青年心理學導論

前言

青年，一個充滿魅力和生命力的字眼，它意味著朝氣，象征著活力，充滿著希望。青年期，是人生的春天，是一個燦爛、美妙的黃金時代。青年時期在人生的長河中并不算長，但卻是一段十分美好而又非常關(guān)鍵的時期。古往今來，無數(shù)的人們，用無數(shù)美好的詞匯贊美青年，夸耀青春。但無論怎樣形容，都會使人覺得言不盡意，難以描述和揭示出青春年華的豐富內(nèi)涵。青年是一代新人，是祖國的未來和希望。在整個社會中，青年是最積極、最具有創(chuàng)造精神的優(yōu)勢人群，也是整個社會中最有生氣和活力的一代?？v觀歷史，青年人最容易沖破陳規(guī)舊俗，懷疑所謂一成不變的真理，最敏于觀察和勇于思考前人未解決的問題，最易于顯露才華，完成革新與發(fā)明。他們勇于追求光明，勇于同舊世界決裂，勇于探求和堅信真理，具有為真理獻身的大無畏精神。歷史上的一切革命與創(chuàng)新，都離不開青年人的勇敢奮斗和沖鋒陷陣。因此，人們總是對青年寄于高度的重視和無限的希望。然而，青年期卻又是人生中一個充滿矛盾、煩惱甚多、困難重重的時期。青年正經(jīng)受著由不成熟到成熟的痛苦發(fā)展過程，在其生理、心理的迅速發(fā)展和社會地位的劇烈變化中，不可避免地遭遇到諸多的不適應(yīng)。他們并不像人們看到的或他們自己認為的那樣強大，他們還需要社會的有效幫助和成人的耐心引導、教育，他們在許多方面的發(fā)展尚不成熟，有待完善。在青年充滿生機、富有進取性的社會活動中，往往深藏著幼稚、彷徨、膽怯、孤獨和苦惱，存在著由于不適應(yīng)、不習慣而造成的心理危機。如果這些心理危機不能順利地消除，就會妨礙青年的成熟，影響青年去履行他們的義務(wù)，就可能會使青春的朝氣、青春的理想、青春的力量、青春的創(chuàng)造性都消耗或泯滅在這些內(nèi)心的苦惱之中，甚至還會使一些青年蛻化為心理變態(tài)者或不良青年，影響我們社會的正常秩序。青年一代的成長關(guān)系著國家和民族的命運，并直接影響到整個社會的風貌和歷史的變遷。青年的力量如果引導得當，可以發(fā)揮出摧枯拉朽、創(chuàng)造奇跡的巨大能量；但如果引導不當，也會產(chǎn)生很大的破壞作用，造成許多社會問題，甚至影響國家、民族的安定與發(fā)展。

內(nèi)容概要

　　本書較完整、系統(tǒng)地闡述了青年心理學的基本原理，介紹了國內(nèi)外具有代表性的青年心理學理論及近年來青年心理學研究的最新成果；緊密聯(lián)系我國青年心理的特點和發(fā)展現(xiàn)狀，闡述了青年期的年齡界定、人生發(fā)展課題、生理成熟規(guī)律，以及青年的認知能力和創(chuàng)造性的發(fā)展、青年的自我意識、情緒特征、青年性心理的發(fā)展、青年的個性心理和社會化、青年人生價值觀的發(fā)展變化、青年與成人的關(guān)系、青年與同齡人的關(guān)系、青年的心理健康、職業(yè)選擇、犯罪心理以及文化閑暇生活等問題；注重科學性和思想性、理論性與應(yīng)用性的統(tǒng)一，可讀性強?！　”緯粌H可供廣大青年研究者、青年工作者、教育工作者、管理工作者閱讀和參考，也司作為高校心理學專業(yè)學生的專業(yè)課教材，以及作為高校開設(shè)的人文社會科學類選修課教材之用；同時，本書也適用于廣大青少年及其家長，以及對青少年心理感興趣的人們閱讀和使用。

書籍目錄

第一章 青年期與青年心理學　第一節(jié) 青年期的涵義與年齡界定　　一、青年與青年期的涵義　　二、青年期的年齡界定　　三、青年期年齡劃分的標準　　四、青年期概念的歷史發(fā)展　第二節(jié) 青年期的發(fā)展課題　　一、發(fā)展課題的概念與內(nèi)容　　二、發(fā)展課題的特點　第三節(jié) 青年心理學的研究對象和任務(wù)　　一、青年心理學的研究對象　　二、青年心理學的任務(wù)　第四節(jié) 青年心理學發(fā)展簡史　　一、青年心理學的誕生及其在西方的發(fā)展　　二、日本青年心理學的發(fā)展　　三、蘇聯(lián)青年心理學的發(fā)展　　四、我國青年心理學的發(fā)展第二章 青年心理發(fā)展的理論　第一節(jié) 西方學者關(guān)于青年心理發(fā)展的理論　　一、生物發(fā)生論　　二、社會發(fā)生論　　三、心理發(fā)生論　　四、生態(tài)學理論　第二節(jié) 蘇聯(lián)學者關(guān)于青年心理發(fā)展的理論　　一、維果斯基等人的觀點　　二、科恩等人的觀點　第三節(jié) 我國學者關(guān)于青年心理發(fā)展的理論　　一、朱智賢的兒童和青年心理學理論　　二、張增杰關(guān)于青年心理發(fā)展的理論第三章 青年心理學的研究方法　第一節(jié) 心理學研究的方法論問題　　一、心理學方法論的一般問題　　二、青年心理學研究應(yīng)注意的問題　第二節(jié) 青年心理學研究的原則與類型　　一、青年心理學研究的原則　　二、青年心理學研究的類型　第三節(jié) 青年心理學研究的主要方法　　一、真實驗法　　二、準實驗法　　三、非實驗法第四章 青年期的生理發(fā)展及其對心理的影響　第一節(jié) 青年期的主要生理變化　　一、身體外形劇變　　二、生理機能增強　　三、腦的成熟　　四、性的成熟　　五、發(fā)育的加速現(xiàn)象　第二節(jié) 生理發(fā)展對心理的影響　　一、身體形態(tài)變化帶來的不適應(yīng)　　二、性成熟帶來的不適應(yīng)　　三、生理成熟帶來的心理變化第五章 青年認知能力和創(chuàng)造力的發(fā)展　第一節(jié) 青年認知發(fā)展概述　　一、青年認知發(fā)展的趨勢　　二、認知發(fā)展的基本理論　　三、認知發(fā)展的進程　第二節(jié) 注意力的發(fā)展與訓練　　一、青年注意力發(fā)展的特點　　二、注意力提高訓練　第三節(jié) 觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)　　一、青年觀察力發(fā)展的一般特點　　二、觀察力的培養(yǎng)　第四節(jié) 記憶力的發(fā)展與提高訓練　　一、青年記憶力發(fā)展的特點　　二、記憶力提高的訓練　第五節(jié) 思維能力的發(fā)展與培養(yǎng)　　一、青年思維能力的發(fā)展特點　　二、思維能力的培養(yǎng)　第六節(jié) 元認知能力的發(fā)展與培養(yǎng)　　一、青年元認知能力的發(fā)展特點　　二、元認知能力的培養(yǎng)　第七節(jié) 創(chuàng)造力的發(fā)展與創(chuàng)造性學習　　一、青年創(chuàng)造力發(fā)展的特點　　二、創(chuàng)造性學習　　三、創(chuàng)造性問題解決第六章 青年自我意識的發(fā)展第七章 青年的情緒第八章 青年性心理的發(fā)展與性教育第九章 青年的個性發(fā)展和社會化第十章 青年與成人的關(guān)系第十一章 青年與同齡人的關(guān)系第十二章 青年的心理健康第十三章 青年的職業(yè)選擇和指導第十四章 青年文化與閑暇生活第十五章 青年的犯罪心理主要參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：（二）思維靈活性和敏捷性的培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，是指在具體思維操作中善于隨機應(yīng)變，靈活地改變加工信息的方法，迅速地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。開展廣泛的聯(lián)想，舉一反三、觸類旁通，從多個角度提供解決問題的可能答案，可以培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。如面包、饅頭發(fā)酵后因產(chǎn)生的氣泡而變得多孔和松軟。這一現(xiàn)象經(jīng)觸類旁通推廣應(yīng)用后，就產(chǎn)生了泡沫塑料、泡沫磚、泡沫冰激凌等眾多新產(chǎn)品。在日常生活與學習中，可以通過有意識地進行成語接龍、列舉功能等活動來培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。（三）思維獨創(chuàng)性的培養(yǎng)思維的獨創(chuàng)性指善于通過獨立思考提出有社會價值（或個人價值）的新穎思想或創(chuàng)造出新產(chǎn)品。培養(yǎng)思維的獨創(chuàng)性，首先要注意知識的概括化和系統(tǒng)化。概括化和系統(tǒng)化的知識是濃縮了的知識，易于發(fā)生知識的遷移，并有助于在知識遷移過程中創(chuàng)造出新概念、新產(chǎn)品。師生之間積極的互動和教學相長，標新立異的思維方式和獨特見解，開展各種小創(chuàng)造、小發(fā)明的活動，可以培養(yǎng)思維的獨創(chuàng)性，更好地發(fā)揮出自身的創(chuàng)造潛能。（四）思維批判性的培養(yǎng)思維批判性指不受外界干擾，善于冷靜思考、嚴格評價、優(yōu)化選擇解決問題的途徑和方法。思維批判性的培養(yǎng)，首先要積極培養(yǎng)與其相關(guān)的個性品質(zhì)，比如勇氣、自信、質(zhì)疑、探索、進取、求知等。要養(yǎng)成“凡事問個為什么”的思維習慣，不要盲從權(quán)威，人云亦云。其次，要有意識地培養(yǎng)辯證邏輯思維方式。創(chuàng)造性思維需要批判傳統(tǒng)的思維，突破習慣的想法，尋求全新的解決問題的思路。如停放在冰天雪地里的汽車，其鎖孔被冰雪封住，致使鑰匙不能插入打開車門。傳統(tǒng)的思路是“加熱”，可以用潑熱水、火烤等方法以融開冰雪，但并不能奏效。若從“解凍”原理出發(fā)，使用酒精以降低凝固點則可使鎖孔的冰雪很快消融。

編輯推薦

《青年心理學導論》由高等教育出版社出版。

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