大學(xué)物理實驗

前言

普通物理實驗是學(xué)生進入大學(xué)后第一門科學(xué)實驗的課程。本課程應(yīng)該讓學(xué)生受到比較嚴格和系統(tǒng)的基本實驗技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，并在實驗教學(xué)過程中使學(xué)生逐步養(yǎng)成嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)，為他們今后的成長打下良好的基礎(chǔ)。本書是在總結(jié)參編院校物理實驗課程教學(xué)改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部制定的《非物理類理工科大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求(討論稿)》編寫而成。在編寫過程中還認真汲取了國內(nèi)兄弟院校教學(xué)改革的優(yōu)秀成果，力圖為學(xué)生奉獻一本他們喜愛的教材。本教材的寫作宗旨有三條，第一條是，使教材盡量貼近課堂教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，與物理實驗課程的教學(xué)體系相配套。本書作者在教學(xué)改革的實踐中，提出了“三段式”的課程教學(xué)體系，就是把整個實驗教學(xué)過程分成基礎(chǔ)性實驗、提高性實驗、研究性實驗三個階段。這個課程體系最顯著的特點是，低起點、高臺階，既能適應(yīng)低年級學(xué)生的接受能力，又能達到較高的教學(xué)培養(yǎng)目標。預(yù)備性實驗共編入二十二個實驗題目，這一教學(xué)階段應(yīng)使學(xué)生了解基本物理實驗方法的分類和應(yīng)用，并著重進行物理實驗數(shù)據(jù)處理方法的訓(xùn)練。在每一個實驗題目內(nèi)，都附有該實驗的數(shù)據(jù)處理示例，以供學(xué)生參考。這樣做的目的是為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)誤差理論的難度。提高性實驗共編入二十四個實驗題目，這一教學(xué)階段著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析解決問題的能力。在每一實驗題目內(nèi)，都列出了課堂討論題，這些討論題往往是該實驗的教學(xué)基本點，它既可以幫助學(xué)生抓住重點，又能為教師提供一些課堂設(shè)計的思路。研究性實驗共編入十二個題目，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好選擇一個題目作為研究性課題，獨立地完成實驗設(shè)計、實驗操作、撰寫課程論文、論文答辯等全部教學(xué)過程。這種研究式的學(xué)習(xí)方法，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。在研究性實驗的預(yù)備知識中還編入了“課程論文的寫作要求”一節(jié)，不僅可以幫助學(xué)生按國家有關(guān)規(guī)范來撰寫課程論文，而且對于學(xué)生今后撰寫學(xué)位論文及報刊學(xué)術(shù)論文都會有所幫助。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)物理實驗》是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材，是在實驗課程教學(xué)改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部2004年制定的《非物理類理工科大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求（討論稿）》編寫的。全書共分五章。第一章“緒論”部分介紹了物理實驗課程的教學(xué)培養(yǎng)目標、教學(xué)安排及物理測量中應(yīng)注意的原則和事項，還介紹了基本物理實驗方法的分類及在物理測量中的應(yīng)用。第二章介紹了測量不確定度的評定與表達方法。第三章、第四章、第五章按照“三段式”的課程教學(xué)體系，分別編人了基礎(chǔ)性實驗、提高性實驗和研究性實驗共58項，其中第五章還闡述了“課程論文的寫作要求”?！　　洞髮W(xué)物理實驗》具有如下特點：一是貼近課堂教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，與物理實驗課程的教學(xué)體系相配套；二是努力做到傳授知識與培養(yǎng)能力相融合，科學(xué)教育與人文教育相融合；三是為了促進教學(xué)與科研相結(jié)合，在將教師的科研成果引人實驗教學(xué)方面做了初步的嘗試?！　　洞髮W(xué)物理實驗》可作為高等院校理工科非物理類專業(yè)本科生教材，也可作為相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員和其他有關(guān)人員的參考書。

書籍目錄

第一章 緒論一、物理實驗課程的地位和作用二、物理實驗課程的教學(xué)目標三、物理實驗課程的教學(xué)安排四、物理實驗課的注意事項五、基本物理實驗方法簡述第二章 物理實驗數(shù)據(jù)的處理方法一、學(xué)習(xí)物理實驗數(shù)據(jù)處理方法的意義二、測量的基本術(shù)語及其解釋三、直接測量的數(shù)據(jù)處理四、間接測量的數(shù)據(jù)處理五、雙變量測量的數(shù)據(jù)處理六、有效數(shù)字及其運算附錄1 實驗室常用儀器的最大允許誤差附錄2 袖珍計算器的使用第三章 基礎(chǔ)性實驗實驗一 長度的測量實驗二 密度的測量實驗三 惠斯通電橋測電阻 實驗四 轉(zhuǎn)動慣量的測量實驗五 銅電陰和熱敏電阻的溫度特性實驗六 沖擊法測量磁場實驗七 霍耳效應(yīng)法測量磁感應(yīng)強度實驗八 牛頓環(huán)實驗實驗九 用分光計測光學(xué)玻璃折射率實驗十 用單擺測量重力加速度實驗十一 用復(fù)擺測重力加速度實驗十二 液體粘度的測量實驗十三 液體表面張力系數(shù)的測量實驗十四 牛頓第二定律的研究實驗十五 簡諧振動的研究實驗十六 電勢差計的使用實驗十七 透鏡焦距的測量實驗十八 電表的改裝實驗十九 電子示波器的使用附錄實驗二十 用分光計測光柵參數(shù)實驗二十一 固體比熱容的測量實驗二十二 拉伸法測金屬楊氏模量第四章 提高性實驗實驗二十三 動力學(xué)共振法測金屬楊氏模量實驗二十四 熱電偶的定標與測溫實驗二十五 電子束磁聚焦及電子荷質(zhì)比的測量實驗二十六 動態(tài)磁滯回線的測量實驗二十七 RCL工串聯(lián)電路暫態(tài)過程的研究實驗二十八 RCL串聯(lián)電路穩(wěn)態(tài)特性的研究實驗二十九 聲速的測量實驗三十 用光電效應(yīng)測普朗克常量實驗三十一 偏振光的研究實驗三十二 邁克耳孫干涉儀的調(diào)節(jié)和使用實驗三十三 單縫衍射實驗三十四 硅光電池線性響應(yīng)的測量實驗三十五 全息照相實驗三十六 鐵磁材料居里點的測量實驗三十七 電介質(zhì)介電常數(shù)的測量實驗三十八 用電測法測定水的汽化熱實驗三十九 用模擬法測繪靜電場實驗四十 伏安法測電阻及電表的選擇實驗四十一 用多功能光譜儀研究氫原子光譜實驗四十二 交流電橋?qū)嶒炈氖?亥姆霍茲線圈的磁場測量實驗四十四 密立根油滴法測電子電荷實驗四十五 固體導(dǎo)熱系數(shù)的測量附錄附錄2實驗四十六 直流控制電路輸出特性的研究第五章 研究性實驗預(yù)備知識一、研究性實驗階段的教學(xué)安排二、物理實驗課程論文的寫作要求實驗四十七 電飯鍋溫度控制電路的設(shè)計與組裝實驗四十八 萬用表電路的設(shè)計與組裝實驗四十九 模擬電子秤實驗五十 電冰箱制冷系數(shù)的測量實驗五十一 熱敏電阻溫度計的設(shè)計安裝和使用實驗五十二 磁性液體表觀密度的實驗研究實驗五十三 磁性液體密封容器泄放壓的實驗研究實驗五十四 超聲波探傷實驗五十五 聲光效應(yīng)實驗五十六 高溫超導(dǎo)材料的基本特性實驗五十七 數(shù)字信號光纖傳輸技術(shù)實驗五十八 黑箱實驗

章節(jié)摘錄

插圖：

編輯推薦

《大學(xué)物理實驗》為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材之一。

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