新課堂初中科學(xué)。初一年級(jí)

內(nèi)容概要

　　本套叢書以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以新課程實(shí)驗(yàn)教材為載體，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)的規(guī)律設(shè)計(jì)了多元模塊組合的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，教學(xué)建議和教法指導(dǎo)滲透其中，各模塊既圍繞主體教學(xué)內(nèi)容，又具有一定的靈活性。旨在為新課程的實(shí)施提供教學(xué)資源以及可以借鑒的實(shí)施策略和操作模式，幫助廣大教師真正實(shí)現(xiàn)從“教教材”到“用教教材”的轉(zhuǎn)變。　　本書根據(jù)初中科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要求設(shè)計(jì)了內(nèi)容總覽、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)容闡釋、探究活動(dòng)、教學(xué)課例、診斷試題等模塊，資料豐富，編排有創(chuàng)意，力求體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的課改理念。　　本書可供初中科學(xué)教師備課和業(yè)務(wù)進(jìn)修使用，也可作為廣大家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的參考書。

書籍目錄

導(dǎo)論：課程改革催生新課堂教學(xué)第一章 步入科學(xué)之門　第一節(jié) 爭(zhēng)做科學(xué)家　第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)的操作和觀察　第三節(jié) 如何測(cè)量長(zhǎng)度和體積　第四節(jié) 如何測(cè)量溫度　第五節(jié) 如何測(cè)量質(zhì)量　第六節(jié) 如何測(cè)量時(shí)間　第七節(jié) 科學(xué)探究的方法和過程第二章 豐富多彩的生物　第一節(jié) 生物與非生物的區(qū)別　第二節(jié) 身邊的動(dòng)物　第三節(jié) 身邊的植物　第四節(jié) 生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位——細(xì)胞　第五節(jié) 用顯微鏡觀察生物　第六節(jié) 生物體的結(jié)構(gòu)與層次　第七節(jié) 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)及其多樣性第三章 探索宇宙　第一節(jié) 認(rèn)識(shí)地球　第二節(jié) 認(rèn)識(shí)地球儀和地圖　第三節(jié) 太陽和月球　第四節(jié) 星座和星圖　第五節(jié) 月相的變化　第六節(jié) 日食和月食　第七節(jié) 太陽系和銀河系第四章 物質(zhì)的構(gòu)成　第一節(jié) 物質(zhì)的熔化與凝固　第二節(jié) 物質(zhì)的汽化和液化　第三節(jié) 物質(zhì)的升華與凝華　第四節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的分子　第五節(jié) 物質(zhì)的溶解能力　第六節(jié) 酸堿性和pH值　第七節(jié) 物質(zhì)的變化第五章 對(duì)環(huán)境的感知　第一節(jié) 感知環(huán)境　第二節(jié) 聲音的傳播　第三節(jié) 耳和聽覺的形成　第四節(jié) 光和顏色的形成　第五節(jié) 光的反射和折射現(xiàn)象　第六節(jié) 眼和視覺的形成　第七節(jié) 認(rèn)識(shí)信息世界第六章 運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系　第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)和能的多種形式　第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)與靜止　第三節(jié) 生活中的力　第四節(jié) 力的三要素　第五節(jié) 物體的重力　第六節(jié) 生活中的摩擦現(xiàn)象　第七節(jié) 慣性定律　第八節(jié) 力的平衡第七章 代代相傳的生命　第一節(jié) 動(dòng)物的生命周期　第二節(jié) 新生命的誕生　第三節(jié) 走向成熟　第四節(jié) 動(dòng)物新老個(gè)體的更替　第五節(jié) 植物的生命周期　第六節(jié) 植物生殖方式的多樣性第八章 地球的運(yùn)動(dòng)和變化　第一節(jié) 地球繞地軸的運(yùn)動(dòng)　第二節(jié) 地方時(shí)、區(qū)時(shí)與日界線　第三節(jié) 地球的公轉(zhuǎn)　第四節(jié) 日歷與節(jié)氣　第五節(jié) 變動(dòng)的地殼　第六節(jié) 板塊學(xué)說　第七節(jié) 我們周圍的地形

圖書封面

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