日語泛讀教程3

前言

　　一、編寫背景　　近年來，我國高等院校日語專業(yè)的規(guī)模得到了很大發(fā)展，據教育部截止到2003年的統(tǒng)計，開設日語專業(yè)的學校已達251所，最近還有不斷上升的趨勢。日語專業(yè)的教材建設問題一直是日語界，特別是日語教師關注的一個重要問題。其中泛讀課與報刊選讀課是日語專業(yè)教學大綱規(guī)定的主要課程之一.也是各個院校多年來開設的基礎課程。但是，長期以來，各院校有的是自己編寫教材，有的選用市面上出售的各種日語讀物作為替代物，也有的教師使用臨時選編的材料發(fā)給學生，至今沒有一套為大多數院校選用并且得到肯定的泛讀教材。很多擔任泛讀課教學的老師利用各種機會呼吁，希望集中力量編寫一套符合中國大學日語專業(yè)泛讀課教學規(guī)律、反映時代要求的泛讀教材，以適應當前的教學改革形勢?！　榱诉M一步搞清日語專業(yè)泛讀教學的現狀，了解一線教師對泛讀教材的希望與要求，我們于2003年12月借在河南師范大學舉行日語教育國際會議的機會，對來自全國各高等院校的約60位老師進行了問卷調查，對各高等院校泛讀課的現狀以及對泛讀教材的希望和要求等進行了深入調研。大多數老師認為，泛讀教材應該具備“內容新穎”、“具有時代感”、“題材多樣化”、“內容更加貼近生活”、“要有名家名篇”、“難易適中”、“要與精讀教材明顯區(qū)分”、“練習參考答案單獨印刷”、“補充文化背景知識”等特點?！　「鶕陨系默F狀與需求調查，充分考慮到全國日語專業(yè)的泛讀課程現狀，我們決定編寫一套能夠反映時代需求、適合國內日語專業(yè)教學、結構設計新穎實用、版式插圖精美的泛讀教材，以滿足日語專業(yè)的教學需求?！　《?、教材構成　　泛讀課與報刊選讀課的主要目的是：擴大學生的詞匯量和知識面，讓學生了解各種文體、各種內容的文章，為適應已經到來的信息社會的需要，教材中科普性文章應占有一定比例，還應使學生掌握最新國際時事及相關詞匯，畢業(yè)后能盡快適應有關工作，同時還應使學生了解報刊語言特點等。

內容概要

本套教材的選文題材廣泛，體裁多樣，既有反映時代脈搏的文章，也有介紹傳統(tǒng)文化的佳作：既有年輕人感興趣的話題，也有思想內涵豐富的作品。本書為第3冊，共10課     每課由3篇題材相關的短文組成。閱讀文1包含有生詞、注釋、詞語用法、表達與句型、練習等，本部分為每課的主干。閱讀文2和閱讀文3是補充閱讀材料，供教師靈活掌握使用，也可以供學生課后自學時使用。     除了正文以外，還安排了兩篇時文選讀，內容為反映當前世界、中國、日本所發(fā)生的最新信息與事件，文章內容大多與日常生活、科技進步、時代發(fā)展有密切關系。通過閱讀這些文章可以使學生了解和思考新概念、新問題的日語表達，增加閱讀的時效性和信息量。

書籍目錄

第1課第2課第3課第4課第5課第6課第7課第8課第9課第10課時事文1時事文2附錄

編輯推薦

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