技術經濟學的基礎理論與方法

前言

2002年在重慶大學召開“技術經濟與創(chuàng)新論壇”期間，部分高校中青年教師倡議編寫一套技術經濟專業(yè)核心課程的教材。會后，他們自發(fā)聯(lián)合起來，逐步推動了這項工作，并得到了高等教育出版社的大力支持。2003年，他們又多次商議教材名目和編寫大綱，最后暫定編寫這套涵蓋七門技術經濟專業(yè)主要課程的教材。作者們約我寫序。這對我來說，既是一種榮譽，也是一種困難。盡管我多年從事技術經濟專業(yè)的教學和研究，但畢竟只熟悉其中之一二，并不通曉日益發(fā)展的眾多課程。故為涵蓋數(shù)門課程的教材作序，實在是一件難度很大的事。盡管已編寫的七本教材是否涵蓋了技術經濟專業(yè)的全部，尚需進一步探討，但是，從專業(yè)發(fā)展角度而言，我認為這是一件極大的好事。另外，全國有眾多高校設有技術經濟專業(yè)，各校的課程設置也存在差異。如果從“存同求異”的觀點講，我想所有的學校均會舉雙手贊成的。因此，我很愉快的答應了編者的要求。借此機會提供建議，供他們參考。一個專業(yè)的發(fā)展、成長，直到成熟，需要長期的努力，需要眾多志士同仁不斷地開拓和創(chuàng)新。經過多年學科建設，特別是年輕同志的參與，“技術經濟”已發(fā)展成為自成體系、相對完整的學科。主要表現(xiàn)在：一是技術經濟學科研究對象逐步明確，即包括“技術發(fā)展的內在規(guī)律、技術領域中的經濟活動規(guī)律、經濟領域中的技術發(fā)展規(guī)律”。在我國，目前還沒有任何其他經濟或管理學科能夠全面、系統(tǒng)地涵蓋這些研究對象，進而也就沒有任何已有學科可以替代技術經濟學科在我國經濟發(fā)展、學科建設、高等教育中的作用。二是技術經濟學科已形成了對應國民經濟各領域的專業(yè)分支。諸如工業(yè)技術經濟學、農業(yè)技術經濟學、能源技術經濟學、交通運輸技術經濟學、建筑技術經濟學、郵電技術經濟學、商業(yè)與物流技術經濟學、技術進步經濟學、資源開發(fā)利用技術經濟學、環(huán)境保護技術經濟學、生產力布局技術經濟學、消費技術經濟學、國防技術經濟學以及技術經濟學的其他學科。技術經濟學科提供的理論、方法等已在國民經濟各行業(yè)獲得了廣泛應用。

內容概要

　　《技術經濟學的基礎理論與方法》旨在系統(tǒng)介紹技術經濟學的基礎理論與方法。全書分為七章，依次敘述了現(xiàn)代技術發(fā)展理論、技術與經濟的關系理論、工程層面的技術經濟問題、企業(yè)層面的技術經濟問題、產業(yè)層面的技術經濟問題、國家層面的技術經濟問題、研究技術經濟問題的典型方法?！都夹g經濟學的基礎理論與方法》適用于學術型研究生教學，可系統(tǒng)講授全書內容；可用于MBA教學，教師精講其中部分章節(jié)，同時增加案例教學即可；也可用于技術經濟及管理、科技管理等專業(yè)本科生教學，教師可精講其中部分章節(jié)?！都夹g經濟學的基礎理論與方法》也可供同行學者閱讀。

書籍目錄

緒論技術經濟學科的發(fā)展第一節(jié) 技術經濟學科的歷史沿革第二節(jié) 技術經濟學科發(fā)展中的問題第三節(jié) 技術經濟學科未來的發(fā)展第四節(jié) 技術經濟學科的研究對象及層次結構第五節(jié) 本書的基本架構一、技術經濟學科主流學者以往關注的主要問題二、技術經濟學科需要進一步關注的問題三、本書的基本架構安排第一章 現(xiàn)代技術發(fā)展理論第一節(jié) 現(xiàn)代技術分類一、基于支撐面的技術分類二、基于商業(yè)化進程的技術分類三、基于行業(yè)的技術分類四、高技術與新興技術第二節(jié) 技術原創(chuàng)理論一、科學進展推動說二、技術瓶頸觸發(fā)說三、國家安全需求拉動說四、文化創(chuàng)新促進說第三節(jié) 技術進化理論一、技術軌道說二、技術組合說三、技術替代說四、技術的增長第四節(jié) 技術發(fā)展的組織模式一、培根模式與斯密模式二、兩種模式的有效結合三、科學技術化與技術科學化第五節(jié) 技術發(fā)展的內涵與影響因素一、技術發(fā)展的內涵二、技術發(fā)展的影響因素第六節(jié) 技術發(fā)展預測的方法論一、專家預測法二、先導指標預測法三、類比推理預測法四、時間序列預測法五、因果關系預測法第二章 技術與經濟的關系理論第一節(jié) 技術對經濟增長的作用一、經濟增長的本源二、歷史的考察：幾個經濟長波三、歷史的考察：日本及美國四、現(xiàn)實的考察：中國的經驗第二節(jié) 經濟增長理論及技術貢獻的測度方法一、從古典增長理論到內生增長理論二、技術貢獻于經濟增長的測度方法第三節(jié) 技術創(chuàng)新理論一、熊彼特的創(chuàng)新理論二、技術創(chuàng)新的特點三、兩類率先創(chuàng)新：強制性率先創(chuàng)新和誘致性率先創(chuàng)新四、科學知識創(chuàng)新對技術創(chuàng)新的基礎性作用五、率先創(chuàng)新的市場整合六、率先創(chuàng)新對經濟增長的引擎效應第四節(jié) 技術創(chuàng)新擴散與模仿創(chuàng)新理論一、技術創(chuàng)新的擴散二、模仿創(chuàng)新的擴展：激勵與S型擴張三、模仿擴張邊界與邊際模仿企業(yè)四、模仿創(chuàng)新擴張的增長效應五、技術創(chuàng)新的更替與經濟增長的漲落六、技術創(chuàng)新繼起與經濟增長的長期趨勢第五節(jié) 創(chuàng)新植入增長的制度調制一、制度、創(chuàng)新與增長：一般考察二、決定技術創(chuàng)新與經濟增長的制度體系三、四種制度狀態(tài)四、滿意均衡下的創(chuàng)新植入經濟增長五、非滿意均衡下的創(chuàng)新植入經濟增長六、創(chuàng)新植入增長在制度創(chuàng)新中的“嵌合”第六節(jié) 技術擴散與轉移理論一、三種現(xiàn)象的差異二、技術擴散及其特征三、國際上關于技術擴散的研究四、技術轉移與技術轉移網(wǎng)絡五、技術轉移：跨國公司在中國的實踐六、技術的外溢效應七、吸收外部技術：落后國家不可逾越的發(fā)展階段第三章 工程技術經濟問題第一節(jié) 工程涉及的技術經濟問題一、何謂工程二、工程中的技術經濟問題三、工程評價的矩陣結構四、工程評價與工程的可行性研究第二節(jié) 工程技術評價與技術選擇一、何謂工程的技術評價二、技術評價的內容三、技術評價的方法四、工程的技術選擇第三節(jié) 工程經濟評價與投資方案選擇一、工程的財務評價二、工程的國民經濟評價三、工程的不確定性分析四、方案比較與投資決策第四節(jié) 工程的社會影響評價一、何謂工程的社會影響評價二、工程的社會影響評價思想的發(fā)展三、工程的社會影響評價的特點四、工程的社會影響評價的內容與方法第四章 企業(yè)技術經濟問題第一節(jié) 企業(yè)涉及的技術經濟問題一、企業(yè)及其存在的價值二、新技術在制造業(yè)應用的三個階段三、三階段中的技術經濟問題第二節(jié) 新技術商業(yè)化的前景識別一、什么是前景性新技術二、測算新技術商業(yè)化的預期財務效益三、測算新技術商業(yè)化的風險收益四、預期新技術商業(yè)化對企業(yè)成長的貢獻第三節(jié) 面向市場需求的產品創(chuàng)新一、產品創(chuàng)新與企業(yè)發(fā)展二、產品創(chuàng)新的主要類型三、產品創(chuàng)新的發(fā)端：市場需求信息四、創(chuàng)意開發(fā)與實體開發(fā)五、企業(yè)內和企業(yè)間產品創(chuàng)新集群六、三類基于企業(yè)內部技術關聯(lián)的創(chuàng)新集群第四節(jié) 面向批量化產銷的技術整合一、面向批量化產銷的技術整合：企業(yè)競爭力的源泉二、何時需要實施面向批量化產銷的技術整合三、面向批量化產銷的技術整合：美日企業(yè)四、技術整合模式：美日企業(yè)比較五、技術整合績效：美日企業(yè)比較六、面向批量化產銷的技術整合涉及的主要問題第五節(jié) 企業(yè)技術選擇、導人、學習與能力一、技術選擇二、技術導入三、技術學習四、發(fā)展中國家企業(yè)的技術學習五、技術內化與技術能力第六節(jié) 企業(yè)技術戰(zhàn)略一、企業(yè)技術戰(zhàn)略的系統(tǒng)特征二、制定企業(yè)技術戰(zhàn)略需要考慮的環(huán)境因素三、企業(yè)技術戰(zhàn)略的動態(tài)特點第五章 產業(yè)技術經濟問題第一節(jié) 產業(yè)分類方法一、三次產業(yè)分類法二、聯(lián)合國的產業(yè)分類方法三、要素密集產業(yè)分類法四、增長趨勢分類法五、其他分類法六、高技術產業(yè)第二節(jié) 產業(yè)成長的源泉：創(chuàng)新、擴散與轉移一、產業(yè)創(chuàng)新、技術溢出與產業(yè)成長……第六章 國家技術經濟問題第七章 研究技術經濟問題的典型方法參考文獻后記

章節(jié)摘錄

插圖：第三節(jié)  技術經濟學科未來的發(fā)展在我國經濟管理學科群中，技術經濟學科的作用是任何其他學科都不可能替代的，技術經濟學科極有必要繼續(xù)作為自成體系的學科來發(fā)展。首先，技術經濟學科應該研究的是技術發(fā)展的內在規(guī)律、技術領域中的經濟活動規(guī)律、經濟領域的技術發(fā)展規(guī)律。在國內，目前還沒有任何其他學科能夠全面、系統(tǒng)地涵蓋這些研究對象，進而也就沒有任何學科可以替代技術經濟學科在我國經濟發(fā)展、學科建設、高等教育中的作用。特別是，中國尚處于工業(yè)化中期，技術立國是工業(yè)化的重要內容。在這一背景下，就需要技術經濟學科擔當起為國民經濟各部門培養(yǎng)懂技術、懂經濟、懂管理的復合型人才的歷史重任。在知識經濟或稱后工業(yè)化時代，知識集成、技術整合成為經濟發(fā)展的重要途徑。在知識集成與技術整合過程中，技術經濟作為一個自成體系的學科相對獨立地發(fā)展，更有助于為國民經濟各部門培養(yǎng)懂技術、懂經濟、懂管理的復合型人才，進而更有助于解決中國現(xiàn)存的原始創(chuàng)新少、技術創(chuàng)新不活躍、技術整合能力差、大規(guī)模工業(yè)化生產技術落后的現(xiàn)實問題。其次，技術經濟學科研究的問題涉及美、英、日等國多個學科，如工程經濟、經濟性工學（日本）、工程管理、技術管理、技術經營、科技管理，但又與國外相關學科不完全對應。這是由我國的具體國情決定的。在一定意義上，學科發(fā)展的國際接軌更多的應是教育模式、研究方法的接軌。各國有各國的國情，不能是國外有什么學科我們就必須緊緊跟上。但如果硬要強調學科范疇接軌，則至少有一點，國外不少學校越來越關注國內技術經濟學科所研究的問題，開設與我國相近的課程，這已足以說明我國繼續(xù)發(fā)展技術經濟學科的必要性。當然，技術經濟學科要生存、要發(fā)展，要自立于中國經濟管理學科之林，要為國民經濟建設和發(fā)展做出更大貢獻，就必須在發(fā)展中自我調整，在自我調整中發(fā)展。現(xiàn)階段需要進行的調整主要是：第一，研究對象要明確定位。必須堅決地將技術經濟學科的研究對象調整到“技術發(fā)展的內在規(guī)律、技術領域中的經濟活動規(guī)律、經濟領域的技術發(fā)展規(guī)律上”。第二，研究內容要收斂。技術經濟學科以往研究的內容過于分散，不少研究并不屬于前述“三個對象”的范圍。第三，教育發(fā)展要創(chuàng)新。學科教育要順應學科發(fā)展規(guī)律，要適應國民經濟發(fā)展對學科的要求，要與技術類、經濟類、管理類學科交叉和結合，整合相關知識服務于社會，在為社會服務中謀求學科自身的發(fā)展。

編輯推薦

《技術經濟學的基礎理論與方法》是高等學校技術經濟及管理專業(yè)核心課程系列教材之一。

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