母嬰及兒童護(hù)理

前言

　　本教材是在全國(guó)涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，根據(jù)教育部辦公廳、衛(wèi)生部辦公廳組織制定的《中等職業(yè)學(xué)校和五年制高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案》中涉外護(hù)理（英語(yǔ)）教育培養(yǎng)方案，組織全國(guó)9所開(kāi)辦涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)校的骨干教師、實(shí)習(xí)醫(yī)院教學(xué)負(fù)責(zé)人共同編寫(xiě)而成的?！　∪珪?shū)包括妊娠期、分娩期、產(chǎn)褥期婦女的護(hù)理以及從胎兒期至青少年時(shí)期健康和患病兒童的護(hù)理，共二十二章?！　”緯?shū)特色為：①貫徹整體護(hù)理思想，強(qiáng)調(diào)以人為中心的現(xiàn)代護(hù)理理念，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣芫帉?xiě)每個(gè)疾病，以護(hù)理診斷為核心，護(hù)理措施與護(hù)理診斷相對(duì)應(yīng)。②內(nèi)容編排上按照人的生命周期——妊娠期、新生兒期、兒童期——來(lái)安排編寫(xiě)次序，將傳統(tǒng)的產(chǎn)科護(hù)理、小兒內(nèi)科護(hù)理、小兒外科護(hù)理、傳染病護(hù)理、五官科護(hù)理等課程進(jìn)行綜合，打破學(xué)科界線，減少了不必要的重復(fù)。③內(nèi)容豐富，包含了國(guó)內(nèi)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試及美國(guó)針對(duì)外國(guó)護(hù)理學(xué)校畢業(yè)生委員會(huì)（Commis-sion on Graduates of Foreign Nursing Schools，CGFNS）考試所涉及的母嬰及兒童護(hù)理內(nèi)容；編寫(xiě)過(guò)程中編者查閱了大量英文原版教材，增加了國(guó)內(nèi)同類(lèi)教材中沒(méi)有而CGFNS考試中涉及的內(nèi)容，如產(chǎn)褥期抑郁癥、可卡因暴露、胎兒乙醇綜合征、囊性纖維化、鐮狀細(xì)胞貧血、假肥大性肌營(yíng)養(yǎng)不良、嬰兒猝死綜合征、脊柱裂及心導(dǎo)管術(shù)的護(hù)理等。④書(shū)中主要醫(yī)學(xué)及護(hù)理學(xué)術(shù)語(yǔ)采用漢、英對(duì)照形式；每章后附有CGFNS考試涉及的主要英文詞匯及音標(biāo)；適量引入部分英文原版內(nèi)容以擴(kuò)展學(xué)習(xí)者的視野。⑤每章重點(diǎn)疾病前有小病例引導(dǎo)，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；每節(jié)后有小結(jié)；章后附有與國(guó)內(nèi)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試及美國(guó)CGF。NS考試要求相一致的練習(xí)題，并附有實(shí)習(xí)指導(dǎo)和病例討論?！　”緯?shū)編寫(xiě)分工如下：第一、七章，黎梅；第二、三、五章，張芮；第四章，謝玲；第六、八章，岳梅紅；第九、十章，高鳳；第十一、十二章，李倪；第十三、十四章，于海紅；第十五、十六、十七、十八章，趙萍；第十九、二十、二十一、二十二章，宋芳。第一至八章的漢語(yǔ)內(nèi)容由岳梅紅協(xié)助審定，第九至二十二章的漢語(yǔ)內(nèi)容由高鳳協(xié)助審定；全書(shū)的英文內(nèi)容由于海紅審定?！　”窘滩倪m用于5年制高職涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生、教師及有意參加出國(guó)考試的護(hù)士，建議課時(shí)為160學(xué)時(shí)。

內(nèi)容概要

本書(shū)根據(jù)《教育部辦公廳、衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于確定職業(yè)院校開(kāi)展護(hù)理專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程工作的通知》（教職成廳[2003]3號(hào)）精神編寫(xiě)而成。    本書(shū)內(nèi)容包括正常和異常妊娠期、分娩期、產(chǎn)褥期婦女的護(hù)理以及從胎兒至青少年時(shí)期健康和患病兒童的護(hù)理．共二十二章。全書(shū)貫徹了整體護(hù)理思想，強(qiáng)調(diào)以人為中心的現(xiàn)代護(hù)理理念，按護(hù)理程序來(lái)編寫(xiě)每個(gè)疾病，同時(shí)按照人的生命周期——妊娠期、新生兒期、兒童期——來(lái)安排編寫(xiě)次序。本書(shū)還包含國(guó)內(nèi)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試及美國(guó)海外護(hù)校畢業(yè)生委員會(huì)（CGFNS）考試所涉及的母嬰及兒童護(hù)理內(nèi)容。書(shū)中重要的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)均采用漢、英雙語(yǔ)編寫(xiě)；每章后附有CGFNS考試涉及的主要英文詞匯及音標(biāo)。    本書(shū)可供涉外護(hù)理（英語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)的學(xué)生及教師使用，也可作為臨床護(hù)理工作人員參加出國(guó)護(hù)士考試的培訓(xùn)教材。

書(shū)籍目錄

緒論第一章　妊娠期婦女的護(hù)理第二章　分娩期婦女的護(hù)理第三章　產(chǎn)褥期婦女的護(hù)理第四章　異常妊娠婦女的護(hù)理第五章　妊娠合并癥婦女的護(hù)理第六章　分娩期異常婦女的護(hù)理第七章　產(chǎn)褥期異常婦女的護(hù)理第八章　計(jì)劃生育婦女的護(hù)理第九章　兒童保健第十章　住院兒童的護(hù)理第十一章　新生兒及新生兒疾病患兒的護(hù)理第十二章　營(yíng)養(yǎng)紊亂患兒的護(hù)理第十三章　消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第十四章　呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第十五章　循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第十六章　造血系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第十七章　泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第十八章　結(jié)締組織疾病患兒的護(hù)理第十九章　神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第二十章　遺傳及代謝紊亂患兒的護(hù)理第二十一章　傳染病患兒的護(hù)理第二十二章　急癥患兒的護(hù)理總詞匯表

章節(jié)摘錄

　　信任感是發(fā)展健全人格最初而且最重要的因素。嬰兒期的發(fā)展任務(wù)是與照顧者（通常是父母）建立起信任感，學(xué)習(xí)愛(ài)和被愛(ài)。良好的照顧是發(fā)展嬰兒信任感的基本條件。如果小兒的各種需要得到滿(mǎn)足，小兒的感受是愉快的和良好的，其對(duì)父母的信任感就得以建立。如果小兒經(jīng)常感受到的是痛苦、危險(xiǎn)和無(wú)人愛(ài)撫，便會(huì)產(chǎn)生不信任感，嬰兒會(huì)把對(duì)外界的恐懼和懷疑情緒帶人以后的發(fā)展階段?！　?.自主對(duì)羞怯或懷疑期（autonomy v s.shame 0r doubt，幼兒期，18個(gè)月～3歲）　　這一時(shí)期，兒童掌握了大量的技能，如爬、走、說(shuō)話等。兒童開(kāi)始有了自主感如他們堅(jiān)持自己的進(jìn)食、排泄方式等。這個(gè)時(shí)期父母與子女的沖突很激烈，是第一個(gè)反抗期的出現(xiàn)，這時(shí)孩子會(huì)反復(fù)應(yīng)用“我”、“我們”、“不”來(lái)反抗外界控制，此時(shí)父母必須承擔(dān)起控制兒童行為使之符合社會(huì)規(guī)范的任務(wù)，即養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如訓(xùn)練兒童大小便等。但過(guò)分嚴(yán)厲，又會(huì)傷害兒童自主感和自我控制能力，兒童就會(huì)產(chǎn)生懷疑，并感到害羞。因此，父母對(duì)孩子合理的自主行為必須給予支持和鼓勵(lì)，避免過(guò)分干預(yù)；同時(shí)應(yīng)用溫和、適當(dāng)?shù)姆绞郊s束小兒，使其按社會(huì)能接受的方式行事，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)規(guī)則。此期順利發(fā)展的結(jié)果是自我控制和自信。　　3.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚期（initiative vs.gullt，學(xué)齡前期，3～5歲）。　　隨著活動(dòng)能力和語(yǔ)言的發(fā)展，兒童探究范圍擴(kuò)大，他們開(kāi)始主動(dòng)探索周?chē)氖澜纾矣谟心康牡厝ビ绊懞透淖儹h(huán)境，并能以現(xiàn)實(shí)的態(tài)度去評(píng)價(jià)個(gè)人行為。如果幼兒表現(xiàn)出的主動(dòng)探究行為受到鼓勵(lì)，幼兒就會(huì)形成主動(dòng)性，這為他將來(lái)成為一個(gè)有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人奠定了基礎(chǔ)。如果成人譏笑幼兒的獨(dú)創(chuàng)行為和想像力，那么幼兒就會(huì)逐漸失去自信心，會(huì)使他們產(chǎn)生內(nèi)疚感、缺乏自信、態(tài)度消極、怕出錯(cuò)、過(guò)于限制自己的活動(dòng)。使他們更傾向于生活在別人為他們安排好的狹窄圈子里，缺乏自己開(kāi)創(chuàng)幸福生活的主動(dòng)性。　　4.勤奮對(duì)自卑期（industry vs.inferiority，學(xué)齡期，5～12歲）?！　〈似谑浅砷L(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)決定性階段。兒童迫切地學(xué)習(xí)文化知識(shí)和各種技能，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，從完成任務(wù)中獲得樂(lè)趣。如果在這個(gè)時(shí)期小兒能出色地完成學(xué)習(xí)課程并受到鼓勵(lì)，則可發(fā)展勤奮感，這使他們?cè)诮窈蟮莫?dú)立生活和承擔(dān)工作任務(wù)中充滿(mǎn)信心。如果無(wú)法勝任父母或老師所指定的任務(wù)，遭受挫折和指責(zé)，小兒就會(huì)產(chǎn)生自卑感。

編輯推薦

　　《母嬰及兒童護(hù)理（涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)用）》的編寫(xiě)宗旨：保證涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能在國(guó)內(nèi)各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開(kāi)展涉外護(hù)理服務(wù)工作；在獲得相應(yīng)國(guó)際資格證書(shū)后，可以在國(guó)外從事相應(yīng)工作。編寫(xiě)主要內(nèi)容包括：孕期、分娩期、產(chǎn)褥期護(hù)理，計(jì)劃生育，小兒的生長(zhǎng)發(fā)育與保健，常見(jiàn)兒科疾病的臨床特點(diǎn)，護(hù)理原理及自我護(hù)理技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉婦女、兒童的生理和心理特點(diǎn)、主要影響因素和常見(jiàn)兒童疾病的特點(diǎn)，對(duì)孕產(chǎn)婦和新生兒以及常見(jiàn)疾病的患兒實(shí)施整體護(hù)理。教材編寫(xiě)整體風(fēng)格要突出職業(yè)教育和涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)兩個(gè)特點(diǎn)。體現(xiàn)教材的雙語(yǔ)性，以章為單元，重點(diǎn)名詞第一次出現(xiàn)時(shí)先中文、后附相應(yīng)英文，再次出現(xiàn)時(shí)則以英文表示。每章后附重點(diǎn)名詞英中對(duì)照。

圖書(shū)封面

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