現(xiàn)代教育技術(shù)

前言

　　現(xiàn)代教育技術(shù)是一門(mén)新興的應(yīng)用學(xué)科，它的發(fā)展推動(dòng)了教育事業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程，并成為教育改革的制高點(diǎn)和突破口。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，結(jié)合教師教育對(duì)“教育技術(shù)”的基本要求，我們組織編寫(xiě)了這本《現(xiàn)代教育技術(shù)》教材。本書(shū)是高等師范學(xué)校“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課教學(xué)用書(shū)，并可供大中小學(xué)、師范學(xué)校的教師及現(xiàn)代教育技術(shù)工作人員閱讀參考?！　”緯?shū)全面、系統(tǒng)地介紹和闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本方法和基本技能，并在突出師范性的同時(shí)，注意體現(xiàn)教材的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性。全書(shū)包括課堂教學(xué)內(nèi)容（共7章）和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容（共10個(gè)實(shí)驗(yàn)）兩部分。第1章：緒論，包括教育技術(shù)慨述、現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)、信息時(shí)代的新型教育人才；第2章：現(xiàn)代教學(xué)媒體，包括聲音媒體、圖形媒體、圖像媒體及多媒體的基本操作技能和應(yīng)用方法；第3章：數(shù)字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，包括教學(xué)信息的數(shù)字化、多媒體課件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)發(fā)；第4章：信息資源檢索與利用，包括信息檢索、信息資源利用和信息資源管理；第5章：教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論、基本方法及教學(xué)評(píng)價(jià)；第6章：各種信息化教學(xué)模式的特點(diǎn)及應(yīng)用萬(wàn)法；第7章：信息技術(shù)和課程整合的目標(biāo)與方式、信息技術(shù)和具體學(xué)科課程整合案例。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容涉及多媒體教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用、數(shù)字?jǐn)z影、數(shù)字圖片處理、數(shù)字?jǐn)z像、電視非線性編輯、電子教案及演示課件制作、平面動(dòng)畫(huà)制作、多媒體教學(xué)課件制作、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件制作以及課堂教學(xué)實(shí)錄課件制作等。實(shí)驗(yàn)集中編排，有利于教師根據(jù)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)用的需要和學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行選擇，也有利于在教學(xué)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)順序上靈活安排?！　≡诰帉?xiě)本書(shū)的過(guò)程中，我們注意從高等師范教育的特點(diǎn)和科系設(shè)置的實(shí)際情況，特別是從高等師范學(xué)校開(kāi)設(shè)“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課的共性卻特殊性出發(fā)。以學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和接受能力為基點(diǎn)，對(duì)有關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)遵循實(shí)用、必需、宜教、易懂的原則進(jìn)行編寫(xiě)，著重向?qū)W生傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，加強(qiáng)信息化教學(xué)方法的教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，提高其信息化教學(xué)應(yīng)用能力，為把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)信息時(shí)代合格的教師奠定良好的基礎(chǔ)。本書(shū)結(jié)合當(dāng)前的課程改革，針對(duì)教學(xué)中教師在現(xiàn)代教育觀念轉(zhuǎn)換，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)模式應(yīng)用，數(shù)字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，信息資源收集、利用與管理，以及信息技術(shù)和課程教學(xué)結(jié)合等方面的需求。

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代教育技術(shù)》結(jié)合教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和教師職業(yè)“教育技術(shù)”合格證書(shū)的考核內(nèi)容，針對(duì)教學(xué)中教師在現(xiàn)代教育觀念轉(zhuǎn)換、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)模式應(yīng)用、信息資源運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、信息技術(shù)應(yīng)用和媒體技術(shù)應(yīng)用、以及在信息技術(shù)和課程教學(xué)結(jié)合等方面的需求，安排了相關(guān)基礎(chǔ)理論，信息技術(shù)知識(shí)、技能、應(yīng)用方法和信息素養(yǎng)等教學(xué)內(nèi)容，采取以問(wèn)題解決帶動(dòng)教學(xué)，以案例說(shuō)明教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律。實(shí)驗(yàn)課題單列，便于應(yīng)用技能教學(xué)，也便于各校選擇使用。全書(shū)力求內(nèi)容簡(jiǎn)單、必要、實(shí)用；力求語(yǔ)言通俗；易學(xué)、易教、易用；本教材適合師范各學(xué)科學(xué)生“教育技術(shù)公共課”教學(xué)使用。

書(shū)籍目錄

第1章 緒論1.1 現(xiàn)代教育技術(shù)概述1.1.1 教育與教育技術(shù)1.1.2 現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念1.1.3 現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)1.1.4 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域1.2 現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)1.2.1 信息和媒體1.2.2 信息技術(shù)和信息傳播1.2.3 信息素養(yǎng)1.3 信息時(shí)代的新型教育人才1.3.1 信息化與教育現(xiàn)代化1.3.2 信息時(shí)代對(duì)教育人才的要求思考與練習(xí)第2章 現(xiàn)代教學(xué)媒體2.1 聲音媒體2.1.1 擴(kuò)音系統(tǒng)2.1.2 錄音系統(tǒng)2.1.3 聲音媒體教學(xué)應(yīng)用2.2 圖形媒體2.2.1 投影器2.2.3 數(shù)碼照相機(jī)2.2.4 圖形媒體教學(xué)應(yīng)用2.3 圖像媒體2.3.1 電視2.3.2 錄像機(jī)2.3.3 攝像機(jī)2.3.4 激光影碟機(jī)2.3.5 電視設(shè)備教學(xué)應(yīng)用2.4 多媒體2.4.1 多媒體的概念2.4.2 多媒體技術(shù)的特征2.4.3 多媒體教學(xué)思考與練習(xí)第3章 數(shù)字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)3.1 教學(xué)信息的數(shù)字化3.1.1 文字信息的數(shù)字化3.1.2 圖形信息的數(shù)字化3.1.3 圖像信息的數(shù)字化3.1.4 聲音信息的數(shù)字化3.2 多媒體課件開(kāi)發(fā)3.2.1 多媒體創(chuàng)作工具3.2.2 多媒體課件的開(kāi)發(fā)3.2.3 課件開(kāi)發(fā)新思路——積件3.3 網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)發(fā)3.3.1 網(wǎng)絡(luò)課件的特點(diǎn)3.3.2 網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)發(fā)工具3.3.3 網(wǎng)絡(luò)課件的開(kāi)發(fā)原則3.3.4 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)思考與練習(xí)第4章 信息資源檢索與利用4.1 信息檢索4.1.1 常用的信息檢索方法4.1.2 信息檢索策略4.1.3 教育類(lèi)網(wǎng)絡(luò)信息資源4.1.4 信息資源下載4.2 信息資源利用4.2.1 教育資源的類(lèi)型4.2.2 教育資源的利用原則4.2.3 教育資源的利用4.2.4 信息資源利用的有關(guān)問(wèn)題4.3 信息資源管理4.3.1 信息資源管理及其發(fā)展4.3.2 網(wǎng)絡(luò)信息資源管理思考與練習(xí)第5章 教學(xué)設(shè)計(jì)5.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)5.1.1 系統(tǒng)理論和系統(tǒng)方法-5.1.2 現(xiàn)代教學(xué)理論和教學(xué)觀念5.1.3 學(xué)習(xí)理論5.1.4 教育傳播理論5.2 教學(xué)設(shè)計(jì)5.2.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容及特點(diǎn)5.2.2 教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程5.2.3 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的一般方法5.2.4 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)5.3 教學(xué)評(píng)價(jià)5.3.1 當(dāng)前教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)展趨勢(shì)5.3.2 教學(xué)效果評(píng)價(jià)5.3.3 教學(xué)資源評(píng)價(jià)5.3.4 教學(xué)統(tǒng)計(jì)信息評(píng)價(jià)思考與練習(xí)第6章 信息化教學(xué)模式6.1 基于課堂的多媒體教學(xué)模式6.1.1 視聽(tīng)演示型教學(xué)模式6.1.2 情景教學(xué)模式6.1.3 微格教學(xué)模式6.2 基于網(wǎng)絡(luò)的資源型教學(xué)模式6.2.1 信息瀏覽模式-6.2.2 網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)模式6.2.3 問(wèn)題解決教學(xué)模式6.2.4 研究性學(xué)習(xí)模式6.3 基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué)模式6.3.1 協(xié)作學(xué)習(xí)模式6.3.2 人際交流教學(xué)模式6.3.3 直播教學(xué)模式6.4 基于實(shí)驗(yàn)室的人機(jī)教學(xué)模式6.4.1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式6.4.2 模擬訓(xùn)練教學(xué)模式思考與練習(xí)第7章 信息技術(shù)與課程整合7.1 信息技術(shù)和課程整合概述7.1.1 信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)7.1.2 信息技術(shù)與課程整合的基本方式7.2 信息技術(shù)與課程整合案例7.2.1 信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合7.2.2 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合7.2.3 信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合7.2.4 信息技術(shù)與地理課程整合7.2.5 信息技術(shù)與化學(xué)課程整合7.2.6 信息技術(shù)與生物學(xué)課程整合7.2.7 信息技術(shù)與思想品德課程整合思考與練習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)l多媒體教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)2數(shù)字?jǐn)z影實(shí)驗(yàn)3數(shù)字圖片處理實(shí)驗(yàn)4數(shù)字?jǐn)z像實(shí)驗(yàn)5電視非線性編輯實(shí)驗(yàn)6電子教案及演示課件制作實(shí)驗(yàn)7平面動(dòng)畫(huà)制作實(shí)驗(yàn)8多媒體教學(xué)課件制作實(shí)驗(yàn)9網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件制作實(shí)驗(yàn)10課堂教學(xué)實(shí)錄課件制作參考資料

章節(jié)摘錄

　　1．1 現(xiàn)代教育技術(shù)概述　　1．1．1教育與教育技術(shù)　　教育是人類(lèi)的一種社會(huì)活動(dòng)，是培養(yǎng)人在一定的自然和社會(huì)環(huán)境下的生存能力和社會(huì)服務(wù)能力的社會(huì)活動(dòng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育逐漸由服從于生存需求的人類(lèi)自發(fā)性社會(huì)活動(dòng)，發(fā)展到對(duì)受教育者的德、智、體等方面按照一定的目的，有組織地進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練的規(guī)范性社會(huì)活動(dòng)?！　∽越逃Q生以來(lái)，在教育過(guò)程中總伴隨著一定的教育方式和教育手段。　　一定的教育方式和教育手段，是隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，隨著科學(xué)的進(jìn)步和新技術(shù)的應(yīng)用而產(chǎn)生和發(fā)展的。教育方式和教育手段是衡量教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)教育方式和教育手段發(fā)展的影響，將會(huì)導(dǎo)致教育發(fā)生重大變革，這一規(guī)律可以從教育的發(fā)展過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)?！　⊙詡魃斫淌侨祟?lèi)之間傳授生存技能最原始的、也是最普遍使用的富有成效的教育手段。自從以教學(xué)為職業(yè)的專(zhuān)業(yè)教師的出現(xiàn)，把教育青少年的責(zé)任從家族手中轉(zhuǎn)移到教師手中以來(lái)，文字作為教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，使書(shū)寫(xiě)、閱讀成為教育過(guò)程中與言傳身教同樣重要的教育手段。印刷術(shù)的發(fā)明和在教育中的應(yīng)用，促使教育觀念、教育方式、教育規(guī)模和教育效率發(fā)生了重大變革?！　‖F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是信息傳播技術(shù)的發(fā)展，使教育方式和教育手段又一次發(fā)生重大變革。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    現(xiàn)代教育技術(shù) PDF格式下載

---