心理與精神護理
出版時間：2005-1 出版社：高等教育出版社 作者：曾慧 編 頁數(shù)：214
前言
當今世界已從“自身疾病時代”、“傳染疾病時代”進入了“精神疾病時代”。世界衛(wèi)生組織（WHO）發(fā)出呼吁，要強化精神障礙的防治工作，提高全民的精神衛(wèi)生狀況。本教材正是為順應時代的要求，滿足“新世紀高職高專教改項目”為培養(yǎng)高等職業(yè)教育技能型緊缺護理人才、改革護理專業(yè)教材的需要而編寫的。全書共分十五章，按精神障礙由輕到重的順序以及常見精神障礙的病因、臨床表現(xiàn)、評估診斷、治療咨詢、護理和社區(qū)康復兩條主線縱向展開討論：第一章為緒論，引進了循證護理的內(nèi)容；第二章至第六章主要就心理障礙的發(fā)生發(fā)展（心理社會因素與健康）、診斷（心理評估）、表現(xiàn)（病人的一般心理）、治療（心理治療與心理咨詢）和護理（心身疾病與護理）進行闡述；第七章為輕性精神障礙者即神經(jīng)癥病人的護理；第八章到第十四章主要是重性精神障礙的診治防護；最后一章為精神障礙病人在社區(qū)的康復護理及健康教育。各章節(jié)的編寫具體分工如下：第一章和第五章由曾慧編寫，第二章和第四章由林靜編寫，第三章和第六章由杜玉鳳編寫，第七章由李曉敏編寫，第八章、第九章、第十二章和第十五章由陸斐編寫，第十章、第十三章和第十四章由楊敏編寫，第十一章由李合群編寫，全書由曾慧統(tǒng)稿。本教材冠以“心理與精神護理”，不再分列為“護理心理學”和“精神科護理”，也并非兩者的簡單合并，亦屬本套教材改革中的一個亮點，同時也是一個難點。在本教材的編寫過程中，所有編寫人員都努力使本教材的內(nèi)容能反映現(xiàn)代護理學、心理學和精神醫(yī)學的最新理論和技術，并適合我國高職高專護理學專業(yè)的教學要求。然而由于編者的水平有限，再加時間緊迫，能否達到這一目標還待實踐檢驗。誠摯地希望使用本教材的老師和同學們多提寶貴意見和建議，對書中缺點和錯誤之處予以指正，以便將來改進。本教材的編寫得到中南大學護理學院、承德醫(yī)學院護理系、杭州師范學院護理學院、永州職業(yè)技術學院護理系、天津醫(yī)學高等?？茖W校有關領導的關懷和大力支持，中南大學湘雅第二醫(yī)院臨床心理中心主任姚樹橋教授在百忙中抽出時間審閱本書初稿并提出寶貴修改意見，在此謹致衷心的謝意。
內(nèi)容概要
《心理與精神護理》是高等職業(yè)教育護理專業(yè)領域技能型緊缺人才培養(yǎng)試用教材，是根據(jù)“三年制高等職業(yè)教育護理專業(yè)領域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導方案”編寫的?！缎睦砼c精神護理》以護理學、心理學、精神醫(yī)學理論為基礎，以精神障礙的預防及護理為主要內(nèi)容，引進了循證護理的概念，介紹了心理社會因素與健康的關系，并按精神障礙由輕到重的順序分別闡述了常見心理障礙、神經(jīng)癥、精神疾病的病因、臨床表現(xiàn)、評估診斷、治療咨詢、護理和社區(qū)康復，同時也介紹了心身障礙及其護理?！ 缎睦砼c精神護理》可作為高等職業(yè)院校、高等?？圃盒！⒊扇烁叩仍盒?、本科院校二級學院、本科院校高職教育護理專業(yè)及相關專業(yè)學生學習用書，也可供五年制高職院校、中等職業(yè)學校及其他有關人員參考使用。
書籍目錄
第一章 緒論第一節(jié) 心理與精神護理的基本概念第二節(jié) 現(xiàn)代心理與精神護理的工作范圍及對護士的要求第三 心理與精神護理中的循證護理第二章 心理社會因素與健康第一節(jié) 概述第二節(jié) 心理應激第三章 護理工作中常用的心理評估第一節(jié)概述第二節(jié) 護理工作中常用的心理評定工具第四章 病人的一般心理第一節(jié) 病人角色及心理需要第二節(jié) 病人常見心理問題第三節(jié) 不同病人的心理第五章 心理治療和心理咨詢第一節(jié) 概述第二節(jié) 心理治療第三節(jié) 心理咨詢第六章 心身障礙與護理第一節(jié) 概述第二節(jié) 心身障礙及其病人護理第七章 神經(jīng)癥病人的護理第一節(jié) 概述第二節(jié) 焦慮癥病人的護理第三節(jié) 強迫癥病人的護理第四節(jié) 恐怖癥病人的護理第五節(jié) 疑病癥病人的護理第八章 精神障礙的癥狀及診斷第一節(jié) 精神障礙常見的癥狀第二節(jié) 精神障礙的分類與診斷第九章 精神障礙病人的基本護理技能第一節(jié) 精神障礙病人的接觸第二節(jié) 精神障礙病人的觀察與記錄第三節(jié) 精神科特殊護理第四節(jié) 精神科分級護理第十章 精神障礙病人常見危機狀態(tài)的防范與護理第一節(jié) 暴力行為的防范與護理第二節(jié) 自殺的防范與護理第三節(jié) 出走的防范與護理第四節(jié) 噎食的防范與護理第五節(jié) 木僵病人的護理第十一章 器質(zhì)性精神障礙病人的護理第一節(jié) 癡呆第二節(jié) 依賴與戒斷綜合征第十二章 精神分裂癥與護理第一節(jié) 概述第二節(jié) 臨床常見的類型及表現(xiàn)第三節(jié) 診斷和治療第四節(jié) 護理第十三章 情感性精神障礙病人的護理第一節(jié) 概述第二節(jié) 護理第十四章 精神障礙的治療與護理第一節(jié) 精神藥物治療與護理第二節(jié) 電抽搐治療與護理第三節(jié) 其他治療與護理第十五章 精神障礙病人的社區(qū)護理第一節(jié) 社區(qū)精神衛(wèi)生服務概況第二節(jié) 精神障礙病人的康復治療與護理參考文獻
章節(jié)摘錄
插圖：沒有心理過程，個性就無法形成。如果沒有對客觀事物的認識，沒有對客觀事物與人的需要之間的態(tài)度體驗而產(chǎn)生的情緒和情感，沒有對客觀事物的積極改造的意志過程，個性就會成為無源之水，無本之木。已經(jīng)形成的個性心理傾向和個性心理特征又制約和影響著心理過程，使之帶有個人獨特的特點。心理學就是研究這些心理過程的發(fā)生、發(fā)展和個性的形成和發(fā)展規(guī)律的科學。心理學與其他任何一門科學一樣，都包括理論和應用兩方面的研究。一方面，它是重要的基礎學科，它所研究的內(nèi)容涉及哲學中一些最基本的問題，也就是心身關系問題，它與認識論和辯證法密切相關；另一方面，它又是一門用途廣泛的應用學科，從管理國家到商品買賣，凡是與人打交道的部門都有心理活動的規(guī)律在起作用。護理工作的對象是人，護理學也毫不例外地要求將心理學的理論知識和技術應用于護理實踐中。二、精神醫(yī)學的概念精神活動是腦的機能，它使肌體對外適應環(huán)境并讓環(huán)境更好地滿足機體的需要；對內(nèi)則通過神經(jīng)系統(tǒng)與整個機體聯(lián)系，以保持內(nèi)部的統(tǒng)一性。因此精神是生物-心理-社會統(tǒng)一的表現(xiàn)。精神活動按心理學概念可分為認知、情感、意志行為（即知、情、意）三個過程。精神活動如果發(fā)生知、情、意的量和質(zhì)的改變時，輕者因尚未達到疾病狀態(tài)稱為心理障礙（心理問題），重者達到疾病程度，稱為精神疾病。精神疾病是指在理化、生物、心理、社會因素作用下，導致大腦功能紊亂，產(chǎn)生的認知、情感、意志行為等精神活動障礙。臨床習慣分為輕性與重性精神疾病。心理障礙與輕性和重性精神疾病總稱為精神障礙。精神疾病屬于精神醫(yī)學研究的范疇。精神醫(yī)學是研究精神疾病的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷、發(fā)展規(guī)律、病程經(jīng)過、預后轉(zhuǎn)歸、治療措施、預防以及研究心理、社會因素對人們的健康和疾病的作用及影響的一門醫(yī)學科學。精神醫(yī)學是與軀體醫(yī)學相對的臨床醫(yī)學。精神醫(yī)學和軀體醫(yī)學兩者皆為臨床醫(yī)學統(tǒng)一整體中不可分割的部分，但在解剖部位、生理功能、病理改變、臨床表現(xiàn)和治療上兩者又各有特點。精神醫(yī)學在臨床上有以下幾個主要特征：1.病人特點 精神疾病者中除神經(jīng)癥外，精神病人否認自己患有精神異常，即自知力缺乏，因而病人拒診、拒藥，如被強行診治往往發(fā)生暴怒、興奮等。2.病程特點 對精神病人的檢查和觀察應以生物學和心理學相結(jié)合的觀點進行。
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《心理與精神護理》是由高等教育出版社出版。
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