全國(guó)普通高等學(xué)校管理科學(xué)與工程類學(xué)科核心課程及專業(yè)主干課程教學(xué)基本要求

前言

為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，保證高等學(xué)校管理科學(xué)與工程類本科專業(yè)人才培養(yǎng)基本質(zhì)量，我司委托高等學(xué)校管理科學(xué)與工程類學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)管理科學(xué)與工程類四個(gè)本科專業(yè)：管理科學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、工業(yè)工程、工程管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和課程體系等問題進(jìn)行系統(tǒng)研究，確定了管理科學(xué)與工程類本科專業(yè)核心課程及上述四個(gè)專業(yè)的主干課程，提出了這些課程的教學(xué)基本要求（經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建議采用工商管理類的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)基本要求），并確定了相應(yīng)教材編寫計(jì)劃。教學(xué)基本要求從教學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)相關(guān)課程的性質(zhì)、地位、教學(xué)總體要求進(jìn)行說明，確定教學(xué)基本知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)基本要求是各高等學(xué)校組織課程教學(xué)、編寫教學(xué)大綱和教材，以及進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的主要依據(jù)。有關(guān)高等學(xué)校管理科學(xué)與工程類各專業(yè)在使用本教學(xué)基本要求的過程中，可結(jié)合本校的實(shí)際情況對(duì)相關(guān)課程的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

內(nèi)容概要

本書是教育部高等教育司委托高等學(xué)校管理科學(xué)與工程類學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》確定了管理科學(xué)與工程類學(xué)科核心課程和專業(yè)主干課程之后，為加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的宏觀管理、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量而制訂的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是指導(dǎo)高等學(xué)校管理科學(xué)與工程類學(xué)科建設(shè)與教學(xué)的必備用書。

書籍目錄

管理科學(xué)與工程類學(xué)科核心課程教學(xué)基本要求　管理學(xué)教學(xué)基本要求　經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)基本要求　運(yùn)籌學(xué)教學(xué)基本要求　管理信息系統(tǒng)教學(xué)基本要求　管理統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)基本要求管理科學(xué)與工程類學(xué)科專業(yè)主干課程教學(xué)基本要求  管理科學(xué)專業(yè)主干課程  運(yùn)籌學(xué)教學(xué)基本要求  系統(tǒng)工程教學(xué)基本要求  決策理論與方法教學(xué)基本要求  預(yù)測(cè)方法與技術(shù)教學(xué)基本要求  信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)主干課程  信息資源管理教學(xué)基本要求  信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)教學(xué)基本要求  數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)基本要求  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)基本要求  工業(yè)工程專業(yè)主干課程  工業(yè)工程基礎(chǔ)教學(xué)基本要求  人因工程教學(xué)基本要求  物流工程教學(xué)基本要求  生產(chǎn)管理教學(xué)基本要求  附：工業(yè)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)基本要求  工程管理專業(yè)主干課程  工程項(xiàng)目管理教學(xué)基本要求  工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)基本要求  工程合同法律制度教學(xué)基本要求  工程成本規(guī)劃與控制教學(xué)基本要求

章節(jié)摘錄

人因工程是基于對(duì)人、機(jī)器、技術(shù)和相關(guān)環(huán)境的深入研究，發(fā)現(xiàn)并利用人的行為方式、工作能力、作業(yè)限制等特點(diǎn)，通過對(duì)于工具（用具）、機(jī)器（設(shè)施）、系統(tǒng)、任務(wù)和環(huán)境進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，以提高生產(chǎn)（包括日常生活中人的活動(dòng)）的效率、安全性、健康性、舒適性和有效性的一門工程技術(shù)學(xué)科。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從工程的角度掌握人的生理、心理的特點(diǎn)，對(duì)人及其與機(jī)具、環(huán)境相互關(guān)系有比較全面的了解和認(rèn)識(shí)，了解人的行為方式、工作能力、作業(yè)限制等特點(diǎn)，并能從適合于人的生理與心理特征的角度出發(fā)，對(duì)工程設(shè)計(jì)、工作安排、環(huán)境布置等提出科學(xué)的建議和要求，為人、機(jī)具、環(huán)境系統(tǒng)建立一個(gè)合理可行的實(shí)用方案，使作業(yè)者（使用者）在健康、安全、可靠、舒適的作業(yè)環(huán)境中，提高作業(yè)能力（使用效率），進(jìn)而提高生產(chǎn)率、安全性、舒適性和有效性，并為學(xué)習(xí)相關(guān)課程提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)?！　≡诮虒W(xué)過程中，任課教師必須注意：作為一門工程技術(shù)課，人因工程學(xué)不同于其他一般工程技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)有：　?。?）學(xué)科的目標(biāo)是以人為中心的，因而產(chǎn)品是為顧客服務(wù)的，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)始終把顧客放在首位，同時(shí)必須考慮生產(chǎn)及相關(guān)者。　?。?）必須意識(shí)到個(gè)體在能力和限制上的差異，并且充分考慮到這些差異對(duì)各種設(shè)計(jì)可能造成的影響。　?。?）強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)過程中經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)和評(píng)價(jià)的重要性。依靠科學(xué)方法和使用客觀數(shù)據(jù)去檢驗(yàn)假設(shè)，推出人類行為方式的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)?！　。?）用系統(tǒng)觀點(diǎn)考慮問題，意識(shí)到事物、過程、環(huán)境和人都不是獨(dú)立存在的。　?。?）實(shí)踐性要求學(xué)生必須完成一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)自己的實(shí)踐技能，并加深對(duì)本課程基礎(chǔ)知識(shí)的理解?？砷_展演示性實(shí)驗(yàn)和參與性實(shí)驗(yàn)?！　〗Y(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)在教學(xué)過程中應(yīng)突出三點(diǎn)：　　第一，涵蓋的知識(shí)面要廣，突出系統(tǒng)工程思想和方法，以及人因工程的新進(jìn)展。本課程內(nèi)容包含了人體測(cè)量學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)以及環(huán)境科學(xué)等很多學(xué)科的很多內(nèi)容，不利于記憶，要克服這一點(diǎn)最好是從系統(tǒng)的角度去把握有關(guān)課程的內(nèi)容。

圖書封面

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