新聞編輯學教程

內(nèi)容概要

現(xiàn)代新聞編輯實踐呼喚新的編輯學理論體系，本書正是順應這一發(fā)展的最新探索成果。    在編輯功能論中，本書在現(xiàn)象學意義上展示編輯的性質、特點和作用，著重考察了信息流動狀況以及編輯在社會文化的創(chuàng)造與發(fā)展中的作用。    在編輯心智論中，本書從編輯的思維、心理、意識以及編輯能力的角度人手，深入到編輯的內(nèi)心世界，揭示他們的思想情感，展示他們的精神心智領域，這對讀者走近編輯進而理解編輯是非常有意義的。    在編輯生態(tài)論中，本書把編輯放在一個更廣闊的空間中加以考察，從編輯與作者、編輯與受眾、編輯與法律等多個角度揭示編輯生態(tài)。    在編輯操作論中，本書既分析了所有新聞媒體編輯會碰到的共性問題，比如具體的把關問題、修改問題，也分析了不同媒體的新聞編輯獨有的工作內(nèi)容。    本書體例新、材料新、觀點新，覆蓋面廣，并配有精美圖片，直觀性很強，既適合于高校新聞傳播專業(yè)學生學習，也適合新聞業(yè)界或者有志于進入新聞傳播業(yè)的人學習。

書籍目錄

導論第1部分  編輯功能論　第一章　編輯的策劃功能    第一節(jié)  策劃營造核心競爭力    第二節(jié)  編輯策劃的基本范疇    第三節(jié)  編輯策劃的基本前提    第四節(jié)  編輯策劃的指導原則　第二章　編輯的把關功能    第一節(jié)  “把關人”研究綜述    第二節(jié)  編輯的信息把關功能    第三節(jié)  網(wǎng)絡傳播中的把關現(xiàn)象　第三章　編輯的組構功能    第一節(jié)  信息組合    第二節(jié)  系統(tǒng)締構    第三節(jié)  組構原則第2部分  編輯心智論　第四章　編輯的知識素養(yǎng)和能力結構    第一節(jié)  牢固扎實的根基知識    第二節(jié)  深厚的政治理論功底    第三節(jié)  較高的專業(yè)理論素養(yǎng)    第四節(jié)  新聞編輯的能力結構　第五章　編輯的職業(yè)理念    第一節(jié)  采編人員的媒介觀    第二節(jié)  編輯職業(yè)倫理意識　第六章　編輯思維與意識    第一節(jié)  創(chuàng)造性編輯思維淺析    第二節(jié)  批判提問式編輯思維　　第三節(jié)  現(xiàn)代新聞編輯意識第3部分  編輯生態(tài)論　第七章　編輯與法律    第一節(jié)  侵權行為的補救與防范    第二節(jié)  其他需要注意的事項　第八章　編輯與文化    第一節(jié)  編輯與文化創(chuàng)造    第二節(jié)  編輯與文化傳播　第九章　編輯與作者    第一節(jié)具體內(nèi)容    第二節(jié)  交往技巧    第三節(jié)  處理原則　第十章　編輯與受眾    第一節(jié)  高度重視    第二節(jié)  妥善建構    第三節(jié)  處理原則第4部分  編輯操作論（上篇）　第十一章　新聞稿件分析    第一節(jié)  新聞文本與語言特色    第二節(jié)  新聞文本的意義生成　第十二章　新聞稿件的選擇    第一節(jié)  根本：真實準確    第二節(jié)  原則：報道客觀    第三節(jié)，依據(jù)：傳播價值    第四節(jié)  手段：易受可達　第十三章　新聞稿件的修改    第一節(jié)  事實訂正    第二節(jié)  觀點修正    第三節(jié)  辭章修飾    第四節(jié)  改稿方法第5部分  編輯操作論（下篇）　第十四章　報刊編輯藝術　　……　第十五章　廣播新聞編輯　第十六章　電視新聞編輯　第十七章　網(wǎng)絡新聞編輯參考書目后記

章節(jié)摘錄

插圖：第1部分編輯功能論第一章 編輯的策劃功能讓我們首先從1912年“泰坦尼克號”失事的報道這一典型案例，來看看編輯在信息傳播中所從事的典型活動。1912年4月15日，星期一，午夜，載有2200多人的“泰坦尼克號”豪華客輪在紐芬蘭灣大淺灘以南150公里處與浮冰相撞，導致艙破船沉，1513人死亡。在報道這次海難過程中，《紐約時報》的編輯們在做什么呢？4月15日凌晨1時20分，該報收到了美聯(lián)社的簡短電文：“從英國駛往美國作處女航行的豪華客輪‘泰坦尼克號’在途中撞上了冰山。紐芬蘭的馬可尼無線電臺收到了一個求救信號?！奔~約和倫敦的其他報社僅僅刊出電訊原文，并暗示這艘“不沉的”“泰坦尼克號”不會有多大的損害。收到電訊后，《紐約時報》的編輯部主任范?安達(CarrV．VanAnda)立即與《紐約時報》在哈利法克斯和蒙特利爾的記者以及擁有“泰坦尼克號”的白星航運公司的辦事處取得了聯(lián)系。當了解到在第一次呼救后半小時已不再發(fā)出新的信號，他便斷定，“不沉之船”已經(jīng)沉沒。于是，他立即著手準備報道。他安排手下人分別去查找乘客名冊，發(fā)現(xiàn)在船上的2200多人中有許多重要人物，于是范?安達根據(jù)名單準備了一篇背景報道；他準備了供頭版用的“泰坦尼克號”的照片；他還調(diào)用以往重大海難材料……后半夜3點半以前，在兩個多小時的時間內(nèi)，范?安達便將一切準備就緒。

后記

編輯學不是什么大學問，甚至可能到現(xiàn)在還有不少人不屑于編輯學的研究。我由于工作方面的原因，不得不花大量的精力在新聞編輯學方面。從教十年來，先后撰寫過一系列編輯學方面的研究文章，出版過一部教材（《新聞編輯學》，1995年由杭州大學出版社出版，該書曾獲全國青年社科優(yōu)秀成果專著類最高獎并于2003年列為浙江省重點建設教材）和一部專著（《編輯學理論研究》，2001年由浙江大學出版社出版。該書于2003年獲浙江省哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎）。對于編輯學，我多少有一點心得，但仍然覺得有許多東西沒有研究清楚。本書是在前兩書的基礎上寫成的，但作了大幅度的調(diào)整與補充，而許多章節(jié)則完全是重新寫作的。如編輯的職業(yè)理念、報刊編輯的經(jīng)營重點、導讀與更正欄設置、廣播新聞編輯、電視新聞編輯和網(wǎng)絡新聞編輯等等方面的內(nèi)容。感謝高等教育出版社的編輯楊亞鴻女士，她促成了本書的出版，感謝本書的責任編輯楊丹女士，她為使本書更加完善付出了很多的精力。感謝朱菁副教授、葉瓊豐老師和趙瑜女士，她們分別撰寫了廣播新聞編輯、電視新聞編輯與網(wǎng)絡新聞編輯共三章的內(nèi)容。朱菁老師從事相關領域的教學科研已有多年。趙瑜女士參與了廣播新聞編輯內(nèi)容的撰寫。我相信由她們分別來撰寫這些章節(jié)最合適不過了。我想借此機會感謝鄭興東教授，他是我進行新聞編輯學教學和研究的豐碑；感謝蔡雯教授.她允許我引用她的一些觀點；感謝深圳日報集團的辜曉進總編輯和《北京青年報》的編輯宋燕，他們同意我引用一些重要的材料；感謝浙江大學出版社的鐘仲南先生，他是我先前出版的兩本編輯學著作的責任編輯，曾經(jīng)給我許多的鼓勵。我還要感謝浙江大學新聞傳播學院、竺可楨學院和中文系的同學們，本書作為他們上課用的參考講義，一直受到他們嚴格眼光的檢驗。多年來，我在與他們快樂的交流中獲得許多新體會，這對于本書的逐漸完善是非常重要的。當然，本書一定還有很多的不足之處，還望同行和有興趣從事新聞編輯學研究的朋友賜教，也希望廣大的同學們給予批評指正。

編輯推薦

《新聞編輯學教程》：導讀引導讀者探尋文章精髓或知曉文章脈絡旁批便于讀者從文章的實例中熟悉遣詞造句、鋪陳呼應、綱目結構、段落勾連的方式方法尾批著重從章法技巧，謀篇布局等等方面為讀者指點迷津美點賞析就文章技法進行評析疑點探討提出文章中值得商榷或改進之處悟點心得由本篇文章所用技法引發(fā)專家對這一技法的深刻闡述

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