《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書

前言

黨的十一屆三中全會以來，我們黨撥亂反正，改革開放，開辟了中國特色社會主義的新道路，開創(chuàng)了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面，在新的歷史條件下堅持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，逐步形成了鄧小平理論和“三個代表”重要思想這兩大新的理論成果。鄧小平理論是馬克思列寧主義基本原理與當代中國實際和時代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，是全黨全國人民集體智慧的結(jié)晶。鄧小平理論是指導(dǎo)中國人民勝利實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的科學(xué)理論，是我們黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想?！叭齻€代表”重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求，是加強和改進黨的建設(shè)、推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的強大理論武器，是全黨集體智慧的結(jié)晶，是黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想。始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。鄧小平理論和“三個代表”重要思想是指引我們勝利前進的偉大旗幟。在當代中國，堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想，就是真正堅持馬克思列寧主義和毛澤東思想；高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想的旗幟，就是真正高舉馬克思列寧主義和毛澤東思想的旗幟。無論在什么時候和什么情況下，我們都必須堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝全黨、教育人民，堅定不移地貫徹黨的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗，在全面建設(shè)小康社會的偉大征程上繼續(xù)開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的新局面。

內(nèi)容概要

　　《《平理論和“三個代表”重要思想概論》學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書（附光盤1章）》是與高職高專公共基礎(chǔ)課系列教材——《《理論和“三個代表”重要思想概論》相配套的學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書。學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書（附光盤1張）》從高職大學(xué)生的實際和培養(yǎng)目標出發(fā)，以認真貫徹好黨中央、教育部關(guān)于做好鄧小平理論和“三個代表”重要思想“三進”工作的要求為原則，以服務(wù)于高職大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想為宗旨，以實現(xiàn)高職大學(xué)生健康成才的育人導(dǎo)向為目標而編寫的。《《小平理論和“三個代表”重要思想概論》學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書（附光盤1張）》內(nèi)容包括每章的知識指導(dǎo)及測試、學(xué)生關(guān)注的問題及疑難問題解析、活動探索等三大部分。《《理論和“三個代表”重要思想概論》學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書（附光盤1張）》還配有光盤，給學(xué)生提供了經(jīng)典選讀和影視資料，便于學(xué)生深入學(xué)習(xí)和把握教學(xué)內(nèi)容。

書籍目錄

第一章 鄧小平理論是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段一、知識指導(dǎo)及測試（一）需要掌握的知識點（二）測試題二、學(xué)生關(guān)注的問題及疑難問題解析三、活動探索第二章 “三個代表”重要思想是馬克思主義在中國發(fā)展的最新成果一、知識指導(dǎo)及測試（一）需要掌握的知識點（二）測試題二、學(xué)生關(guān)注的問題及疑難問題解析三、活動探索第三章 建設(shè)中國特色社會主義的思想路線一、知識指導(dǎo)及測試（一）需要掌握的知識點（二）測試題二、學(xué)生關(guān)注的問題及疑難問題解析三、活動探索第四章 中國特色社會主義的根本任務(wù)一、知識指導(dǎo)及測試（一）需要掌握的知識點（二）測試題二、學(xué)生關(guān)注的問題及疑難問題解析三、活動探索第五章 中國特色社會主義建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略一、知識指導(dǎo)及測試（一）需要掌握的知識識點（二）測試題二、學(xué)生關(guān)注的問題及疑難問題解析三、活動探索第六章 中國特色社會主義經(jīng)濟一、知識指導(dǎo)及測試（一）需要掌握的知識點（二）測試題二、學(xué)生關(guān)注的問題及疑難問題解析三、活動探索第七章 中國特色社會主義政治一、知識指導(dǎo)及測試（一）需要掌握的知識點（二）測試題二、學(xué)生關(guān)注的問題及疑難問題解析三、活動探索第八章 中國特色社會主義文化一、知識指導(dǎo)及測試（一）需要掌握的知識點（二）測試題二、學(xué)生關(guān)注的問題及疑難問題解析三、活動探索第九章 “一國兩制”和實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一一、知識指導(dǎo)及測試（一）需要掌握的知識點（二）測試題二、學(xué)生關(guān)注的問題及疑難問題解析三、活動探索第十章 維護世界和平與促進共同發(fā)展一、知識指導(dǎo)及測試（一）需要掌握的知識點（二）測試題二、學(xué)生關(guān)注的問題及疑難問題解析三、活動探索第十一章 中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量和領(lǐng)導(dǎo)核心一、知識指導(dǎo)及測試（一）需要掌握的知識點（二）測試題二、學(xué)生關(guān)注的問題及疑難問題解析三、活動探索后記

章節(jié)摘錄

2.正確認識社會主義初級階段公平與效率的關(guān)系公平與效率是人類社會生活所追求的兩種基本價值目標。效率是指經(jīng)濟效率，又稱經(jīng)濟效益，從微觀經(jīng)濟運行角度看，效率表現(xiàn)為各經(jīng)濟主體生產(chǎn)經(jīng)營效能的充分發(fā)揮；從宏觀經(jīng)濟運行角度講，效率表現(xiàn)為資源在社會各生產(chǎn)部門的有效配置。公平與效率相比，涵義更為寬泛一些，它包含著自由、公正和平等等諸多方面的內(nèi)容。僅就與效率的關(guān)系而言，公平可以理解為收入平等。在許多理論家那里，公平和效率如同“魚和熊掌”一樣，不可兼得。在我國，理論界對這一問題的認識也隨著經(jīng)濟發(fā)展的不同階段而變化。改革開放以后，在總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗教訓(xùn)基礎(chǔ)上，我們逐步確立了“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則。公平與效率是對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。效率首先會促進生產(chǎn)力的發(fā)展，增加社會財富，為在更高層次上實現(xiàn)社會公平創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)；公平則會有助于形成和諧安定的社會環(huán)境，能夠有效地調(diào)動各方面生產(chǎn)經(jīng)營者的積極性和主動性，從而促進效率的提高。效率優(yōu)先有利于促進社會主義社會生產(chǎn)力發(fā)展，有利于增強社會主義國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平。強調(diào)效率優(yōu)先，不等于說可以犧牲公平。沒有公平就沒有穩(wěn)定，也就沒有發(fā)展和進步。實現(xiàn)公平要堅決地反對平均分配和懸殊分配。這就要求既要承認個人在收入上有一定的差別，又不能把差距拉得太大。國家要通過各種杠桿，如稅收、轉(zhuǎn)移支付等去有效地實現(xiàn)先富幫后富，最終實現(xiàn)共同富裕的目標。

后記

高職高專公共基礎(chǔ)課系列教材——《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》是按照中共中央、教育部關(guān)于認真做好鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進頭腦工作的要求，由高等教育出版社組織編寫的供全國高職高專院校使用的立體化系列教材。這套立體化系列教材堅持“整體解決”原則，從高職大學(xué)生的培養(yǎng)目標和特點出發(fā)，以引導(dǎo)學(xué)生正確做人和健康成才為主線，堅持準確、全面、生動地闡述馬克思主義在當代中國的新發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想這兩個科學(xué)理論體系的基本內(nèi)容、精神實質(zhì)和立場、觀點、方法，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定對黨和中國特色社會主義的信念。本套立體化教材包括教材、教師教學(xué)參考用書（附光盤）、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書（附光盤）三大部分。福建教育學(xué)院黨委書記兼院長鄭傳芳教授擔(dān)任全套教材主編。各章的具體撰稿人分別為：鄭傳芳（前言、第一章、第二章、第三章），吳興南（第四章），孫穎杰（第五章、第十一章），鄭建嵐（第六章），季鐵軍（第七章、第八章），楊行?。ǖ诰耪隆⒌谑拢?。此外，李德栓參與了教材第七章的編寫工作，彭金發(fā)參與了第七章和第八章教師教學(xué)參考用書的編寫，叢培英、張鳳利參與了第十一章教師教學(xué)參考用書的編寫，張鳳利參與了第十一章學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書的編寫。教師教學(xué)參考用書和學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書的光盤由方玉梅制作完成。阮曉菁參加了全書的編寫、統(tǒng)稿、修改和聯(lián)絡(luò)工作。全書由鄭傳芳負責(zé)統(tǒng)稿修改和定稿。本書的編寫出版，得到武漢大學(xué)梅榮政教授和北京大學(xué)陳占安教授的熱情指導(dǎo)。在編寫過程中，我們還吸取和借鑒了國內(nèi)有關(guān)論著的成果。高等教育出版社張新峰副編審對本書的編寫工作給予了全程具體指導(dǎo)和大力幫助。在此一并表示衷心的感謝！鄧小平理論和“三個代表”重要思想是博大精深的科學(xué)理論，由于編寫時間緊促和編者的學(xué)識水平所限，本書內(nèi)容難免有缺點和疏漏之處，敬請讀者批評指正，以便我們?nèi)蘸筮M一步修改。

編輯推薦

《學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書》為高等教育出版社出版。

圖書封面

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