透視與借鑒

前言

　　在我國(guó)，建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批世界知名高水平大學(xué)是國(guó)家高瞻遠(yuǎn)矚的英明決策，是我國(guó)實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略和“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、使中華民族立于世界民族強(qiáng)林的重大舉措，是實(shí)現(xiàn)高等教育整體水平躍升、構(gòu)筑國(guó)家創(chuàng)新體系的重大戰(zhàn)略部署?！　∈澜缰饕l(fā)達(dá)國(guó)家都有若干所國(guó)際一流的研究型大學(xué)。如：美國(guó)的哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等；英國(guó)的牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)；日本的東京大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)；德國(guó)的慕尼黑工業(yè)大學(xué)等。這些一流大學(xué)對(duì)于各國(guó)乃至整個(gè)世界都產(chǎn)生著重大的影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，足以影響人類生活方式的重大科研成果有70％誕生于世界一流大學(xué)；諾貝爾獎(jiǎng)成果中的70％是在世界一流大學(xué)產(chǎn)生的。美國(guó)綜合國(guó)力強(qiáng)盛的一個(gè)重要標(biāo)志也就是它的一流大學(xué)。因此，努力提升中國(guó)大學(xué)的實(shí)力和水平，建設(shè)一批具有世界一流水平的大學(xué)和世界知名高水平大學(xué)，是中國(guó)大學(xué)義不容辭的歷史責(zé)任?！　〗ㄔO(shè)一流大學(xué)，應(yīng)調(diào)查了解世界一流大學(xué)的辦學(xué)情況。一流大學(xué)有一流的學(xué)科，匯聚了一批學(xué)術(shù)大師，培養(yǎng)了一批杰出人才，取得了卓越的成就。我們建設(shè)我國(guó)的世界一流大學(xué)就必須以世界一流大學(xué)為目標(biāo)，瞄準(zhǔn)世界先進(jìn)水平和國(guó)家重大需求，矢志不移地向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展，乃至人類文明進(jìn)步做出重要貢獻(xiàn)?！　〗ㄔO(shè)一流大學(xué)，應(yīng)分析我們與世界一流大學(xué)的差距。我們的大學(xué)在教學(xué)與科研水平、人才培養(yǎng)環(huán)境與模式、管理體制與運(yùn)行機(jī)制等方面與世界一流大學(xué)相比有一定的差距。我們應(yīng)學(xué)習(xí)世界一流大學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、先進(jìn)的人才培養(yǎng)體系與科技創(chuàng)新體系，找出我們的不足，不斷縮小差距，最終趕上甚至超過(guò)世界一流大學(xué)?！　≌{(diào)查、了解世界一流大學(xué)的情況是我國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)的重要的、基礎(chǔ)建設(shè)性的工作。為此，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室在中國(guó)研究生院院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)的協(xié)助下，組織了全國(guó)部分研究生院調(diào)查了美、英、德、日等國(guó)的近30所一流大學(xué)，并先后召開(kāi)了多次情況交流會(huì)，詳細(xì)討論調(diào)研提綱，共同分析調(diào)查的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一年多的努力，這個(gè)世界一流大學(xué)的“透視與借鑒”終于面世了，它既是國(guó)外一流大學(xué)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是我國(guó)全體參與調(diào)研的研究生院智慧的集中?！　『翢o(wú)疑問(wèn)，世界上任何一所大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)都是要追求卓越，但任何一所大學(xué)都不可能在方方面面都非常優(yōu)秀，因此，我們的大學(xué)就一定要追求自己的特色。在借鑒國(guó)外一流大學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們一定要結(jié)合中國(guó)國(guó)情，分析學(xué)校實(shí)際，集中力量，在優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破，并以此為基礎(chǔ)，逐漸形成優(yōu)勢(shì)學(xué)科群，形成自己突出的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，切忌貪大求全。這樣，經(jīng)過(guò)若干年的努力，一定能在我們的優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域、在世界高水平大學(xué)中占有一席之地。我相信，“他山之石，可以攻玉”，這個(gè)世界一流大學(xué)的“透視與借鑒”對(duì)建設(shè)中國(guó)的世界一流大學(xué)一定會(huì)起到重要的啟發(fā)作用和實(shí)際指導(dǎo)作用。

內(nèi)容概要

　　《透視與借鑒：國(guó)外著名高等學(xué)校調(diào)研報(bào)告（2004年版）》由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室組織（由中國(guó)研究生院院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)秘書處協(xié)辦），由國(guó)內(nèi)著名高校分別撰寫的對(duì)世界上不同地區(qū)的著名高等學(xué)校的調(diào)查研究報(bào)告組成。調(diào)研報(bào)告將陸續(xù)出版。2004年版匯總了對(duì)世界28所著名高校的調(diào)研情況，其中包括被調(diào)查學(xué)校的概況、科學(xué)研究、教學(xué)、質(zhì)量保證與監(jiān)督、畢業(yè)生就業(yè)、國(guó)際合作、與調(diào)查學(xué)校的合作和比較研究以及其他方面的相關(guān)內(nèi)容。《透視與借鑒（國(guó)外著名高等學(xué)校調(diào)研報(bào)告2004年版）》對(duì)我國(guó)部分高校創(chuàng)建世界一流大學(xué)及其相關(guān)學(xué)科專業(yè)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，以及一般高等學(xué)校較為詳實(shí)地了解學(xué)習(xí)國(guó)外高校的情況，加強(qiáng)高等教育的國(guó)際合作等具有重要參考價(jià)值；也為有關(guān)高等教育研究和管理機(jī)構(gòu)了解研究國(guó)外高等教育提供幫助；還可為立志出國(guó)深造的學(xué)子選擇理想的學(xué)校和專業(yè)提供幫助。

書籍目錄

哈佛大學(xué)調(diào)研報(bào)告麻省理工學(xué)院調(diào)研報(bào)告哥倫比亞大學(xué)調(diào)研報(bào)告加州大學(xué)戴維斯分校調(diào)研報(bào)告北卡羅來(lái)納州立大學(xué)調(diào)研報(bào)告加州大學(xué)伯克利分校調(diào)研報(bào)告威斯康星麥迪遜大學(xué)調(diào)研報(bào)告耶魯大學(xué)調(diào)研報(bào)告密歇根大學(xué)調(diào)研報(bào)告康奈爾大學(xué)調(diào)研報(bào)告斯坦福大學(xué)調(diào)研報(bào)告賓夕法尼亞大學(xué)調(diào)研報(bào)告馬里蘭大學(xué)調(diào)研報(bào)告麥克麻斯特大學(xué)調(diào)研報(bào)告英屬哥倫比亞大學(xué)調(diào)研報(bào)告巴黎高等師范學(xué)校調(diào)研報(bào)告巴黎第七大學(xué)調(diào)研報(bào)告海德堡大學(xué)調(diào)研報(bào)告慕尼黑工業(yè)大學(xué)調(diào)研報(bào)告柏林自由大學(xué)調(diào)研報(bào)告柏林工業(yè)大學(xué)調(diào)研報(bào)告鮑曼莫斯科國(guó)立技術(shù)大學(xué)調(diào)研報(bào)告俄羅斯門捷列夫化工大學(xué)調(diào)研報(bào)告蘇黎世理工大學(xué)調(diào)研報(bào)告悉尼大學(xué)調(diào)研報(bào)告墨爾本大學(xué)調(diào)研報(bào)告日本東北大學(xué)調(diào)研報(bào)告長(zhǎng)江無(wú)晝夜——東京工業(yè)大學(xué)介紹

章節(jié)摘錄

　?。?）師資情況　　法學(xué)院的教職員有著各種各樣的背景，能給學(xué)生提供豐富的經(jīng)驗(yàn)，并能起到模范作用。他們是具有領(lǐng)頭作用的學(xué)者，同時(shí)也活躍在法律界。他們經(jīng)常出現(xiàn)在新聞里，同時(shí)也周游世界，是法律界新鮮、活躍和令人激動(dòng)的分子。當(dāng)然，最重要的是他們是忠于學(xué)生的優(yōu)秀教師?！　》▽W(xué)院里的科研工作者給各個(gè)水平的學(xué)生授課，并與學(xué)生一起從事研究，在法律與合法推理方面為學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)由25個(gè)全職教師組成的著名臨床隊(duì)伍為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，通過(guò)親自教授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)。法學(xué)院還有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的附屬機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)的成員都是成功的律師和法官，他們給學(xué)生傳授專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在理論和實(shí)踐中間架起了橋梁。　?。?）課程情況　　第一年中的一小部分課程教授法律分析和推理的基本知識(shí)，第一學(xué)期里，設(shè)有兩個(gè)25人或更小規(guī)模的班，分別教授法律名詞和法律寫作，這給學(xué)生提供機(jī)會(huì)進(jìn)行一對(duì)一的溝通和反饋。在第二年和第三年，學(xué)生有時(shí)間來(lái)探索其他全部課程，完善律師所需要的相關(guān)技能。學(xué)生可以自主選課，可以在課堂上討論法律的邊緣問(wèn)題，將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于國(guó)外和國(guó)內(nèi)的各種案例?！　。?）授予學(xué)位　　初等職業(yè)資質(zhì)：法律可授予碩士和博士學(xué)位，法律機(jī)構(gòu)（國(guó)外法律研究生）可授予碩士學(xué)位?！　。?）特色教學(xué)項(xiàng)目　　與LaFollelter研究所、圖書館學(xué)院和哲學(xué)系聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目?！　≡谙铝袡C(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目：州和聯(lián)邦政府機(jī)構(gòu)、法院；法律研究所；包括收容人員法律協(xié)助在內(nèi)的罪犯審判管理委員會(huì)；法律保護(hù)項(xiàng)目（為貧困被告提供法律服務(wù)）；檢察官實(shí)習(xí)項(xiàng)目；法院的實(shí)習(xí)項(xiàng)目（書記員）；傳統(tǒng)弱勢(shì)群體抗辯中心；勞動(dòng)法實(shí)習(xí)項(xiàng)目；NAAcP法律保護(hù)和教育基金的暑期培訓(xùn)項(xiàng)目；環(huán)保法及其實(shí)務(wù)的公共調(diào)停項(xiàng)目。

圖書封面

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