管理運(yùn)籌學(xué)

前言

本書第1版自2000年出版以來，受到了較多的關(guān)注，許多高校選擇其作為教材或教學(xué)參考書，更令人鼓舞的是，本書第l版于2002年被教育部評(píng)為全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，2004年被教育部推薦為研究生教學(xué)用書，同年又被教育部管理科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦為“管理科學(xué)與工程類學(xué)科核心課程教材”。管理運(yùn)籌學(xué)的研究與應(yīng)用、教學(xué)與實(shí)踐都在不斷開拓和前進(jìn)之中，不少專家、教師、學(xué)生、企業(yè)人士來信來電提出了許多建議和希望。勇與時(shí)間賽跑，志與時(shí)代同行。根據(jù)當(dāng)前管理運(yùn)籌學(xué)的研究與實(shí)踐的需要，根據(jù)本教材教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和反饋，有必要在第1版的基礎(chǔ)上進(jìn)一步予以完善和提升，并適當(dāng)增加一些內(nèi)容。本書在以下方面進(jìn)行了修訂：在線性規(guī)劃中，增加了對(duì)偶規(guī)劃的基本性質(zhì)；在動(dòng)態(tài)規(guī)劃中，增加了應(yīng)用的實(shí)例；在排隊(duì)論中，增加了M／M／C／K等排隊(duì)模型；在對(duì)策論中，增加了其他類型對(duì)策論的介紹；同時(shí)，新增加了目標(biāo)規(guī)劃一章。教師可根據(jù)教學(xué)要求對(duì)內(nèi)容選講，讀者也可以按需求選閱。這樣，使本書的適應(yīng)范圍更廣，既面向管理學(xué)科，又兼顧其他學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)的需要，不僅適合管理類專業(yè)本科、普通碩士、MBA、MPA、工程碩士等使用，還可作為其他學(xué)科或?qū)I(yè)的基礎(chǔ)教材使用。更重要的是，本書仍然本著“學(xué)以致用”的理念，強(qiáng)化“管理”背景，保持了第1版的優(yōu)點(diǎn)與風(fēng)格：與我國工商管理的實(shí)踐緊密結(jié)合；突出使用計(jì)算機(jī)軟件解決管理問題；把書中某些較難理解的理論采用“獨(dú)立化”方法隔離起來，以便供數(shù)理基礎(chǔ)不同的讀者選用等。與此同時(shí)，本書作為“高等教育出版社百門精品教材”之一，在教材立體化方面也邁出了切實(shí)的一步。為了進(jìn)一步方便讀者使用，我們基于windows中文系統(tǒng)將“管理運(yùn)籌學(xué)”軟件升級(jí)為2．0版本。升級(jí)之后，軟件的可視化界面使得入機(jī)交互更方便，操作更加簡便易學(xué)。同時(shí)，升級(jí)后的軟件計(jì)算能力更強(qiáng)，解決了1．0版本不能解決的問題。另外，我們還在軟件中增加了目標(biāo)規(guī)劃和層次分析法的子程序。應(yīng)廣大教師和學(xué)生的要求，在此次修訂教材的同時(shí)，還增加了許多教輔教參資料：在原書20個(gè)實(shí)際管理案例基礎(chǔ)上編寫了案例使用說明，并提供習(xí)題答案和電子教案供教師使用。請需要的授課教師填寫書后所附的開課情況證明，與高等教育出版社直接聯(lián)系。張平淡博士、博士生姜瑩、艾鳳義博士參與了整個(gè)書稿的修訂、教輔教參的編寫及軟件的制作，左秀峰教授及方偉、孫樹壘、孫建全、楊杰、鐘華、劉百善、曾相龍、陳婧、楊雷、程一琳、王瑩、馬小濤、劉敏、張彩波、賀飛也為此付出了辛勤的勞動(dòng)，在此表示感謝。在本書出版之際，對(duì)高等教育出版社的郭鈞女士、陳薇女士和傅英寶先生深表謝意，感謝他們熱情的鼓勵(lì)和無私的幫助。

內(nèi)容概要

　　《管理運(yùn)籌學(xué)（附光盤）》第1版作為教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的研究成果和“面向21世紀(jì)課程教材”于2000年出版，2002年被教育部評(píng)為全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，2004年被教育部推薦為研究生教學(xué)用書，同年又被教育部管理科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦為該學(xué)科的核心課程教材。　　這次再版，對(duì)第1版做了完善和修訂，對(duì)線性規(guī)劃、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、排隊(duì)論和對(duì)策論做了較大的改進(jìn)，并增加了目標(biāo)規(guī)劃的內(nèi)容。《管理運(yùn)籌學(xué)（附光盤）》保持了第1版的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)為應(yīng)用而學(xué)，并在應(yīng)用中學(xué)懂的教學(xué)理念；強(qiáng)調(diào)用配套軟件和運(yùn)籌學(xué)方法解決實(shí)際管理中的問題?！　⊥瑫r(shí)，《管理運(yùn)籌學(xué)》作為“高等教育出版社百門精品教材”之一，在教材立體化方面做了如下工作：為讀者提供了功能更強(qiáng)，人機(jī)交互更方便，操作更簡便易學(xué)的“管理運(yùn)籌學(xué)”20（Windows版）軟件；為教師提供了《管理運(yùn)籌學(xué)（附光盤）》的案例使用說明、習(xí)題答案和電子教案等教輔教參資料?！　　豆芾磉\(yùn)籌學(xué)（附光盤）》可作為高等學(xué)校管理學(xué)各專業(yè)的教材，也可供其他專業(yè)選用。

作者簡介

韓伯棠，博士，教授，博士生導(dǎo)師，北京理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長，管理科學(xué)與工程專業(yè)首席專家，國務(wù)院特殊津貼獲得者，教育部管理科學(xué)與工程類學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，北京市高校管理科學(xué)研究會(huì)副理事長兼秘書長，北京市政府專家顧問團(tuán)顧問。 韓伯棠教授的主要研究方向?yàn)楣芾磉\(yùn)籌學(xué)和戰(zhàn)略管理。近年來，在專業(yè)期刊和雜志上發(fā)表論文百余篇，編著、譯著專業(yè)書籍5部，主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，國家級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目，部級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目及大型企業(yè)項(xiàng)目多項(xiàng)，獲國家一等獎(jiǎng)一次，部級(jí)二等獎(jiǎng)一次。

書籍目錄

第一章 緒論1．1 決策、定量分析與管理運(yùn)籌學(xué) 1．2 運(yùn)籌學(xué)的分支 1．3 運(yùn)籌學(xué)在工商管理中的應(yīng)用 1．4 學(xué)習(xí)管理運(yùn)籌學(xué)必須使用相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件，必須注重于學(xué)以致用的原則 第二章 線性規(guī)劃的圖解法 2．1 問題的提出 2．2 圖解法 2．3 圖解法的靈敏度分析 習(xí)題 第三章 線性規(guī)劃問題的計(jì)算機(jī)求解 3．1 “管理運(yùn)籌學(xué)”軟件的操作方法 3．2 “管理運(yùn)籌學(xué)”軟件的輸出信息分析 習(xí)題 第四章 線性規(guī)劃在工商管理中的應(yīng)用 4．1 人力資源分配的問題 4．2 生產(chǎn)計(jì)劃的問題 4．3 套裁下料問題 4．4 配料問題4．5 投資問題習(xí)題案例第五章 單純形法5．1 單純形法的基本思路和原理5．2 單純形法的表格形式5．3 求目標(biāo)函數(shù)值最小的線性規(guī)劃的問題的單純形表解法5．4 幾種特殊情況習(xí)題第六章 單純形法的靈敏度分析與對(duì)偶6．1 單純形表的靈敏度分析6．2 線性規(guī)劃的對(duì)偶問題6．3 對(duì)偶規(guī)劃的基本性質(zhì)6．4 對(duì)偶單純形法習(xí)題第七章 運(yùn)輸問題7．1 運(yùn)輸模型7．2 運(yùn)輸問題的計(jì)算機(jī)求解7．3 運(yùn)輸問題的應(yīng)用．7．4 運(yùn)輸問題的表上作業(yè)法習(xí)題案例第八章 整數(shù)規(guī)劃8．1 整數(shù)規(guī)劃的圖解法8．2 整數(shù)規(guī)劃的計(jì)算機(jī)求解8．3 整數(shù)規(guī)劃的應(yīng)用8．4 整數(shù)規(guī)劃的分枝定界法習(xí)題案例第九章 目標(biāo)規(guī)劃9．1 目標(biāo)規(guī)劃問題_舉例9．2 有優(yōu)先權(quán)的目標(biāo)規(guī)劃的圖解法9．3 復(fù)雜情況下的有優(yōu)先權(quán)的目標(biāo)規(guī)劃9．4 加權(quán)目標(biāo)規(guī)劃習(xí)題第十章 動(dòng)態(tài)規(guī)劃10．1 多階段決策過程最優(yōu)化問題舉例10．2 基本概念、基本方程與最優(yōu)化原理10．3 動(dòng)態(tài)規(guī)劃應(yīng)用（1）10．4 動(dòng)態(tài)規(guī)劃應(yīng)用（2）習(xí)題第十一章 圖與網(wǎng)絡(luò)模型11．1 圖與網(wǎng)絡(luò)的基本概念11．2 最短路問題11．3 最小生成樹問題11．4 最大流問題11．5 最小費(fèi)用最大流問題習(xí)題第十二章 排序與統(tǒng)籌方法12．1 車間作業(yè)計(jì)劃模型12．2 統(tǒng)籌方法習(xí)題第十三章 存儲(chǔ)論13．1 經(jīng)濟(jì)訂購批量存儲(chǔ)模型13．2 經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)批量模型13．3 允許缺貨的經(jīng)濟(jì)訂貨批量模型13．4 允許缺貨的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)批量模型13．5 經(jīng)濟(jì)訂貨批量折扣模型13．6 需求為隨機(jī)的單一周期的存儲(chǔ)模型13．7 需求為隨機(jī)變量的訂貨批量、再訂貨點(diǎn)模型13．8 需求為隨機(jī)變量的定期檢查存儲(chǔ)量模型13．9 物料需求計(jì)劃(MRP)與準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)方式(JIT)簡介習(xí)題案例第十四章 排隊(duì)論14．1 排隊(duì)過程的組成部分14．2 單服務(wù)臺(tái)泊松到達(dá)、負(fù)指數(shù)服務(wù)時(shí)間的排隊(duì)模型14．3 多服務(wù)臺(tái)泊松到達(dá)、負(fù)指數(shù)服務(wù)時(shí)間的排隊(duì)模型14．4 排隊(duì)系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)分析14．5 單服務(wù)臺(tái)泊松到達(dá)、任意服務(wù)時(shí)間的排隊(duì)模型14．6 單服務(wù)臺(tái)泊松到達(dá)、定長服務(wù)時(shí)間的排隊(duì)模型14．7 多服務(wù)臺(tái)泊松到達(dá)、任意的服務(wù)時(shí)間、損失制排隊(duì)模型14．8 顧客來源有限制排隊(duì)模型14．9 單服務(wù)臺(tái)泊松到達(dá)、負(fù)指數(shù)服務(wù)時(shí)間、系統(tǒng)容量有限制的排隊(duì)模型14．10 多服務(wù)臺(tái)泊松到達(dá)、負(fù)指數(shù)服務(wù)時(shí)間、系統(tǒng)容量有限制的排隊(duì)模型14．11 生滅過程及生滅過程排隊(duì)系統(tǒng)習(xí)題案例第十五章 對(duì)策論15．1 對(duì)策論的基本概念15．2 矩陣對(duì)策的最優(yōu)純策略15．3 矩陣對(duì)策的混合策略15．4 其他類型的對(duì)策論簡介習(xí)題第十六章 決策分析16．1 不確定情況下的決策16．2 風(fēng)險(xiǎn)型情況下的決策16．3 效用理論在決策中的應(yīng)用16．4 層次分析法習(xí)題案例第十七章 預(yù)測17．1 時(shí)間序列預(yù)測法17．2 用回歸分析方法進(jìn)行預(yù)測習(xí)題案例附錄“管理運(yùn)籌學(xué)”軟件2．0版使用說明參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 緒論運(yùn)籌學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，至今還沒有統(tǒng)一的定義，本書是為實(shí)際管理工作人員而作，從管理實(shí)際出發(fā)把運(yùn)籌學(xué)看作是一種解決實(shí)際問題的方法，不妨以我國出版的管理百科全書中的定義來定義運(yùn)籌學(xué)：“運(yùn)籌學(xué)是應(yīng)用分析、試驗(yàn)、量化的方法，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)中人力、物力、財(cái)力等資源進(jìn)行統(tǒng)籌安排，為決策者提供有依據(jù)的最優(yōu)方案，以實(shí)現(xiàn)最有效的管理，”當(dāng)然除了管理領(lǐng)域外，在其他領(lǐng)域中運(yùn)籌學(xué)也是適用的，為示區(qū)別，本書取名為“管理運(yùn)籌學(xué)”，我國古代有很多有關(guān)運(yùn)籌學(xué)的思想方法的典故，例如，齊王賽馬，丁渭修皇宮和沈括運(yùn)軍糧的故事就充分說明了我國不僅很早就有了樸素的運(yùn)籌思想，而且已在生產(chǎn)實(shí)踐中實(shí)際運(yùn)用了運(yùn)籌方法，但是運(yùn)籌學(xué)作為一門新興的學(xué)科是在第二次世界大戰(zhàn)期間才出現(xiàn)的，當(dāng)時(shí)英美成立了“運(yùn)作研究”（OperationalResearch）小組，通過科學(xué)方法的運(yùn)用成功地解決了許多非常復(fù)雜的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)問題，例如，如何合理運(yùn)用雷達(dá)有效地對(duì)付德軍的空襲；對(duì)商船如何進(jìn)行編隊(duì)護(hù)航，使船隊(duì)遭受德國潛艇攻擊時(shí)損失最少；在各種情況下如何調(diào)整反潛深水炸彈的爆炸深度，才能增加對(duì)德國潛艇的殺傷力等。

編輯推薦

《管理運(yùn)籌學(xué)》為普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材，面向21課程教材，普通高等學(xué)校管理科學(xué)與工程類學(xué)科專業(yè)核心課程教材之一。

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