體操

內(nèi)容概要

本教材是在教育部全國高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，由12所高校的16位專家編寫而成。在編寫的過程中，編寫組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論了相關(guān)文件，吸取了基礎(chǔ)教育改革的成果和體操研究的新進(jìn)展。在總結(jié)了幾十年來教材編寫變革的基礎(chǔ)上，教材突出了對人的培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)了教材類別的構(gòu)建，以促使學(xué)生體操知識(shí)、理論、技術(shù)和能力的合理整合。    《體操》即為高等學(xué)校體育教育專業(yè)新課程方案的主干課教材之一，有是“十五”國家級規(guī)劃教材，其主要包括體操概述，體操的保護(hù)與幫助，體操術(shù)語，體操教學(xué)理論與方法，體操健身原理與方法，競技體操比賽的欣賞，隊(duì)列隊(duì)形、徒手體操、輕器械體操、專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)、跳繩等，攀登、爬越、支撐、懸垂、負(fù)重搬運(yùn)等，單人、雙人和多人的技巧動(dòng)作及造型，山羊、跳馬（箱）、單杠、雙杠等，提高性體操練習(xí)，隊(duì)列隊(duì)形指揮能力，編操、帶操能力，保護(hù)與幫助能力，講解示范與組織教學(xué)能力等內(nèi)容。

書籍目錄

理論篇　第一章 體操概述    第一節(jié) 體操的概念    第二節(jié) 體操的內(nèi)容    第三節(jié) 體操的分類    第四節(jié) 體操的特點(diǎn)和課程教材內(nèi)容類別的設(shè)定    第五節(jié) 體操發(fā)展概況　第二章 體操教學(xué)    第一節(jié) 體操教學(xué)的特點(diǎn)    第二節(jié) 體操教學(xué)的原則    第三節(jié) 體操教學(xué)的方法    第四節(jié) 體操教學(xué)設(shè)計(jì)　第三章 體操健身指導(dǎo)    第一節(jié) 體操健身概述    第二節(jié) 體操的健身價(jià)值    第三節(jié) 體操的健身原則    第四節(jié) 體操健身方案　第四章 體操術(shù)語    第一節(jié) 體操術(shù)語的類型    第二節(jié) 體操基本術(shù)語    第三節(jié) 器械體操和技巧動(dòng)作術(shù)語    第四節(jié) 隊(duì)列隊(duì)形和徒手體操動(dòng)作術(shù)語    第五節(jié) 體操動(dòng)作術(shù)語的運(yùn)用　第五章 保護(hù)與幫助    第一節(jié) 保護(hù)與幫助的意義    第二節(jié) 保護(hù)與幫助的分類與方法    第三節(jié) 保護(hù)與幫助的運(yùn)用    第四節(jié) 對保護(hù)與幫助者的要求    第五節(jié) 體操運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防　第六章 體操比賽的組織與欣賞    第一節(jié) 體操比賽的組織    第二節(jié) 體操教學(xué)比賽    第三節(jié) 體操比賽常識(shí)    第四節(jié) 競技體操比賽的欣賞　第七章 徒手體操和輕器械體操的創(chuàng)編    第一節(jié) 創(chuàng)編原則    第二節(jié) 創(chuàng)編要素    第三節(jié) 影響動(dòng)作效果的因素    第四節(jié) 創(chuàng)編步驟    第五節(jié) 創(chuàng)編動(dòng)作的方法    第六節(jié) 廣播體操中的典型創(chuàng)編范例實(shí)踐篇　第八章 基礎(chǔ)類體操    第一節(jié) 隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)    第二節(jié) 徒手體操    第三節(jié) 輕器械體操    第四節(jié) 體操身體素質(zhì)練習(xí)　第九章 實(shí)用類體操    第一節(jié) 實(shí)用類體操的內(nèi)容    第二節(jié)   實(shí)用類體操練習(xí)的注意事項(xiàng)  ……  第十章 技術(shù)類體操附錄：體操器械的式樣和規(guī)格

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 體操概述體操一詞來源于古希臘語Gymnasitike（意為裸體，古希臘人崇尚裸體運(yùn)動(dòng)），古希臘人將走、跑、跳、攀登、爬越、舞蹈、軍事游戲等鍛煉內(nèi)容統(tǒng)稱為體操，體操是當(dāng)時(shí)所有運(yùn)動(dòng)的總稱，這一概念沿用了很長時(shí)間。19世紀(jì)，歐美各國相繼涌現(xiàn)了一些新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并建立起“體育是以身體活動(dòng)為手段的教育”這一新概念。從19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，隨著體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，一些生理學(xué)家、醫(yī)學(xué)家和體育學(xué)家對體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和價(jià)值進(jìn)行了深入的研究及科學(xué)的分類，體育一詞才逐步取代原來體操的概念成為身體運(yùn)動(dòng)的總稱，體操也開始在內(nèi)容、方法上區(qū)別于其他的身體運(yùn)動(dòng)形式，成為獨(dú)立的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第一節(jié) 體操的概念隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，體操的內(nèi)涵在不斷的變化，其特征表現(xiàn)為越來越兩極分化，一類沿著競技體操的方向發(fā)展，另一類朝著以增強(qiáng)體質(zhì)發(fā)展能力為目的的各種非競技性體操的方向發(fā)展。就現(xiàn)代體操的概念而言，體操是通過徒手、持輕器械或在器械上完成不同類型與難度的單個(gè)動(dòng)作、組合動(dòng)作或成套動(dòng)作，充分挖掘人的潛能，表現(xiàn)人的控制能力，并具有一定藝術(shù)要求的體育項(xiàng)目。體操是我國高等學(xué)校體育教育專業(yè)中的主干課程之一，是各級各類學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容。同時(shí)，體操在大眾的健身中也扮演著重要的角色，它對提高人的綜合素質(zhì)起著非常積極的作用。

編輯推薦

《體操》是由高等教育出版社出版的。

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