大學書法

內容概要

本書作為大學公共藝術選修課程的教材，從“教”的角度出發(fā)，我們在編寫時盡量做到“以全顧面”，讓教師有充分的選擇余地，并且在教學手段上便于操作。從“學”的角度出發(fā)，在編寫過程始終考慮到目前大學生對書法藝術的知識需求和他們在書法技能方面的實際水平。內容上本著“以寬帶面”的思路，最大程度上吸引更多學生了解這門中國傳統(tǒng)藝術。在專業(yè)上充分考慮“以專顧點”，讓一部分具有一定水平的學生能進一步地深入研習。本書既可作為大學書法“公共”教材，又可作為大學書法的“專業(yè)”教材，還可作為有一定書法水平學生的創(chuàng)作指南。

書籍目錄

上編·審美篇　　　第一章 書法藝術　　　　第一節(jié) 書法藝術的本質特征　　　　第二節(jié) 書法藝術之美及其表現　　　第二章 書法鑒賞　　　　第一節(jié) 書法鑒賞與鑒賞能力　　　　第二節(jié) 歷代書法名作賞析　　中編·常識篇　　　第三章 漢字與書法　　　　第一節(jié) 中國書法的源流　　　　第二節(jié) 書法與字體　　　　第三節(jié) 書法的書體及其特質　　　第四章 書法與形式　　　　第一節(jié) 書法藝術的基本構成　　　　第二節(jié) 碑學與帖學　　　第五章 文房四寶　　　　第一節(jié) 筆　　　　第二節(jié) 墨　　　　第三節(jié) 紙　　　　第四節(jié) 硯　　　第六章 書史與書學　　　　第一節(jié) 中國書法簡史　　　　第二節(jié) 中國書法理論概述　　下編·技法篇　　　第七章 字帖范本與工具材料　　　　第一節(jié) 字帖范本的選擇與使用　　第二節(jié) 書寫材料的選擇　　　　第三節(jié) 工具材料的運用　　　第八章 技法分析與綜合訓練　　　第一節(jié) 章法　　　　第二節(jié) 結構　　　　第三節(jié) 用筆　　　第九章 臨摹與創(chuàng)作　　　　第一節(jié) 臨摹與模仿　　　　第二節(jié) 模仿與習作　　　　第三節(jié) 創(chuàng)作　　后記　　

章節(jié)摘錄

　　第一章　書法藝術：　　書法作為中國文化孕育的一朵獨特的藝術奇葩，有著悠久而燦爛的歷史和廣泛的社會文化基礎。由于書法和中國人的文化生活密切相關，所以即便是在當代，書法仍然是大眾喜聞樂見的一種藝術形式?！　〗陙?，隨著民族文化的弘揚，書法作為一門最能體現中國文化和中國人審美觀的藝術，正越來越受到人們的關注。同時，由于現代書法展覽機制的形成和發(fā)展、專業(yè)報刊的創(chuàng)辦以及大眾媒體的報道和關注，都讓處于這個時代的我們有更多的機會去認識、理解和欣賞書法。　　對于中國人來說，書法不僅僅只是作為一門純粹的藝術形式而存在，同時，由于作為中國文化傳承和語言交流的媒介——漢字的演變和發(fā)展與書法藝術有著不可分割的聯(lián)系。應該說，中國歷史上每一次漢字新的字體和書體的出現以及字形的定型，都是歷代書法家智慧和創(chuàng)造的積淀，并在其中展示著我們民族的文化思想和審美趣味。對文字的審美一直是中國優(yōu)良的文化傳統(tǒng)。　　書法藝術是以漢字為載體的造型藝術。一幅好的書法作品不僅能給人帶來完美的視覺感受，甚至能給人以心靈的震撼。書法是以審美為目的的，而將審美作為目的恰恰是藝術的旨歸，因此，書法作為藝術這一界定是當之無愧的?！　〉谝还?jié)　書法藝術的本質特征：　　一、什么是藝術：　　在現實生活中，人們對藝術并不陌生，在欣賞書法、繪畫、雕塑和觀看戲劇、電影、舞蹈以及聆聽音樂的藝術活動中，每個人都能感受到藝術的存在，并能從中得到心靈的愉悅。藝術作為人類尋求心靈自由的精神家園，其意義和價值是人們所共知的。因此，有人甚至將藝術的意義和宗教相提并論，比如，英國學者克萊夫‘貝爾在《藝術》一書中就曾指出：“藝術和宗教是人們擺脫現實環(huán)境達到迷狂境界的兩個途徑，審美的狂喜和宗教的狂熱是聯(lián)系在一起的兩個派別。藝術和宗教都是達到同一類心理狀態(tài)的手段?！薄　　?/pre>








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