現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用教程

前言

　　多媒體技術(shù)是一種覆蓋面很寬的技術(shù)，是多種技術(shù)特別是計算、通信和廣播電視技術(shù)發(fā)展、融合、滲透的結(jié)果。多媒體技術(shù)又是世界上發(fā)展最快的技術(shù)之一，該技術(shù)領(lǐng)域文獻、技術(shù)和標準更新迅速?！　∽髡咴诟櫋⒀芯緼CM和IEEE／CS制訂的《Computing Curricula 200l》基礎(chǔ)上，結(jié)合十多年在多媒體技術(shù)研究與開發(fā)的經(jīng)驗和教學(xué)實踐，力求全面系統(tǒng)地介紹現(xiàn)代多媒體技術(shù)的原理及應(yīng)用，既注重理論、方法和標準的結(jié)合，又兼顧實際應(yīng)用技術(shù)，努力將最新的多媒體技術(shù)材料組織成教材。例如，圖像中的SVG、JBIG2、JPEG－LS、JPEG 2000等，運動圖像的MPEG-4，超媒體的MHEG-5、SMIL，已成為標準的MPEG_7，正在開發(fā)的MPEG-21等。而多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的多播、流媒體技術(shù)，IP網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)質(zhì)量，以及成為熱點的多媒體信息檢索、多媒體信息安全等則是現(xiàn)有教材中較少或沒有涉及的?！　∪珪?3章。其中第1～9章講述最基本的內(nèi)容，第10、11章側(cè)重于多媒體開發(fā)應(yīng)用，第12、13章側(cè)重于對多媒體技術(shù)和應(yīng)用研究與開發(fā)。讀者可以根據(jù)情況有選擇地學(xué)習(xí)。每章的習(xí)題可以幫助讀者鞏固基本概念和知識。建議在學(xué)習(xí)本教材的同時，進行適當?shù)木毩?xí)和上機操作。附錄B中的建議，可供選用本教材的教師參考。本教材還配有教學(xué)課件和相關(guān)教學(xué)材料，可供教師授課選用?！　”窘滩闹饕m用對象是計算機、電子、通信和信息技術(shù)等專業(yè)本科生。對上述專業(yè)的研究生、從事多媒體技術(shù)應(yīng)用及開發(fā)的人員，本教材也有很大的參考價值?！　”窘滩脑诰帉戇^程中參考、學(xué)習(xí)了有關(guān)的多媒體教材、文獻和網(wǎng)站，并引用了一些材料，在此對這些作者表示衷心的感謝?！　”窘滩挠闪_萬伯主編，陳煒、羅霄峰、徐群英、彭艦、冉蜀陽、董毅和胡曉等參與編寫。有很多同事和研究生為本書的撰寫工作提供了幫助，在此一并表示感謝?！　∮捎跁迳婕霸S多新內(nèi)容和研究課題，盡管作者已盡了最大努力，囿于學(xué)識和水平，仍自感疏漏難免。誠望讀者不吝賜教斧正，以利再版修訂，至臻完善。

內(nèi)容概要

本書介紹了現(xiàn)代多媒體技術(shù)及應(yīng)用，內(nèi)容包括多媒體技術(shù)概述、知覺基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)編碼、音頻處理、圖像技術(shù)、圖像設(shè)備及工具、視頻技術(shù)、多媒體集成交互及開發(fā)應(yīng)用、多媒體文檔、多媒體文檔、多媒體存儲技術(shù)、多媒體網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、多媒體內(nèi)容處理及多媒體信息安全，覆蓋了多媒體技術(shù)的絕大多數(shù)知識點。本書內(nèi)容完整、詳細、全面，選材新穎，如MPEG標準最新進展，基于內(nèi)容的檢索技術(shù)、流媒體技術(shù)、多媒體信息安全等方面都體現(xiàn)了多媒體領(lǐng)域的最新研究成果。    本教材配有教學(xué)課件和相關(guān)教學(xué)材料，可供教師授課選用。    本書可作為計算機、電子、通信和信息技術(shù)等專業(yè)本科生教材，對上述專來的研究生、從事多媒體技術(shù)應(yīng)用及開發(fā)的人員也具有參考價值。

書籍目錄

第1章 多媒體技術(shù)概述 1.1 媒體和多媒體的概念 1.2 多媒體標準和系統(tǒng) 參考文獻 思考與練習(xí)題第2章 知覺基礎(chǔ) 2.1 聽覺 2.2 視覺 2.3 其他知覺 2.4 知覺的量度和復(fù)合作用 參考文獻 思考與練習(xí)題第3章 數(shù)據(jù)編碼 3.1 數(shù)據(jù)壓縮概述 3.2 赫夫曼編碼 3.3 算術(shù)編碼 3.4 行程長度編碼 3.5 詞典編碼 3.6 預(yù)測編碼 3.7 變換編碼 3.8 基于模型編碼 3.9 分形編碼 3.10 其他壓縮編碼 3.11 測錯和糾錯編碼 參考文獻 思考與練習(xí)題第4章 音頻處理……第5章 圖像技術(shù)第6章 圖像設(shè)備及工具第7章 視頻技術(shù)第8章 多媒體集成效互及開發(fā)應(yīng)用第9章 多媒體文檔第10章 多媒體存儲技術(shù)第11章 多媒體網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用第12章 多媒體內(nèi)容處理第13章 多媒體信息安全附錄

章節(jié)摘錄

　　2.1.3.6掩蔽　　由于人耳蝸底隔膜振動的峰值位置取決于刺激的頻率，所以耳蝸及其組成部分在工作時就相當于一個頻率一位置轉(zhuǎn)換裝置。顯然，峰值偏移位置必須要有一定的大小，不能小到要消失的程度。由此我們也許會覺得在音調(diào)感覺上必然存在某種程度的不確定性。實際上也確實如此，雖然這種不確定性非常小，特別在低頻部分。這是因為將信號運載到高級聽覺系統(tǒng)的傳入神經(jīng)原是鎖定的，并且在偏移周期的某個特定點（峰值點）上會發(fā)生諧振（換句話說，這相當于相位檢測的鑒頻器在工作）。這確實是一個奇妙的系統(tǒng)，但它有一個缺點，由于相位鎖定效應(yīng)，大信號會淹沒小信號，從而將同一頻段的小信號掩蔽（Masking，與FM收音機中的捕捉效應(yīng)相同）。日常生活中我們對掩蔽現(xiàn)象并不陌生，例如，有人大聲喊叫時我們就無法聽清別人的低語?！　?.頻域掩蔽　　一個強純音會掩蔽在其附近同時發(fā)聲的弱純音，這種特性稱為頻域掩蔽。如圖2.1.7所示，一個聲強為60 dB、頻率為1000 Hz的純音，另外還有一個1100 Hz的純音，前者比后者高18 dB，在這種情況下我們的耳朵就只能聽到那個1000 Hz的強音。如果有一個1000Hz的純音和一個聲強比它低18 dB的2000 Hz的純音，那么我們的耳朵將會同時聽到這兩個聲音。要想讓2 000 Hz的純音也聽不到，則需要把它降到比1000 Hz的純音低45 dB。一般來說，弱純音離強純音越近就越容易被掩蔽。

圖書封面

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