初中物理新課程案例與評(píng)析

內(nèi)容概要

　　《走進(jìn)課堂》的第一部分是教育部基礎(chǔ)教育課程改革“教學(xué)專業(yè)支持工作小組” 對(duì)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施以來(lái)的課堂教學(xué)實(shí)踐的回顧與反思，以及編者對(duì)初中物理新課程的回顧與反思。第二部分是從實(shí)驗(yàn)區(qū)收集上來(lái)的物理新課程在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的30多個(gè)教學(xué)案例，分為“聯(lián)系實(shí)際服務(wù)生活”、“調(diào)查研究走向社會(huì)”、“體驗(yàn)過(guò)程學(xué)會(huì)探究”、“自主學(xué)習(xí) 合作交流”、“室外活動(dòng)游戲中學(xué)”、“角色互換學(xué)生為師”、“尊重學(xué)生靈活機(jī)智”等七個(gè)篇章。

書籍目錄

積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展(代序)國(guó)家級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)教學(xué)改革工作進(jìn)展調(diào)研分析報(bào)告初中物理新課程實(shí)驗(yàn)概況第1篇 聯(lián)系實(shí)際 服務(wù)生活一、“光的折射”教學(xué)片段二、天平應(yīng)用的探究和拓展三、體育運(yùn)動(dòng)中的力學(xué)——《力》與《力與運(yùn)動(dòng)》復(fù)習(xí)及應(yīng)用四、密度知識(shí)的應(yīng)用五、摩擦力的探究六、小小食品。趣味多多第2篇 調(diào)查研究 走向社會(huì)一、對(duì)西氣東輸?shù)某醪秸{(diào)查二、手抄報(bào)展覽三、家庭用水調(diào)查第3篇 體驗(yàn)過(guò)程 學(xué)會(huì)探究一、牛頓第一定律的探究二、平面鏡成像規(guī)律三、“電阻”的探究教學(xué)四、科學(xué)探究：歐姆定律五、“汽化和液化”教學(xué)片段六、科學(xué)探究：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系七、探究“大氣壓的存在”教學(xué)實(shí)錄第4篇 自主學(xué)習(xí) 合作交流一、平面鏡成像二、“自求、自趨、自得”在科學(xué)探究教學(xué)中的體現(xiàn)三、合作從頭始四、速度的變化五、影響拔河勝負(fù)的因素第5篇 室外活動(dòng) 游戲中學(xué)一、力和足球運(yùn)動(dòng)二、一節(jié)課本沒有安排的室外活動(dòng)課三、神奇的“眼睛”——擂臺(tái)賽式活動(dòng)課四、讓快樂走進(jìn)課堂——《樂音與噪聲》五、做功的快慢第6篇 角色互換 學(xué)生為師一、游標(biāo)卡尺的使用二、老師“隱身”的一堂課三、一個(gè)不分師生的課堂第7篇 尊重學(xué)生 靈活機(jī)智一、從一次實(shí)驗(yàn)探究發(fā)生的“意外”事件中引發(fā)的思考二、探究凸透鏡成像規(guī)律的意外發(fā)現(xiàn)后記

編輯推薦

　　《走進(jìn)課堂（初中物理新課程案例與評(píng)析）》是義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)新課程實(shí)施過(guò)程的真實(shí)描述，內(nèi)容涉及教師的教育觀念、教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教材使用情況、師生關(guān)系、課程資源的開發(fā)等方面。該書可作為初中物理教師新課程培訓(xùn)、教學(xué)參考、繼續(xù)教育的主要書目，也可作為各類教育教學(xué)研究人員的重要參考書。

圖書封面

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