Java編程基礎(chǔ)

前言

這是一套難得的IT教材，因?yàn)樗俏覀儙熗綆讉€(gè)千辛萬苦從西天取回的“真經(jīng)”。眾所周知，印度是當(dāng)今世界計(jì)算機(jī)軟件出口王國，但上帝為何如此偏愛，把這個(gè)光環(huán)戴在了她的頭上，人們并不十分清楚。一位印度朋友告訴我，印度軟件業(yè)的發(fā)展之所以令世人贊嘆，其原因除政府長期實(shí)施一系列扶持政策外，主要是得益于行之有效的培訓(xùn)教育。這一點(diǎn)，在我們對印度考察時(shí)得到充分的印證。為貫徹全國職教會(huì)關(guān)于“積極引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源”的精神，教育部所屬中國華育發(fā)展總公司和北京華育發(fā)國際技術(shù)培訓(xùn)有限公司，于2003年組織專家對印度進(jìn)行了為期兩周的考察學(xué)習(xí)，先后走訪了印度軟件行業(yè)協(xié)會(huì)、4所大學(xué)以及7家軟件培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。通過實(shí)地考察、分析和比較，結(jié)合中國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況及軟件教育培訓(xùn)現(xiàn)狀，專家認(rèn)為Comp-U-Learn Tech印度有限公司（Comp-U-Learn Tech India Ltd.）的培訓(xùn)課程比較適合我國職業(yè)技術(shù)院校計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)教學(xué)，經(jīng)研究最終決定引進(jìn)Comp-U-Learn系列教材。Comp-U-Learn Comp-U-Learn于1993年在美國密歇根州成立，是北美開展計(jì)算機(jī)軟件職業(yè)培訓(xùn)的先導(dǎo)者，在培訓(xùn)中形成了獨(dú)特的ICAM教學(xué)理念，已有上萬名的學(xué)員在財(cái)富500強(qiáng)、IT行業(yè)和其他公司從事相應(yīng)的工作。Comp-U-Learn Tech印度有限公司也有超過2萬5千多名學(xué)生受益于Comp-U-Learn的IT培訓(xùn)計(jì)劃。Comp-U-Learn的教材和課件由美國統(tǒng)一研發(fā)，并在全球推廣。Comp-U-Learn的軟件開發(fā)職業(yè)資格證書在美國、印度、加拿大等國家業(yè)內(nèi)得到廣泛認(rèn)可。課程設(shè)置本套教材的形成，一是遵循教育部《兩年制高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案》的精神，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用人才為目標(biāo)，力求在課程和課時(shí)設(shè)置上與高職院校的教學(xué)計(jì)劃無縫銜接；二是以企業(yè)對人才的需求為依據(jù)，把軟件工程的思想完全融入教材體系中，將基本技能培養(yǎng)和主流技術(shù)相結(jié)合，課程設(shè)置中重點(diǎn)突出、主輔分明、結(jié)構(gòu)合理、銜接緊湊。據(jù)此，我們對Comp-U-Learn的數(shù)本教材進(jìn)行了精選和組合，最終完成以Java開發(fā)為主線的職業(yè)教育課程設(shè)置。按照循序漸進(jìn)的方式，課程設(shè)置分為6個(gè)部分，其中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)類有《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》，語言基礎(chǔ)類有《C語言編程》、《Java編程基礎(chǔ)》、《HTMlL設(shè)計(jì)》，數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)類有《基于Oracle的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)》，分析工具有《UML系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)》，Java進(jìn)階類有《高級(jí)Java編程》、《JSP開發(fā)技術(shù)》、《JavaScript程序開發(fā)》、《XML，核心技術(shù)》，企業(yè)級(jí)開發(fā)類有《EJB企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)》、《J2EE技術(shù)實(shí)踐》，共計(jì)12本教材。這樣的課程設(shè)置，構(gòu)成了一個(gè)完整的Java培訓(xùn)體系結(jié)構(gòu)，它從最基本的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》入手，漸進(jìn)到當(dāng)今最流行的《J2EE技術(shù)實(shí)踐》，可使初學(xué)計(jì)算機(jī)的人在學(xué)完本套教材后，成為熟練使用各種Java工具的企業(yè)級(jí)開發(fā)專業(yè)人才。

內(nèi)容概要

本書是引進(jìn)的印度優(yōu)質(zhì)IT職業(yè)教育教學(xué)用書，是COMP-U-LEARN公司的培訓(xùn)課程用書，與COMP-U-LEARN軟件開發(fā)職業(yè)資格證書相配套。    本書共12章，主要內(nèi)容包括：Java簡介、Java基礎(chǔ)知識(shí)、Java面向?qū)ο缶幊?、接口和包、流和文件處理、異常處理與多線程、Java Applet、抽象窗體工具包（AwT）、處理AWT事件、深入了解AwT、Java數(shù)據(jù)庫連接、Java網(wǎng)絡(luò)編程等。本書配有相應(yīng)的指導(dǎo)手冊。    本書適用于高等職業(yè)學(xué)校、高等?？茖W(xué)校、成人高校、本科院校舉辦的二級(jí)技術(shù)學(xué)院，也可供示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、民辦高校、技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)使用，還可供本科院校師生、計(jì)算機(jī)從業(yè)人員和愛好者參考使用。

書籍目錄

I　開始之前II　如何使用本書III　本書編寫目標(biāo)IV　本書使用慣例第一章　Java簡介　1.1　Java簡介　1.2　Java的歷史　1.3　Java的特點(diǎn)　1.4　Java和Intemet　1.5　JaVa——一種面向?qū)ο蟮恼Z言　1.6  C++與Java　1.7　Java工具　1.8　應(yīng)用程序　1.9　創(chuàng)建一個(gè)應(yīng)用程序　1.10　Applet　1.11　創(chuàng)建一個(gè)Applet　1.12　Java概要第二章　Java基礎(chǔ)知識(shí)　2.1　數(shù)據(jù)類型和變量　2.2　常量、關(guān)鍵字和標(biāo)識(shí)符　2.3　運(yùn)算符　2.4　表達(dá)式賦值和運(yùn)算符優(yōu)先級(jí)　2.5　變量的作用域　2.6　注釋　2.7　判定　2.8　for循環(huán)　2.9　while和do…while循環(huán)　2.10　switch和break語句　2.11　數(shù)組　2.12　字符串第三章　Java面向?qū)ο缶幊獭?.1　傳統(tǒng)編程模式　3.2　面向?qū)ο蟮木幊谭椒ā?.3　面向?qū)ο缶幊痰奶攸c(diǎn)　3.4　00P的基本概念　3.5　在Java中創(chuàng)建類和對象　3.6　構(gòu)造函數(shù)　3.7　垃圾回收　3.8  finalize方法　3.9　繼承　3.10　多態(tài)　3.11　遞歸　3.12  Java 00P的優(yōu)點(diǎn)第四章　接口和包　4.1　接口簡介　4.2　什么是接口　4.3　接口的復(fù)雜性　4.4　接口的引用　4.5　接口的擴(kuò)展　4.6　可復(fù)制的接口　4.7　內(nèi)部類　4.8　包　4.9　包的需求　4.10　類路徑（CLASSPATH）變量　……第五章　流和文件處理第六章　異常處理與多線程　第七章　Java Applet第八章　抽象窗體工具包（AWT）第九章　處理AWT事件第十章　深入了解AWT第十一章　Java數(shù)據(jù)庫連接第十二章　Java網(wǎng)絡(luò)編程　術(shù)語表附錄英中文對照詞匯表

章節(jié)摘錄

插圖：2.5 變量的作用域這一節(jié)將學(xué)習(xí)程序中變量的作用域。變量作用域是指一段特定的代碼，只有在這段代碼中才能訪問該變量。變量作用域取決于變量何時(shí)創(chuàng)建或取消?？梢栽诼暶魈囟ㄗ兞繒r(shí)建立相應(yīng)的作用域。下面是變量作用域的主要類型：本地變量成員變量本地變量是在一個(gè)方法或一個(gè)方法的某個(gè)代碼塊內(nèi)聲明的變量。它們是在主方法中聲明的，所以只能在主方法中應(yīng)用。一般來說，一個(gè)本地變量從它的聲明部分開始到代碼塊結(jié)束都可以被訪問。成員變量是在類中聲明的類或?qū)ο蟮某蓡T，但不能在某一個(gè)類的方法里聲明成員變量。如果在一個(gè)類的某個(gè)方法里聲明一個(gè)變量，則只能在該方法中訪問這個(gè)變量。也就是說，該變量其實(shí)被看成是這個(gè)方法的本地變量。類中的靜態(tài)方法只能訪問靜態(tài)變量，而不能訪問非靜態(tài)變量。

編輯推薦

《Java編程基礎(chǔ)(共2冊印度優(yōu)質(zhì)IT職業(yè)教育教學(xué)用書)》是由高等教育出版社出版發(fā)行的。

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