普通高中新課程模塊學(xué)業(yè)評價

內(nèi)容概要

　　《普通高中新課程模塊學(xué)業(yè)評價》由高凌飚編著，由高等教育出版社出版，主要講述的為高中新課程有關(guān)方面的知識。

書籍目錄

上篇　高中新課程學(xué)業(yè)評價的理念和整體框架一、高中學(xué)生學(xué)業(yè)評價的背景和理念二、高中學(xué)生學(xué)業(yè)評價改革的總體構(gòu)想三、模塊測驗(yàn)的組織與實(shí)施四、過程性評價的理念與實(shí)施五、教學(xué)中的非正式評價六、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控體系本篇主要參考文獻(xiàn)中篇　高中各學(xué)科學(xué)業(yè)評價框架的構(gòu)建七、高中語文學(xué)業(yè)評價框架的構(gòu)建八、高中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評價框架的構(gòu)建九、高中英語學(xué)業(yè)評價框架的構(gòu)建十、高中思想政治學(xué)業(yè)評價框架的構(gòu)建十一、高中歷史學(xué)業(yè)評價框架的構(gòu)建十二、高中地理學(xué)業(yè)評價框架的構(gòu)建十三、高中物理學(xué)業(yè)評價框架的構(gòu)建十四、高中化學(xué)學(xué)業(yè)評價框架的構(gòu)建十五、高中生物學(xué)業(yè)評價框架的構(gòu)建本篇主要參考文獻(xiàn)下篇　高中各學(xué)科模塊學(xué)業(yè)評價案例舉要十六、高中語文模塊學(xué)業(yè)評價案例十七、高中數(shù)學(xué)模塊學(xué)業(yè)評價案例十八、高中英語模塊學(xué)業(yè)評價案例十九、高中思想政治模塊學(xué)業(yè)評價案例二十、高中歷史模塊學(xué)業(yè)評價案例二十一、高中地理模塊學(xué)業(yè)評價案例二十二、高中物理模塊學(xué)業(yè)評價案例二十三、高中化學(xué)模塊學(xué)業(yè)評價案例二十四、高中生物模塊學(xué)業(yè)評價案例本篇主要參考文獻(xiàn)后記

編輯推薦

　　學(xué)業(yè)評價體系的改革是新課程改革的重要一環(huán)，新課程的評價理念強(qiáng)調(diào)要形成一個以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的、評價內(nèi)容和評價主體多元、評價方式多樣的學(xué)業(yè)評價體系。通過評價，了解和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。這樣一個評價體系既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果又重視學(xué)習(xí)的過程；既重視采用定量的評價方法也重視采用定性的評價方法；不僅評價學(xué)生的記憶和認(rèn)知，而且力爭全面評價學(xué)生多方面的能力；兼顧內(nèi)部評價與外部評價；尊重被評價的對象?！　∪欢趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)這樣的學(xué)業(yè)評價理念，還需要有切實(shí)可行的評價方案，有效且可信的評價工具，這就需要開展深入而踏實(shí)的研究工作。隨著新課程改革的深入，全國一大批有志于課程改革的專家、中小學(xué)校長、教師以及教育行政部門的工作人員，以巨大的熱情投入到新課程的評價改革工作中去。華南師范大學(xué)高凌飚教授及其“新課程背景下高中學(xué)生學(xué)業(yè)評價研究”項(xiàng)目組的專家和老師們，為推進(jìn)普通高中新課程的改革，做了大量工作，從理論上對諸如學(xué)業(yè)評價的本質(zhì)、過程性評價的理念和功能、模塊式課程結(jié)構(gòu)對評價的影響等許多問題進(jìn)行了探討，就新課程背景下高中學(xué)業(yè)評價的基本理念和框架，新課程模塊的終結(jié)性測驗(yàn)的定位和方案，過程性評價的理念和方法，模塊學(xué)分認(rèn)定的辦法，以及高考改革的方向做了初步研究。

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