體驗英語寫作3 教師用書

前言

　　《體驗英語寫作》是為了滿足高等學(xué)校英語寫作教學(xué)改革，在高等教育出版社外語出版中心主任劉援老師和賈巍老師的大力支持下，我們歷時5年，精心設(shè)計、科學(xué)組織、認真編撰的一套新型教材。本套教材共有學(xué)生用書3冊，教師用書3冊。前兩冊為基本英語寫作教程（basictextbooks），可供一個學(xué)年使用。第3冊為高級英語寫作教程（advancedtextbook），既可以作為“學(xué)術(shù)寫作”（academicwriting）課程的專門教材，也可以作為完成基本寫作訓(xùn)練之后，進行“自我提高”的課外讀本?！　∵@套教材融理論與實踐為一體，旨在通過參與型（activeparticipationonthestudents’part）、互動式（mutualanddynamicinteractionbetweeninstructorsandstudentwriters）、過程化（process-controlledtraining）的教學(xué)方式，幫助學(xué)生了解英語寫作機制，拓寬認知視野，改變思維定勢，提高英語寫作能力。在具體的教學(xué)活動中，本套教材以“過程寫作”為基本訓(xùn)練方法，借助于清華大學(xué)“英語寫作語料庫”中范文實例的分析與比較，試圖建立一種“鏡像”學(xué)習(xí)模式（amirror-imagetypeoflearning），引導(dǎo)學(xué)生探索“創(chuàng)新寫作”（innovativewriting）的奧秘，體驗“能力飛躍”（performanceenhancement）的快樂，感悟“我思故我寫”fharmoniccombinationofthinkingandwriting）的真諦，從而在更高層面上形成一種基于“社會認知發(fā)展”（socio-cognitivedevelopment）的學(xué)習(xí)理論。從培養(yǎng)目標而言，本套教材特別注重科學(xué)思維方式同實際動手能力的培養(yǎng)，并通過這種雙重認知訓(xùn)練過程（adualisticdevelopmentofcognitionandskill）的探索，幫助學(xué)生順利完成從“痛苦寫作”到“快樂寫作”、從“快樂寫作”到“學(xué)術(shù)寫作”的三級跨越式能力發(fā)展過程（atertiarydevelopmentinwriting）?！　∪缟纤觯扼w驗英語寫作》教師用書共有3冊，同學(xué)生用書一起，形成一個完整的教材體系?；緦懽饔?xùn)練部分，著重介紹體驗英語寫作的基本理念，通過認知發(fā)展與技能訓(xùn)練之間的有機結(jié)合，掌握過程寫作方法，鼓勵創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性發(fā)展，達到“以文成事”（HowtodothingswithEnglish）的訓(xùn)練目的。學(xué)術(shù)寫作訓(xùn)練階段，鞏固所學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)術(shù)規(guī)范，增強創(chuàng)新意識，為步入學(xué)術(shù)創(chuàng)作殿堂做好準備。同學(xué)生用書一樣，本套教材的教師用書，每冊也由8個單元組成；每個單元有6個不同的內(nèi)容板塊。這6個板塊分別是：　　1．TrainingFocuses（訓(xùn)練要點）；　　2．ClassroomManagement（課堂組織）；　　3．PeerEvaluation（同學(xué)互評）；　　4．MiscellaneousOpinions（各抒己見）；　　5．ProfessorSReview（夫子點評）；　　6．TeachingSuggestions（教學(xué)建議）。　　“訓(xùn)練要點”部分，主要介紹了單元要點，有提綱挈領(lǐng)之妙；“課堂組織”板塊，歸納總結(jié)了一些具體的教學(xué)活動，可供任課教師參考選用；“同學(xué)互評”內(nèi)容，同學(xué)生用書中的“入圍要旨”板塊一樣，是“參與型”與“互動式”教學(xué)的直接產(chǎn)物，可以作為輔助材料，引入課堂討論，達到各抒己見、百家爭鳴的目的；“各抒己見”是一個開放式的論壇，在此我們預(yù)先準備了一些同各單元訓(xùn)練內(nèi)容緊密相關(guān)的一些熱點問題，任課教師可以在此基礎(chǔ)上，根據(jù)需要酌情增刪，作為一種積極有效的“熱身活動”內(nèi)容，引入課堂訓(xùn)練之中；“夫子點評”，不同于學(xué)生用書中“朱筆點評”的內(nèi)容，是針對每次作業(yè)（包括“寫作訓(xùn)練語料庫”中同類篇章）所做的總體性評述，既可作為學(xué)生自評的指南，也可作為教師評閱作業(yè)時的參考；“教學(xué)建議”。

內(nèi)容概要

　　《體驗英語寫作3（教師用書）》中所使用的語料為學(xué)生習(xí)作及教師批改范本，為學(xué)習(xí)者提供了鏡像學(xué)習(xí)的機會，便于觀察體驗，廣泛參比。學(xué)生習(xí)作分類編排，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者個體的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展軌跡。依據(jù)“言為習(xí)聲”的準則，彭勵學(xué)生書寫言之有物，筆端有情的文章；遵循“文為人生”的信條，啟迪學(xué)生的社會責(zé)任感；實施“研究型寫作計劃”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

書籍目錄

前言課程介紹UNIT1 化入仙境UNIT2 避免悲劇UNIT3 遺產(chǎn)風(fēng)波UNIT4 善待讀者UNIT5 痛并快樂UNIT6 防止作偽UNIT7 征途路上UNIT8 化蝶起舞附錄新世紀社會語言學(xué)研究——反思與展望參考書目

編輯推薦

　　《體驗英語寫作3（教師用書）》具有單元文選、類文集錦和群英薈萃三大板塊，內(nèi)容豐富，查詢便捷?！　【哂?8個“題材寫作”功能板塊，種類齊全，分類合理；建立了入選學(xué)生作者相關(guān)文章的鏈接，便于了解個體寫作行為變化，感受其能力發(fā)展過程，體驗過程寫作和過程化評估的樂趣。　　文本均可動態(tài)瀏覽，查詢比較，統(tǒng)計分析，使用起來十分方便?！　　扼w驗英語寫作》（研究報告演示文檔）包括各類研究報告的演示文檔，展現(xiàn)“研究型寫作”、教學(xué)效果，反映“協(xié)作性學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢。瀏覽這些研究報告，可以感受到快樂寫作的真諦，體驗學(xué)術(shù)寫作的奧秘，激發(fā)自主創(chuàng)新的潛能。

圖書封面

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