球類運(yùn)動

內(nèi)容概要

根據(jù)國家教育部2000年頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科體育教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃》的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容及考核要求，在教育部全國普通高校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，由高等教育出版社組織，蘇州大學(xué)體育學(xué)院為召集單位組成的普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃《籃球》教材編寫組，經(jīng)過對我國體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)和對原有籃球教材使用效果的客觀總結(jié)，結(jié)合當(dāng)前世界籃球運(yùn)動發(fā)展的趨勢與成果，確定了本書的編寫指導(dǎo)思想。在堅(jiān)持繼承與發(fā)展、創(chuàng)新與提高，突出師范性等原則的基礎(chǔ)上，努力使本教材具有新世紀(jì)的新特點(diǎn)。    本教材的主要特點(diǎn)是：以辯證唯物主義為指導(dǎo)思想，緊密圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)工作的實(shí)際，較全面地介紹了籃球?qū)W科的基本知識、基本技術(shù)與基本戰(zhàn)術(shù)；注意基本技能與實(shí)踐能力培養(yǎng)。同時重視吸收當(dāng)代體育科學(xué)理論和籃球運(yùn)動科學(xué)研究的新成果，充實(shí)了籃球運(yùn)動的新概念、新觀點(diǎn)、新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)以及教學(xué)與訓(xùn)練的新方法。從而使本教材進(jìn)一步體現(xiàn)出時代感、先進(jìn)性、科學(xué)性和師范性的特點(diǎn)，可作為全國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)本、?？苹@球普修課教材，也可作為從事籃球教學(xué)和訓(xùn)練理論與實(shí)踐工作者的參考用書和廣大籃球愛好者的自學(xué)用書。

書籍目錄

第一章　籃球運(yùn)動概述第二章　籃球文化　第三章　籃球教學(xué)第四章　移動技術(shù)第五章　傳接球技術(shù)第六章　投籃技術(shù)第七章　運(yùn)球技術(shù)第八章　持球突破技術(shù)第九章　防守技術(shù)第十章　搶籃板球技術(shù)第十一章　攻守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合第十二章　快攻與了防守快攻技術(shù)第十三章　人盯人防守與進(jìn)攻人盯人防守戰(zhàn)術(shù)第十四章　區(qū)域聯(lián)防與進(jìn)攻區(qū)域聯(lián)防第十五章　中學(xué)籃球隊(duì)訓(xùn)練與比賽指導(dǎo)第十六章　籃球科學(xué)研究第十七章　籃球游戲第十八章　籃球裁判工作第十九章　籃球運(yùn)動競賽的組織與編排工作第二十章　籃球場地與設(shè)備附錄推薦書目參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：第二節(jié) 籃球文化功能不同自然環(huán)境和不同社會人文環(huán)境造成了不同的籃球文化，不同的籃球運(yùn)動參與者也有其不同的價值觀念，整合不同的籃球文化，使參與者在籃球文化的核心文化層的影響下熔鑄成為一個有機(jī)的統(tǒng)一整體，是籃球文化的一大功能?；@球運(yùn)動要求在活動中實(shí)現(xiàn)“以人為本”的人文教育理念。它注重運(yùn)動技能的獲得，又追求參與者個性的釋放和興趣的滿足；尊重個人的成就需要，又重視個體的職責(zé)，強(qiáng)調(diào)個人和集體之間的平衡；鼓勵公平的競爭，又倡導(dǎo)相互的協(xié)作、相互支持；要實(shí)現(xiàn)人的生理功能的改善，又致力于人格素養(yǎng)、精神境界的提升。籃球運(yùn)動要求運(yùn)動雙方在身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)水平、心理和智能多方面展開對抗和競爭，這種對抗和競爭，應(yīng)當(dāng)遵循公平公正的原則。同時，對抗和競爭又是建立在本方團(tuán)結(jié)協(xié)作基礎(chǔ)上的，要求每一個群體內(nèi)部必須緊密團(tuán)結(jié)、相互合作。籃球比賽中的傳切、掩護(hù)、突分、策應(yīng)、夾擊、補(bǔ)防、關(guān)門等攻守戰(zhàn)術(shù)配合，需要依靠兩三人在局部上的協(xié)同配合。綜合多變的攻守戰(zhàn)術(shù)體系，更是必須依賴全隊(duì)的密切合作、協(xié)同行動才能完成的。依靠個體之間統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一認(rèn)識，通過溝通和理解才能使隊(duì)伍形成一個有機(jī)的整體。因此，這種公平競爭、溝通理解和團(tuán)結(jié)合作具有普遍的社會意義?；@球文化對參與活動的個體具有社會意義的行為引導(dǎo)和規(guī)范作用?；@球活動過程受到競賽規(guī)則以及相應(yīng)的規(guī)章制度的約束，參與者的行為要遵循規(guī)則、體育道德、規(guī)章制度及社會規(guī)范的要求。競賽規(guī)則、規(guī)章制度要求對抗雙方在公平公正的條件下展開攻防活動，依靠技巧、協(xié)作、頑強(qiáng)和智慧取勝，同時參與者的行為還要符合體育道德的要求和取得社會規(guī)范的認(rèn)同，要具有敬業(yè)精神、責(zé)任感和頑強(qiáng)拼搏的精神，鼓勵對抗但又限制粗野動作和不道德行為。因此，參與籃球活動過程是一種實(shí)現(xiàn)德育、智育、美育和身體鍛煉的教育方式，是一種人的社會化形式。

編輯推薦

《球類運(yùn)動:籃球(高等學(xué)校教材)》是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材之一。

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