域的會診或教學(xué)。如圖1-5。

編輯推薦

《醫(yī)學(xué)影像成像原理》是全國衛(wèi)生院校高職高專教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)教材之一。

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