計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)習(xí)指導(dǎo)

前言

　　當(dāng)今世界，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)影響著生產(chǎn)、生活及社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的進(jìn)步，促進(jìn)了人類社會(huì)信息化進(jìn)程。計(jì)算機(jī)作為信息社會(huì)中的常用工具，已在人類社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，越來(lái)越成為人類生活不可缺少的自動(dòng)化辦公設(shè)備。　　《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》是與中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（基礎(chǔ)版.2000平臺(tái)）配套的供教學(xué)實(shí)踐使用的技能訓(xùn)練教材。本教材遵照教育部頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱定位的教學(xué)目標(biāo)，在編寫中力求貫徹教學(xué)大綱的意圖，充分體現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求和教學(xué)任務(wù)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》（基礎(chǔ)版.2000平臺(tái)）教材在大綱規(guī)定的要求和《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（基礎(chǔ)版.2000平臺(tái)）教材已經(jīng)羅列的上機(jī)學(xué)習(xí)的基本任務(wù)之上選取教學(xué)內(nèi)容，其編排可以適合不同教學(xué)條件的學(xué)校以及不同專業(yè)的要求，便于學(xué)校安排教學(xué)?！　　队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》（基礎(chǔ)版.2000平臺(tái)）教材各章知識(shí)點(diǎn)的編排與《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（基礎(chǔ)版.2000平臺(tái)）教材知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)，上機(jī)實(shí)習(xí)任務(wù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱中上機(jī)實(shí)踐要求對(duì)應(yīng)。教材在編寫中采用了“知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練——綜合練習(xí)——問(wèn)題與探索”的三段式結(jié)構(gòu)，使計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合?！　。?）“知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練”以活潑、有序的方式訓(xùn)練計(jì)算機(jī)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)踐能力。　?。?）“綜合練習(xí)”擴(kuò)大學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和技能，從而獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)?！　。?）“問(wèn)題與探索”的最終目的是在科學(xué)知識(shí)的教育中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。在“探索”問(wèn)題的方案中，“問(wèn)題”是在已有知識(shí)基礎(chǔ)上呈現(xiàn)或提出的，希望通過(guò)　“自我訓(xùn)練”使學(xué)生養(yǎng)成圍繞與使用學(xué)科知識(shí)的概念和主題組織知識(shí)的能力；學(xué)生在問(wèn)題探索　中了解并適應(yīng)社會(huì)工作崗位，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，逐漸形成深入思考的習(xí)慣，促進(jìn)知識(shí)向能力　的遷移?！　　队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》（基礎(chǔ)版.2000平臺(tái)）教材側(cè)重于對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的培養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)生的獨(dú)立操作能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練，體現(xiàn)以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想。通過(guò)使用該教材上機(jī)實(shí)習(xí)，既能鞏固《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（基礎(chǔ)版.2000平臺(tái)）教材中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又能在實(shí)際操作中加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

內(nèi)容概要

　　《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)習(xí)指導(dǎo)（基礎(chǔ)版.2000平臺(tái)）》是與中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（基礎(chǔ)版.2000平臺(tái)）相配套的上機(jī)學(xué)習(xí)指導(dǎo)教材?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)習(xí)指導(dǎo)（基礎(chǔ)版.2000平臺(tái)）》在編寫中，力求全面貫徹、實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱提出的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求和教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)中等職業(yè)教育以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想。根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱安排，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》（基礎(chǔ)版.2000平臺(tái)）教材各章知識(shí)點(diǎn)的編排與《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（基礎(chǔ)版.2000平臺(tái)）教材知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)，上機(jī)實(shí)習(xí)任務(wù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱上機(jī)實(shí)踐要求對(duì)應(yīng)。教材在編寫中采用了“知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練——綜合練習(xí)——問(wèn)題與探索”的三段式結(jié)構(gòu)，使計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合。　　《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)習(xí)指導(dǎo)（基礎(chǔ)版.2000平臺(tái)）》配套使用的助學(xué)光盤中有豐富的模擬、仿真練習(xí)與測(cè)試內(nèi)容，實(shí)用性和操作性都很強(qiáng)，適合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生使用，也可供各種計(jì)算機(jī)短期培訓(xùn)班的教學(xué)使用，如教育部等級(jí)考試（Windows一級(jí)與一級(jí)B）、NIT考試和勞動(dòng)部門的職業(yè)資格證書(shū)考試培訓(xùn)班等，同時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)工作者及愛(ài)好者也有很好的參考價(jià)值。

書(shū)籍目錄

第一章 信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)1.1 微機(jī)系統(tǒng)的外部連接上機(jī)實(shí)習(xí)1.2 鍵盤的功能與操作上機(jī)實(shí)習(xí)1.3 鍵盤輸入姿勢(shì)與擊鍵指法訓(xùn)練上機(jī)實(shí)習(xí)1.4 五筆字型漢字輸入法練習(xí)第二章 Windows2000操作系統(tǒng)上機(jī)實(shí)習(xí)2.1 窗口菜單的基本操作上機(jī)實(shí)習(xí)2.2 程序管理操作上機(jī)實(shí)習(xí)2.3 資源管理器操作上機(jī)實(shí)習(xí)2.4 桌面環(huán)境設(shè)置上機(jī)實(shí)習(xí)2.5 Windows2000系統(tǒng)工具的使用上機(jī)實(shí)習(xí)2.6 多媒體工具的使用第三章 Word文字處理上機(jī)實(shí)習(xí)3.1 建立與保存Word文檔上機(jī)實(shí)習(xí)3.2 字符與段落的格式化（一）上機(jī)實(shí)習(xí)3.3 字符與段落的格式化（二）上機(jī)實(shí)習(xí)3.4 文檔編輯排版上機(jī)實(shí)習(xí)3.5 文檔樣本制作上機(jī)實(shí)習(xí)3.6 創(chuàng)建及編輯表格上機(jī)實(shí)習(xí)3.7 圖文混排（一）上機(jī)實(shí)習(xí)3.8 圖文混排（二）上機(jī)實(shí)習(xí)3.9 打印機(jī)的基本操作第四章 Excel電子表格上機(jī)實(shí)習(xí)4.1 Excel的基本操作上機(jī)實(shí)習(xí)4.2 創(chuàng)建和編輯工作簿上機(jī)實(shí)習(xí)4.3 格式化工作表上機(jī)實(shí)習(xí)4.4 數(shù)據(jù)計(jì)算上機(jī)實(shí)習(xí)4.5 數(shù)據(jù)的排序、篩選和分類匯總上機(jī)實(shí)習(xí)4.6 創(chuàng)建和編輯圖表第五章 PowerPoint電子演示文稿上機(jī)實(shí)習(xí)5.1 PowerPoint的基本操作上機(jī)實(shí)習(xí)5.2 演示文稿的綜合應(yīng)用第六章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)習(xí)6.1 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上機(jī)實(shí)習(xí)6.2 電話撥號(hào)上網(wǎng)的硬件與軟件安裝上機(jī)實(shí)習(xí)6.3 Internet的應(yīng)用第七章 VisualFoxPro數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)習(xí)7.1 建立數(shù)據(jù)庫(kù)和表上機(jī)實(shí)習(xí)7.2 記錄索引和表關(guān)聯(lián)上機(jī)實(shí)習(xí)7.3 設(shè)置記錄的規(guī)則上機(jī)實(shí)習(xí)7.4 創(chuàng)建查詢和視圖上機(jī)實(shí)習(xí)7.5 表單設(shè)計(jì)上機(jī)實(shí)習(xí)7.6 表單控件的使用上機(jī)實(shí)習(xí)7.7 報(bào)表設(shè)計(jì)上機(jī)實(shí)習(xí)7.8 菜單設(shè)計(jì)第八章 DOS基礎(chǔ)知識(shí)上機(jī)實(shí)習(xí)8.1 DOS目錄命令操作上機(jī)實(shí)習(xí)8.2 文件操作命令上機(jī)實(shí)習(xí)8.3 建立批處理文件

章節(jié)摘錄

　　二、上機(jī)內(nèi)容及操作步驟　　1.使用表單向?qū)?chuàng)建表單　?。?）使用表單向?qū)?chuàng)建單表表單。創(chuàng)建一個(gè)基于“學(xué)生信息簡(jiǎn)介”表的表單，表單樣式為“浮雕式”、“文本按鈕”，按“學(xué)號(hào)”升序排序，表單標(biāo)題為“學(xué)生基本情況簡(jiǎn)介”?！　。?）使用表單向?qū)?，?chuàng)建一個(gè)基于“學(xué)生家庭檔案”表的表單，選擇學(xué)號(hào)、姓名、出生日期、家長(zhǎng)姓名和家屬關(guān)系字段，按出生日期字段降序輸出，樣式自定。　?。?）使用表單向?qū)?chuàng)建多表表單。以“學(xué)生家庭檔案”表為父表，“學(xué)生成績(jī)”表為子表，按“學(xué)號(hào)”字段建立兩個(gè)表之間的關(guān)聯(lián)，利用表單向?qū)?chuàng)建一個(gè)一對(duì)多表單，按“學(xué)號(hào)”字段升序排序。

編輯推薦

　　《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)習(xí)指導(dǎo)（基礎(chǔ)版.2000平臺(tái)）》側(cè)重于對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的培養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)生的獨(dú)立操作能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練，體現(xiàn)以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想。通過(guò)使用該教材上機(jī)實(shí)習(xí)，既能鞏固《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（基礎(chǔ)版.2000平臺(tái)）中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又能在實(shí)際操作中加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

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