大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)

前言

普通物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后第一門科學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程。本課程應(yīng)該讓學(xué)生受到比較嚴(yán)格和系統(tǒng)的基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中使學(xué)生逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，為他們今后的成長打下良好的基礎(chǔ)。本書是在總結(jié)參編院校物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部制定的《非物理類理工科大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求(討論稿)》編寫而成。在編寫過程中還認(rèn)真汲取了國內(nèi)兄弟院校教學(xué)改革的優(yōu)秀成果，力圖為學(xué)生奉獻(xiàn)一本他們喜愛的教材。本教材的寫作宗旨有三條，第一條是，使教材盡量貼近課堂教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，與物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)體系相配套。本書作者在教學(xué)改革的實(shí)踐中，提出了“三段式”的課程教學(xué)體系，就是把整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程分成基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、提高性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)三個(gè)階段。這個(gè)課程體系最顯著的特點(diǎn)是，低起點(diǎn)、高臺(tái)階，既能適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生的接受能力，又能達(dá)到較高的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。預(yù)備性實(shí)驗(yàn)共編入二十二個(gè)實(shí)驗(yàn)題目，這一教學(xué)階段應(yīng)使學(xué)生了解基本物理實(shí)驗(yàn)方法的分類和應(yīng)用，并著重進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法的訓(xùn)練。在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)題目內(nèi)，都附有該實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理示例，以供學(xué)生參考。這樣做的目的是為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)誤差理論的難度。提高性實(shí)驗(yàn)共編入二十四個(gè)實(shí)驗(yàn)題目，這一教學(xué)階段著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析解決問題的能力。在每一實(shí)驗(yàn)題目內(nèi)，都列出了課堂討論題，這些討論題往往是該實(shí)驗(yàn)的教學(xué)基本點(diǎn)，它既可以幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，又能為教師提供一些課堂設(shè)計(jì)的思路。研究性實(shí)驗(yàn)共編入十二個(gè)題目，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好選擇一個(gè)題目作為研究性課題，獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、撰寫課程論文、論文答辯等全部教學(xué)過程。這種研究式的學(xué)習(xí)方法，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在研究性實(shí)驗(yàn)的預(yù)備知識(shí)中還編入了“課程論文的寫作要求”一節(jié)，不僅可以幫助學(xué)生按國家有關(guān)規(guī)范來撰寫課程論文，而且對(duì)于學(xué)生今后撰寫學(xué)位論文及報(bào)刊學(xué)術(shù)論文都會(huì)有所幫助。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》是普通高等教育“十五”國家級(jí)規(guī)劃教材，是在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部2004年制定的《非物理類理工科大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求（討論稿）》編寫的。全書共分五章。第一章“緒論”部分介紹了物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)安排及物理測量中應(yīng)注意的原則和事項(xiàng)，還介紹了基本物理實(shí)驗(yàn)方法的分類及在物理測量中的應(yīng)用。第二章介紹了測量不確定度的評(píng)定與表達(dá)方法。第三章、第四章、第五章按照“三段式”的課程教學(xué)體系，分別編人了基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、提高性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)共58項(xiàng)，其中第五章還闡述了“課程論文的寫作要求”。　　《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》具有如下特點(diǎn)：一是貼近課堂教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，與物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)體系相配套；二是努力做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相融合，科學(xué)教育與人文教育相融合；三是為了促進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合，在將教師的科研成果引人實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面做了初步的嘗試。　　《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》可作為高等院校理工科非物理類專業(yè)本科生教材，也可作為相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員和其他有關(guān)人員的參考書。

書籍目錄

第一章 緒論一、物理實(shí)驗(yàn)課程的地位和作用二、物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)目標(biāo)三、物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)安排四、物理實(shí)驗(yàn)課的注意事項(xiàng)五、基本物理實(shí)驗(yàn)方法簡述第二章 物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法一、學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法的意義二、測量的基本術(shù)語及其解釋三、直接測量的數(shù)據(jù)處理四、間接測量的數(shù)據(jù)處理五、雙變量測量的數(shù)據(jù)處理六、有效數(shù)字及其運(yùn)算附錄1 實(shí)驗(yàn)室常用儀器的最大允許誤差附錄2 袖珍計(jì)算器的使用第三章 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一 長度的測量實(shí)驗(yàn)二 密度的測量實(shí)驗(yàn)三 惠斯通電橋測電阻 實(shí)驗(yàn)四 轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的測量實(shí)驗(yàn)五 銅電陰和熱敏電阻的溫度特性實(shí)驗(yàn)六 沖擊法測量磁場實(shí)驗(yàn)七 霍耳效應(yīng)法測量磁感應(yīng)強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)八 牛頓環(huán)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)九 用分光計(jì)測光學(xué)玻璃折射率實(shí)驗(yàn)十 用單擺測量重力加速度實(shí)驗(yàn)十一 用復(fù)擺測重力加速度實(shí)驗(yàn)十二 液體粘度的測量實(shí)驗(yàn)十三 液體表面張力系數(shù)的測量實(shí)驗(yàn)十四 牛頓第二定律的研究實(shí)驗(yàn)十五 簡諧振動(dòng)的研究實(shí)驗(yàn)十六 電勢(shì)差計(jì)的使用實(shí)驗(yàn)十七 透鏡焦距的測量實(shí)驗(yàn)十八 電表的改裝實(shí)驗(yàn)十九 電子示波器的使用附錄實(shí)驗(yàn)二十 用分光計(jì)測光柵參數(shù)實(shí)驗(yàn)二十一 固體比熱容的測量實(shí)驗(yàn)二十二 拉伸法測金屬楊氏模量第四章 提高性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二十三 動(dòng)力學(xué)共振法測金屬楊氏模量實(shí)驗(yàn)二十四 熱電偶的定標(biāo)與測溫實(shí)驗(yàn)二十五 電子束磁聚焦及電子荷質(zhì)比的測量實(shí)驗(yàn)二十六 動(dòng)態(tài)磁滯回線的測量實(shí)驗(yàn)二十七 RCL工串聯(lián)電路暫態(tài)過程的研究實(shí)驗(yàn)二十八 RCL串聯(lián)電路穩(wěn)態(tài)特性的研究實(shí)驗(yàn)二十九 聲速的測量實(shí)驗(yàn)三十 用光電效應(yīng)測普朗克常量實(shí)驗(yàn)三十一 偏振光的研究實(shí)驗(yàn)三十二 邁克耳孫干涉儀的調(diào)節(jié)和使用實(shí)驗(yàn)三十三 單縫衍射實(shí)驗(yàn)三十四 硅光電池線性響應(yīng)的測量實(shí)驗(yàn)三十五 全息照相實(shí)驗(yàn)三十六 鐵磁材料居里點(diǎn)的測量實(shí)驗(yàn)三十七 電介質(zhì)介電常數(shù)的測量實(shí)驗(yàn)三十八 用電測法測定水的汽化熱實(shí)驗(yàn)三十九 用模擬法測繪靜電場實(shí)驗(yàn)四十 伏安法測電阻及電表的選擇實(shí)驗(yàn)四十一 用多功能光譜儀研究氫原子光譜實(shí)驗(yàn)四十二 交流電橋?qū)嶒?yàn)四十三 亥姆霍茲線圈的磁場測量實(shí)驗(yàn)四十四 密立根油滴法測電子電荷實(shí)驗(yàn)四十五 固體導(dǎo)熱系數(shù)的測量附錄附錄2實(shí)驗(yàn)四十六 直流控制電路輸出特性的研究第五章 研究性實(shí)驗(yàn)預(yù)備知識(shí)一、研究性實(shí)驗(yàn)階段的教學(xué)安排二、物理實(shí)驗(yàn)課程論文的寫作要求實(shí)驗(yàn)四十七 電飯鍋溫度控制電路的設(shè)計(jì)與組裝實(shí)驗(yàn)四十八 萬用表電路的設(shè)計(jì)與組裝實(shí)驗(yàn)四十九 模擬電子秤實(shí)驗(yàn)五十 電冰箱制冷系數(shù)的測量實(shí)驗(yàn)五十一 熱敏電阻溫度計(jì)的設(shè)計(jì)安裝和使用實(shí)驗(yàn)五十二 磁性液體表觀密度的實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)五十三 磁性液體密封容器泄放壓的實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)五十四 超聲波探傷實(shí)驗(yàn)五十五 聲光效應(yīng)實(shí)驗(yàn)五十六 高溫超導(dǎo)材料的基本特性實(shí)驗(yàn)五十七 數(shù)字信號(hào)光纖傳輸技術(shù)實(shí)驗(yàn)五十八 黑箱實(shí)驗(yàn)

章節(jié)摘錄

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編輯推薦

《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》為普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材之一。

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