《鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》教師教學(xué)參考用書

前言

　　黨的十一屆三中全會(huì)以來，我們黨撥亂反正，改革開放，開辟了中國特色社會(huì)主義的新道路，開創(chuàng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面，在新的歷史條件下堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，逐步形成了鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想這兩大新的理論成果?！　∴囆∑嚼碚撌邱R克思列寧主義基本原理與當(dāng)代中國實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是當(dāng)代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，是全黨全國人民集體智慧的結(jié)晶。鄧小平理論是指導(dǎo)中國人民勝利實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的科學(xué)理論，是我們黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想?！　　叭齻€(gè)代表”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國的發(fā)展變化對(duì)黨和國家工作的新要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是全黨集體智慧的結(jié)晶，是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。始終做到“三個(gè)代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。　　鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是指引我們勝利前進(jìn)的偉大旗幟。、在當(dāng)代中國，堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，就是真正堅(jiān)持馬克思列寧主義和毛澤東思想；高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的旗幟，就是真正高舉馬克思列寧主義和毛澤東思想的旗幟。無論在什么時(shí)候和什么情況下，我們都必須堅(jiān)持用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝全黨、教育人民，堅(jiān)定不移地貫徹黨的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)，在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大征程上繼續(xù)開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新局面?！　∴囆∑嚼碚摵汀叭齻€(gè)代表”重要思想既是我們推動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新的根本指針，又是我們深化理論探索的嶄新起點(diǎn)。我們必須堅(jiān)持以馬克思主義的科學(xué)態(tài)度來學(xué)習(xí)貫徹好鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。要解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)，以我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問題為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于對(duì)實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展，不斷豐富和發(fā)展馬克思主義。我們要善于從群眾的實(shí)踐和創(chuàng)造中尋找解決問題的答案，善于在新的實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷作出新概括，堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐。

內(nèi)容概要

　　《教師教學(xué)參考用書》是與高職高專公共基礎(chǔ)課系列教材——《鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》相配套的教師教學(xué)參考用書?！?/pre>



書籍目錄
第一章 鄧小平理論是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段一、本章總體介紹（一）本章在全書中的地位（二）本章的主要內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)（三）教師在教學(xué)過程中需要把握的主要問題二、教學(xué)建議（一）教學(xué)目的和要求（二）教學(xué)策略及方法三、教學(xué)難點(diǎn)分析四、參考資料（一）與教材有關(guān)的背景資料（二）與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的典型事例（二）與本章內(nèi)容有關(guān)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)五、本章問題提示（一）關(guān)于教材中的圖片（二）關(guān)于交流研討的問題（三）對(duì)活動(dòng)探索的指導(dǎo)六、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書中的試題答案七、光盤內(nèi)容索引第二章 “三個(gè)代表”重要思想是馬克思主義在中國發(fā)展的最新成果一、本章總體介紹（一）本章在全書中的地位（二）本章的主要內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)（三）教師在教學(xué)過程中需要把握的主要問題二、教學(xué)建議（一）教學(xué)目的和要求（二）教學(xué)策略及方法三、教學(xué)難點(diǎn)分析四、參考資料（一）與教材有關(guān)的背景資料（二）與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的典型事例（三）與本章內(nèi)容有關(guān)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)五、本章問題提示（一）關(guān)于教材中的圖片（二）關(guān)于交流研討的問題（三）對(duì)活動(dòng)探索的指導(dǎo)六、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書中的試題答案七、光盤內(nèi)容索引第三章 建設(shè)中國特色社會(huì)主義的思想路線一、本章總體介紹（一）本章在全書中的地位（二）本章的主要內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)（三）教師在教學(xué)過程中需要把握的主要問題二、教學(xué)建議（一）教學(xué)目的和要求（二）教學(xué)策略及方法三、教學(xué)難點(diǎn)分析四、參考資料（一）與教材有關(guān)的背景資料（二）與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的典型事例（三）與本章內(nèi)容有關(guān)的學(xué)術(shù)觀五、本章問題提示（一）關(guān)于教材中的圖片（二）父于交流研討的問題（三）對(duì)活動(dòng)探索的指導(dǎo)六、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書中的試題答案七、光盤內(nèi)容索引第四章 中國特色社會(huì)主義的根本任務(wù)一、本章總體介紹（一）本章在全書中的地位（二）本章的豐要內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)（三）教師在教學(xué)過程中需要把握的主要問題二、教學(xué)建議（一）教學(xué)目的和要求（二）教學(xué)策略及方法三、教學(xué)難點(diǎn)分析四、參考資料（一）與教材有關(guān)的背景資料（二）與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的典型事例（三）與本章內(nèi)容有關(guān)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)五、本車問題提示（一）關(guān)于教材中的圖片（二）關(guān)于交流研討的問題（三）對(duì)活動(dòng)探索的指導(dǎo)六、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書中的試題答案七、光盤內(nèi)容索引第五章 中國特色社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略一、本章總體介紹（一）本章在全書中的地位（二）本章的主要內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)（三）教師在教學(xué)過程中需要把握的主要問題二、教學(xué)建議（一）教學(xué)目的和要求（二）教學(xué)策略及方法三、教學(xué)難點(diǎn)分析四、參考資料（一）與教材有關(guān)的背景資料（二）與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的典型事例（三）與本章內(nèi)容有關(guān)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)五、本章問題提示（一）關(guān)于教材中的圖片（二）關(guān)于交流研討的問題（三）對(duì)活動(dòng)探索的指導(dǎo)六、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書中的試題答案七、光盤內(nèi)容索引第六章 中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)一、本章總體介紹（一）本章在全書中的地位（二）本章的主要內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)（三）教師在教學(xué)過程中需要把握的主要問題二、教學(xué)建議（一）教學(xué)目的和要求（二）教學(xué)策略及方法三、教學(xué)難點(diǎn)分析四、參考資料（一）與教材有關(guān)的背景資料（二）與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的典型事例（三）與本章內(nèi)容有關(guān)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)五、本章問題提示（一）關(guān)于教材中的圖片（二）關(guān)于交流研討的問題（三）對(duì)活動(dòng)探索的指導(dǎo)六、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書中的試題答案七、光盤內(nèi)容索引第七章 中國特色社會(huì)主義政治一、本章總體介紹（一）本章在全書中的地位（二）本章的主要內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)（三）教師在教學(xué)過程中需要把握的主要問題二、教學(xué)建議（一）教學(xué)目的和要求（二）教學(xué)策略及方法三、教學(xué)難點(diǎn)分析四、參考資料（一）與教材有關(guān)的背景資料（二）與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的典型事例（三）與本章內(nèi)容有關(guān)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)五、本章問題提示（一）關(guān)于教材中的圖片（二）關(guān)于交流研討的問題（三）對(duì)活動(dòng)探索的指導(dǎo)六、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書中的試題答案七、光盤內(nèi)容索引第八章 中國特色社會(huì)主義文化一、本章總體介紹（一）本章在全書中的地位（二）本章的主要內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)（三）教師在教學(xué)過程中需要把握的主要問題二、教學(xué)建議（一）教學(xué)目的和要求（二）教學(xué)策略及方法三、教學(xué)難點(diǎn)分析四、參考資料……第九章 “一國兩制”和實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一第十章 維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展第十一章 中國特色社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量和領(lǐng)導(dǎo)核心后記


章節(jié)摘錄
　　第一章 鄧小平理論是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段　　一、本章總體介紹　?。ㄒ唬┍菊略谌珪械牡匚弧　”菊率侨珪氖渍拢菑目傮w上介紹鄧小平理論。通過對(duì)鄧小平理論形成和發(fā)展的歷史客觀必然性、主要發(fā)展過程以及這個(gè)理論的科學(xué)體系、主要內(nèi)容、歷史地位、指導(dǎo)意義等的闡述，使學(xué)生能夠從總體上全面深入地把握鄧小平理論為什么會(huì)產(chǎn)生、如何產(chǎn)生、有哪些科學(xué)內(nèi)容、有何重大指導(dǎo)意義、為何要高舉這面?zhèn)ゴ笃鞄?、這個(gè)理論在新的形勢(shì)下為什么要繼續(xù)堅(jiān)持和向前發(fā)展。所以本章在全書中是集中和重點(diǎn)闡述鄧小平理論的重要的一章?！　。ǘ┍菊碌闹饕獌?nèi)容和基本結(jié)構(gòu)　　1．主要內(nèi)容　　本章主要內(nèi)容是闡明鄧小平理論的形成和發(fā)展、科學(xué)體系和主要內(nèi)容、歷史地位和指導(dǎo)意義。　　第一節(jié) 鄧小平理論的形成和發(fā)展　　本節(jié)主要闡述鄧小平理論是在和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的歷史條件下，在我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中，在總結(jié)我國社會(huì)主義勝利和挫折的歷史經(jīng)驗(yàn)并借鑒其他社會(huì)主義國家興衰成敗歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步形成和發(fā)展起來的。本節(jié)闡明三個(gè)內(nèi)容?！　〉谝粋€(gè)內(nèi)容：鄧小平理論形成的時(shí)代背景和社會(huì)歷史條件。要講清四個(gè)問題?！　。?）鄧小平理論形成和發(fā)展的時(shí)代背景。講清和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的當(dāng)代國際局勢(shì)的新發(fā)展是鄧小平理論形成和發(fā)展的時(shí)代背景。指明科學(xué)認(rèn)識(shí)和把握時(shí)代主題，是黨與國家制定正確發(fā)展戰(zhàn)略和內(nèi)外政策的一個(gè)基本前提，也是推動(dòng)馬克思主義理論發(fā)展的一個(gè)重要條件?！　。?）鄧小平理論形成和發(fā)展的歷史依據(jù)。








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