新課程理念下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

前言

　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的頒布，標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代——課程改革時(shí)代?！毒V要》從課程目標(biāo)、內(nèi)容等方面提出了改革的著眼點(diǎn)和最終歸宿——“為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展”，這一基本的價(jià)值取向預(yù)示著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的價(jià)值轉(zhuǎn)型。新課程順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，決心徹底扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端，以培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性和完整的人格為己任，努力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系，明示了課程改革的基本理念?！　?．關(guān)注學(xué)生作為“整體的人”的發(fā)展。人類個(gè)體的存在是一個(gè)整體性的存在，個(gè)體存在的完整性不是多種學(xué)科知識(shí)雜燴的結(jié)果，亦不是條分縷析的理性思維的還原。第一，“整體的人”的發(fā)展意味著智力與人格的協(xié)調(diào)發(fā)展。新課程努力改革既有課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，把統(tǒng)整學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)與精神建構(gòu)作為具體改革目標(biāo)之一，力圖通過(guò)制定國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的形式代替一直沿用的教學(xué)大綱，把“過(guò)程與方法”作為與“知識(shí)與技能”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”同等重要的目標(biāo)維度，承認(rèn)學(xué)習(xí)過(guò)程的價(jià)值，注重在過(guò)程中把知識(shí)融入個(gè)體的整體經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為“精神的力量”和“生活的智慧”。第二，“整體的人”的發(fā)展意味著個(gè)體、自然與社會(huì)的和諧發(fā)展。新課程從整體主義的觀點(diǎn)出發(fā)，貫徹自然、社會(huì)與自我有機(jī)統(tǒng)一的原則，致力于人的自然性、社會(huì)性和自主性的和諧健康發(fā)展，以培養(yǎng)人格統(tǒng)整的人。例如，新課程的一個(gè)亮點(diǎn)——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，其內(nèi)容的選擇和組織就是圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系、學(xué)生與自我的關(guān)系三條線索展開(kāi)。

內(nèi)容概要

　　《新課程理念下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》主要依據(jù)是教育部頒布的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《2004年國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試命題指導(dǎo)》兩個(gè)指導(dǎo)性文件。主要研究了數(shù)學(xué)新課程意義下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)問(wèn)題。核心內(nèi)容包括：基于“義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程理念”下的評(píng)價(jià)基本含義分析，有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試命題的若干基本問(wèn)題研究，命制符合數(shù)學(xué)新課程理念試卷的新思路，非書(shū)面考試型的評(píng)價(jià)研究，新技術(shù)在數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)中的作用探究，等等?！痘A(chǔ)教育新課程教師教育系列教材：新課程理念下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》采用理論闡述和案例分析相結(jié)合的方式，對(duì)當(dāng)前正在進(jìn)行的有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐做了理論層面和實(shí)踐角度的論述。

作者簡(jiǎn)介

　　馬復(fù)，1961年出生。長(zhǎng)期從事數(shù)學(xué)教育的研究與實(shí)踐工作。現(xiàn)為南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師。曾以訪問(wèn)學(xué)者身份前往美國(guó)作學(xué)術(shù)訪問(wèn)，主研數(shù)學(xué)課程與教師培養(yǎng)。目前主要從事課程與教學(xué)論、數(shù)學(xué)教師教育等方面的研究，著有《數(shù)學(xué)直覺(jué)與發(fā)現(xiàn)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法初論》、《關(guān)于數(shù)學(xué)教師教育的若干思考》等論著（文）40余部（篇）。主持或參與多項(xiàng)省部級(jí)課題研究?！　‖F(xiàn)擔(dān)任義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組負(fù)責(zé)人之一，教育部中小學(xué)教材審查委員會(huì)（數(shù)學(xué)）審查委員，北京師范大學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（7-9年級(jí)）主編。　　綦春霞，博士、副教授、碩士生導(dǎo)師。就職于北京師范大學(xué)教育學(xué)院。主要研究方向?yàn)檎n程比較、基礎(chǔ)教育的課程與教材的改革、數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)課程與教材的比較與開(kāi)發(fā)。國(guó)家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組的核心成員，新世紀(jì)版數(shù)學(xué)教材（7-9年級(jí)）編寫組的核心成員，分冊(cè)主編，《學(xué)科教育》編審。“2002年西部博士服務(wù)團(tuán)”成員。主持和參與了省部級(jí)和校級(jí)以上的以及國(guó)際交流項(xiàng)目10余項(xiàng)，發(fā)表論文近30篇，主編和參編專著5本，主編了繼續(xù)教育教材1本，中小學(xué)教材3本，為政府機(jī)構(gòu)撰寫了研究咨詢報(bào)告3個(gè)，并被教育部采納。

書(shū)籍目錄

第1章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的歷史及其變革第一節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的歷史回顧第二節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的變革第三節(jié) 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的評(píng)價(jià)理念第四節(jié) 新課程理念下的非考試型評(píng)價(jià)第2章 數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試研究第一節(jié) 中考命題回顧第二節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試試題研究第3章 數(shù)學(xué)試題的編制第一節(jié) 試題編制的基本要求第二節(jié) 例說(shuō)試題編制的基本方法第三節(jié) 探討不良結(jié)構(gòu)題的編擬第4章 嘗試新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第一節(jié) 開(kāi)放式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第二節(jié) 口試第三節(jié) 小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)附錄合作學(xué)習(xí)閱讀材料第5章 成長(zhǎng)記錄袋第一節(jié) 成長(zhǎng)記錄袋概述第二節(jié) 成長(zhǎng)記錄袋的價(jià)值第三節(jié) 成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容第四節(jié) 成長(zhǎng)記錄袋的評(píng)價(jià)第五節(jié) 幾點(diǎn)思考第6章 學(xué)生自我評(píng)價(jià)第一節(jié) 學(xué)生自我評(píng)價(jià)概述第二節(jié) 學(xué)生自我評(píng)價(jià)方法第三節(jié) 學(xué)生自我評(píng)價(jià)的實(shí)施第四節(jié) 案例附錄閱讀文獻(xiàn)第7章 數(shù)學(xué)課堂教與學(xué)行為的評(píng)價(jià)第一節(jié) 課堂觀察第二節(jié) 教師的筆記第三節(jié) 學(xué)生數(shù)學(xué)寫作第四節(jié) 數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施第8章 新技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第一節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中應(yīng)當(dāng)引入新技術(shù)第二節(jié) 評(píng)價(jià)中的計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件第三節(jié) 計(jì)算器與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

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