中國普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄

內(nèi)容概要

　　《中國普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（建議方案）》是教育部“全國高職高專指導(dǎo)性專業(yè)目錄”課題組在對全國高職高專的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行系統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上形成的建議方案?！吨袊胀ǜ叩葘W(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（建議方案）》還收錄了近些年高職高專教育精品專業(yè)建設(shè)方案及部分兩年制專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

書籍目錄

普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（建議方案）普通高等學(xué)校高職高專教育專業(yè)設(shè)置管理原則意見（建議方案）高等職業(yè)教育制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案兩年制高等職業(yè)教育汽車運用與維修專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案兩年制高等職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案兩年制高等職業(yè)教育計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案三年制高等職業(yè)教育護理專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案部分國家高職高專精品專業(yè)培養(yǎng)方案園林專業(yè)培養(yǎng)方案園藝（保護地園藝）專業(yè)培養(yǎng)方案道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案水利水電工程專業(yè)培養(yǎng)方案機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)培養(yǎng)方案數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)方案數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案汽車運用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)方案計算機應(yīng)用與維護專業(yè)培養(yǎng)方案機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)方案工業(yè)外貿(mào)專業(yè)培養(yǎng)方案導(dǎo)游專業(yè)培養(yǎng)方案市場營銷專業(yè)培養(yǎng)方案附錄關(guān)于開展全國高職高專指導(dǎo)性專業(yè)目錄研究工作的通知教高司函[2003]8號附錄二關(guān)于委托有關(guān)單位承擔(dān)全國高職高專指導(dǎo)性專業(yè)目錄研究工作的通知教高司函[2003]31號附錄三教育部等六部門關(guān)于實施職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程的通知教職成[2003]5號附錄四教育部關(guān)于確定第一批國家高職高專精品專業(yè)建設(shè)硬目和國家高職高專學(xué)生實訓(xùn)（師資培訓(xùn)）基地建設(shè)項目的通知教高[2002]11號附件一 國家高職高專精品專業(yè)建設(shè)項目名單附錄五普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄附錄六中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄

章節(jié)摘錄

　　本教改方案在充分調(diào)查地方旅游業(yè)對導(dǎo)游人才需求量及人才規(guī)格要求的基礎(chǔ)上，對導(dǎo)游人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)作了詳細(xì)分析，構(gòu)建了具有高職高專鮮明特征的人才培養(yǎng)方案，在教材、師資、實驗室和實踐基地建設(shè)方面明確了建設(shè)目標(biāo)和改革思路，提出了具體的保障措施?！　”窘谈姆桨钢笇?dǎo)思想及改革目標(biāo)明確，思路清晰，體現(xiàn)了云南地方經(jīng)濟及旅游支柱產(chǎn)業(yè)的需要；專業(yè)教學(xué)改革起點高、力度大，體現(xiàn)了時代特色、行業(yè)特色和高職高專特色。　　一、專業(yè)教學(xué)改革的背景及人才需求預(yù)測分析　?。ㄒ唬I(yè)教學(xué)改革背景分析　　1.知識經(jīng)濟時代需要專業(yè)教學(xué)改革。面對中國加入WTO，進(jìn)一步融入經(jīng)濟全球化的趨勢，以及全球化知識經(jīng)濟時代的來臨，旅游業(yè)的發(fā)展對其從業(yè)人員的素質(zhì)提出了更高的要求?！　?.西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施為專業(yè)教學(xué)改革營造了良好的大環(huán)境。在國家實行“開發(fā)西部、旅游先行”的發(fā)展策略中，形成了加快發(fā)展旅游高等教育，特別是加快發(fā)展旅游高職教育最有利的時機。　　3.省市各級政府的高度重視營造了專業(yè)教學(xué)改革的良好環(huán)境。省市領(lǐng)導(dǎo)多次視察昆明大學(xué)，并深入旅游系模擬導(dǎo)游實驗室的教學(xué)現(xiàn)場參觀指導(dǎo)，給予了導(dǎo)游專業(yè)極大的褒獎和支持，為專業(yè)建設(shè)營造了良好環(huán)境?！　?.專業(yè)教學(xué)改革的基礎(chǔ)條件較好。本專業(yè)是西南地區(qū)最早的導(dǎo)游專業(yè)。目前在云南省同類專業(yè)中已擁有最多的校內(nèi)外實訓(xùn)基地和最先進(jìn)的專業(yè)教學(xué)設(shè)施?！　。ǘ?dǎo)游專業(yè)人才需求預(yù)測分析　　云南省旅游業(yè)發(fā)展的定性目標(biāo)是：到“十五”計劃的后期（即2005年），把云南省建成知名的旅游目的地，強有力地吸引國內(nèi)外游客。到2020年，云南省旅游業(yè)將成為本省經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。但是，云南省旅游業(yè)的迅速發(fā)展，加深了旅游專業(yè)人才，尤其是導(dǎo)游人才的供需矛盾。據(jù)WTO（世界旅游組織）的預(yù)測，到2005年，云南省需要導(dǎo)游將近6000人，到2010年需要導(dǎo)游將近6 700人，到2020年需要導(dǎo)游8 000多人，因此，云南省對導(dǎo)游人才的旺盛需求無疑成為了專業(yè)建設(shè)的巨大拉動力。

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