社會統(tǒng)計學

內容概要

　　《社會統(tǒng)計學》作為高校社會學專業(yè)主干課程教材之一，是國家普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。主要介紹社會統(tǒng)計學的基本概念、發(fā)展歷史、應用準則、工作程序等，對單變項簡化、集中趨勢和離散趨勢的量度、概率分布、參數估計、非參數檢驗、相關與回歸分析、方差分析等統(tǒng)計方法作了詳細而系統(tǒng)的說明?！渡鐣y(tǒng)計學》十分注意把知識體系的完整性同教學上的由淺入深、循序漸進的連貫性統(tǒng)一起來；特別強調社會統(tǒng)計學同另一主干課程——社會調查研究方法的聯(lián)系，并注重誤差分析。與此同時，書中的符號編排、概念闡述、圖表配備、例題選擇等前后呼應，融為一體、既便于教又便于學?！渡鐣y(tǒng)計學》“通”、“?！毕嘁?，適于高校社會學專業(yè)本科教學使用，亦適于為政治學、管理學、人口學等許多學科及社會工作采用。

書籍目錄

第一章  導論  第一節(jié)  什么是社會統(tǒng)計學    第二節(jié)  社會統(tǒng)計學的幾個基本概念  第二章  社會統(tǒng)計資料的搜集    第一節(jié)  統(tǒng)汁調查的方法及種類    第二節(jié)  統(tǒng)計調查的組織形式    第三節(jié)  概念的操作化與測量    第四節(jié)  統(tǒng)計誤差  第三章  社會統(tǒng)計資料的整理    第—節(jié)  統(tǒng)計分組的原則與標準    第二節(jié)  統(tǒng)計表    第三節(jié)  變量數列的編制    第四節(jié)  統(tǒng)計圖  第四章  集中趨勢測量法    第一節(jié)  算術平均數    第二節(jié)  中位數    第三節(jié)  眾數    第四節(jié)  幾何平均數、調和平均數及其他  第五章  離中趨勢測量法    第一節(jié)  全距與四分位差  第二節(jié)  平均差  第三節(jié)  標準差  第四節(jié)  相對離差第六章  概率與概率分布  第一節(jié)  概率論  第二節(jié)  概率的數學性質  第三節(jié)  概率分布、期望值與變異數第七章  假設檢驗  第一節(jié)  二項分布  第二節(jié)  統(tǒng)計檢驗的基本步驟  第三節(jié)  正態(tài)分布  第四節(jié)  中心極限定理  第五節(jié)總體均值和成數的單樣本檢驗第八章  常用統(tǒng)計分布  第一節(jié)  超幾何分布  第二節(jié)  泊松分布  第三節(jié)  X2分布  第四節(jié)  F分布第九章  參數估計  第一節(jié)  點估計  第二節(jié)  區(qū)間估計  第三節(jié)  其他類型的置信區(qū)間  第四節(jié)  抽樣平均誤差  第五節(jié)  樣本容量的確定第十章  雙樣本假設檢驗及區(qū)間估計  第一節(jié)  兩總體大樣本假設檢驗  第二節(jié)  兩總體小樣本假設檢驗  第三節(jié)  配對樣本的假設檢驗  第四節(jié)  雙樣本區(qū)間估計第十一章  非參數檢驗  第一節(jié)  符號檢驗  第二節(jié)  配對符號秩檢驗  第三節(jié)  秩和檢驗  第四節(jié)  游程檢驗  第五節(jié)  累計頻數檢驗第十二章  相關與回歸分析  第一節(jié)  變量之間的相互關系  第二節(jié)  定類變量的相關分析  第三節(jié)  定序變量的相關分析  第四節(jié)  定距變量的相關分析  第五節(jié)  回歸分析  第六節(jié)  曲線相關與回歸第十三章  X2檢驗與方差分析  第一節(jié)  擬合優(yōu)度檢驗  第二節(jié)  無關聯(lián)性檢驗  第三節(jié)  方差分析  第四節(jié)  回歸方程與相關系數的檢驗第十四章  動態(tài)分析與指數分析  第一節(jié)  時間數列及其指標分析  第二節(jié)  時間數列的趨勢分析  第三節(jié)  指數分析法附表1  隨機數表附表2  二項分布個別概率表附表3  二項分布累加概率表附表4  標準正態(tài)分布（z值）表附表5  t分布表附表6  泊松分布表附表7  X2分布表附表8  F分布表附表9  配對符號秩檢驗表附表10  秩和檢驗表附表11  游程檢驗表（n1>N2）附表12  相關系數表附表13  累計法平均速度查對表參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章　導論　　統(tǒng)計是關于數字和數據合成的學問。馬克思說，科學只有當它利用了數學的時候，它才達到了完善的程度。恩格斯也說，數學是我們所知道的最純粹的量的規(guī)定，但是它充滿了質的差異。毛澤東則反復告誡我們，如果不懂得注意事物的數量方面，不懂得注意基本的統(tǒng)計、主要的百分比，不懂得注意決定事物質量的數量界限，一切都是胸中無“數”，結果就不能不犯錯誤。社會現(xiàn)象同自然現(xiàn)象一樣，既有質的規(guī)定性的一面，也有量的規(guī)定性的一面。社會現(xiàn)象的規(guī)模、水平、程度、比例等都是通過一定的數量特征表現(xiàn)出來的，例如社區(qū)規(guī)模、生活水平、都市化程度、人口遷移率等等。所以，任何一個立身于社會的有識青年，學習和掌握社會統(tǒng)計學，對于自己的成長和發(fā)展都是大有幫助的。特別是在急劇變革和轉型的當代社會，我們面臨的問題高度復雜，我們面臨的情況千變萬化，社會統(tǒng)計學不僅會增強我們認識社會的洞察力，透過現(xiàn)象看本質，而且可以增強我們對未來的適應能力，透過趨勢作出正確選擇和決策?！　〉谝还?jié)　什么是社會統(tǒng)計學　　“統(tǒng)計”一詞，英語為statistics，用作復數名詞時，意思是統(tǒng)計資料，用作單數名詞時，指的是統(tǒng)計學。一般來說，統(tǒng)計這個詞包括三個含義：統(tǒng)計工作、統(tǒng)計資料和統(tǒng)計學。這三者之間存在著密切的聯(lián)系，統(tǒng)計資料是統(tǒng)計工作的成果，統(tǒng)計學來源于統(tǒng)計工作?！　?.社會統(tǒng)計的產生與發(fā)展　　社會統(tǒng)計的實踐已有幾千年的歷史，是最早產生的統(tǒng)計。古埃及在建造金字塔時，為征集建筑費用對全國人口和財產進行過簡單的調查和統(tǒng)計。古希臘在公元前400年就進行過人口普查。古羅馬則在公元前400年就建立了出生、死亡登記制度。從奴隸社會到封建社會這段漫長的時期，社會統(tǒng)計主要局限于對事物進行原始的調查登記和簡單的計算匯總，這是奴隸主或封建王朝為實現(xiàn)征稅或服兵役和服勞役的需要而進行的?！　　?/pre>




編輯推薦
《社會統(tǒng)計學(普通高等學校社會學專業(yè)主干課系列教材)》(作者張彥)力求反映我國改革開放以來，社會各界關于社會統(tǒng)計學的性質、地位、特點、內容等一系列基本問題的共識，注意吸收本學科新的比較成熟的成果，發(fā)揮社會統(tǒng)計學本身的特長，反映科學發(fā)展觀、全面小康目標的提出及實施的社會背景和有關理論概念，具有時代感。





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