2006年全國法律碩士專業(yè)學位研究生入學聯(lián)考考試大綱

內容概要

隨著我國市場經(jīng)濟體制的進一步發(fā)展、完善和社會全面進步，我國民主與法制建設進入了新的發(fā)展時期，尤其是全面實施黨的十六大和憲法所確定的“依法治國、健全社會主義法制，建設社會主義法治國家”的基本方略，我國各項事業(yè)必將納入法治軌道。為此，政法部門及社會其他部門都急需一大批高層次的應用型、復合型法律人才。法律碩士專業(yè)學位是具有特定法律職業(yè)背景的專業(yè)學位，主要為立法、司法、行政執(zhí)法、法律服務與法律監(jiān)督部門以及經(jīng)濟管理、行政管理和社會公共管理部門培養(yǎng)高層次的應用型、復合型法律專門人才。為實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標，1999年6月，國務院學位委員會辦公室和司法部法規(guī)教育司轉發(fā)了全國法律碩士專業(yè)學位教育指導委員會秘書處組織修訂的《法律碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案》。    根據(jù)培養(yǎng)方案，法律碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)目標是按法學一級學科和法律職業(yè)的基本要求確定的，課程設置覆蓋了法律二級學科的主要內容，課程結構力求體現(xiàn)法律碩士專業(yè)學位培養(yǎng)應用型和復合型人才在知識能力結構上的要求。培養(yǎng)工作不僅與法律本科教育相銜接，還與當學碩士研究生和其他專業(yè)學位教育相聯(lián)系。此外，法律碩士專業(yè)學位培養(yǎng)工作的一個重要特性，即培養(yǎng)的全過程要體現(xiàn)法律職業(yè)對其從業(yè)人員應具備的法律理念，即法律意識及價值觀、法律思維的邏輯與方式、法律職業(yè)道德與職業(yè)責任、法律人員的從業(yè)素質和從業(yè)能力等方面的要求?？傊囵B(yǎng)方案的目的在于使法律碩士專業(yè)學位教育培養(yǎng)一大批既掌握本專業(yè)知識，又具備法律專業(yè)知識、能力和素質的高層次、基礎寬的應用型、復合型法律人才，科學地規(guī)范法律碩士專業(yè)學位招生工作、培養(yǎng)工作和培養(yǎng)過程，進一步完善我國高層次法律人才的培養(yǎng)結構和學位制度，促使法律研究生教育適應我國法律實務部門和政治生活、經(jīng)濟生活及社會生活各個領域對高層次法律人才多樣化的迫切需求。招生考試工作是為培養(yǎng)目標服務的。選才是育才的前提和基礎。考試大綱是聯(lián)考命題的基本范圍。    加強對從事法律工作相關能力和發(fā)展?jié)撡|的考查，是聯(lián)考的一個突出特點和基本工作思路。法律知識固然是考查的重要內容，根據(jù)法律碩士專業(yè)學位培養(yǎng)的特殊要求，更應強調考生運用相關學科基本知識和原理的能力、準確語言的能力及邏輯分析、推理和論證等法律思維能力的考查內容。    我們真誠地歡迎有志于從事法律工作，獻身于建設社會主義法治國家偉大事業(yè)的非法律專業(yè)畢業(yè)生報考法律碩士專業(yè)學位研究生。

書籍目錄

全國法律碩士專業(yè)學位研究生入學聯(lián)考考試性質上編 專業(yè)基礎課I 評價目標II 考核內容第一部分 刑法學  第一章 導論  第二章 犯罪概念  第三章 犯罪構成  第四章 故意犯罪的停止形態(tài)  第五章 共同犯罪  第六章 一罪與數(shù)罪  第七章 正當防衛(wèi)和緊急避險  第八章 刑罰的概念和種類  第九章 量刑  第十章 刑罰執(zhí)行制度  第十一章 刑罰消滅制度  第十二章 刑法各論概述  第十三章 危害國家安全罪  第十四章 危害公共安全罪  第十五章 破壞社會主義市場經(jīng)濟秩序罪  第十六章 侵犯公民人身權利、民主權利罪  第十七章 侵犯財產(chǎn)罪  第十八章 妨害社會管理秩序罪  第十九章 貪污賄賂罪  第二十章 瀆職罪第二部分 民法學  第一章 導論  第二章 民事法律關系  第三章 公民（自然人）  第四章 法人與非法人組織  第五章 民事法律行為  第六章 代理    第七章 時效與期間  第八章 物權概述  第九章 所有權  第十章 共有  第十一章 相領關系  第十二章 他物權  第十三章 債權概述  第十四章 合同  第十五章 人身權  第十六章 知識產(chǎn)權  第十七章 婚姻家庭與繼承  第十八章 民事責任III 考試形式和試卷結構IV 參考試題V 參考答案VI 參考書目下篇 綜合課附錄

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