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內(nèi)容概要

　　《語文（專業(yè)模塊 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及財經(jīng)類）》是為貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)指導(dǎo)思想，適應(yīng)學(xué)生實際狀況，貼近專業(yè)和崗位對學(xué)生語文水平的要求，依據(jù)教育部《2004—2007年職業(yè)教育教材開發(fā)計劃》和《制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程指導(dǎo)方案》的精神和要求編寫的教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材《語文（專業(yè)模塊現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及財經(jīng)類）》。　　《語文（專業(yè)模塊 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及財經(jīng)類）》與《語文》（共用基礎(chǔ)平臺）教材配合使用。全書分6個單元．以聯(lián)合國教科文組織提出的四個“學(xué)會”組織教材，以話題為單元標(biāo)題，閱讀中穿插有關(guān)寫作的知識。每單元均設(shè)有單元導(dǎo)語。課文前后設(shè)有閱讀提示、練習(xí)與思考等內(nèi)容。每個單元還根據(jù)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的實際需要設(shè)有語文情境活動，使學(xué)生不僅能進一步提高語文素養(yǎng)，還能獲得與專業(yè)貼近的、符合“必需”和“夠用”原則的語文應(yīng)用能力?！墩Z文（專業(yè)模塊 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及財經(jīng)類）》還設(shè)有附錄，以增加學(xué)生的知識積累。　　《語文（專業(yè)模塊 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及財經(jīng)類）》配套有教學(xué)參考書和教學(xué)多媒體軟件，選文貼近學(xué)生生活，教學(xué)內(nèi)容和要求充分考慮學(xué)生的語文水平和就業(yè)的實際需要，體例結(jié)構(gòu)以學(xué)生為中心設(shè)計，具有較強的時代性、科學(xué)性和實用性，適用于中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)及財經(jīng)類專業(yè)教師、學(xué)生使用。

書籍目錄

第一單元 自尊自強一 我很重要二 我的四季三 一碗清湯蕎麥面四 第201次叩門五 短文兩篇寄小讀者——通訊十七繞道而行語文情境活動——聽得清，說得好第二單元 和善寬容六 我的母親七 好雪片片八 最后一片葉子九 老懷表上的十二顆鉆石十學(xué)會感恩語文情境活動——介紹與解說第三單元 誠實守信十一 普通人十二 項鏈?zhǔn)?列車上的偶然相遇十四 寫給史蒂芬先生的信十五 一張床墊語文情境活動——融洽地交談第四單元 和諧即美十六 千篇一律與千變?nèi)f化——音樂、繪畫、建筑之間的通感十七 我的空中樓閣十八 再別康橋十九 我有一個夢想二十 泥哨語文情境活動——巧妙地應(yīng)對咨詢第五單元 求知創(chuàng)新二十一 過萬重山漫想二十二 畫里陰晴二十三 個人投資首先是時間的投入二十四 希爾頓艱難創(chuàng)業(yè)二十五 龍永圖趣說WTO 語文情境活動——學(xué)會說“不”第六單元 超越自我二十六 我與地壇二十七 石縫間的生命二十八 給我三天視力二十九 為自己打工三十 做日本第一流的語文情境活動——正確處理投訴附錄

圖書封面

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