電工應(yīng)用識(shí)圖

前言

　　電工應(yīng)用識(shí)圖》第一版是1999年由原國(guó)家教育委員會(huì)職業(yè)技術(shù)教育司和高等教育出版社組織編寫出版的，是中等職業(yè)學(xué)校電工專業(yè)、電氣運(yùn)行與控制專業(yè)系列教材中的一本。教材以三年制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生為主要讀者對(duì)象，培養(yǎng)目標(biāo)為中級(jí)技術(shù)工人。教材出版以來(lái)，受到了廣大職業(yè)學(xué)校師生的好評(píng)。但隨著國(guó)家有關(guān)電氣制圖與圖形符號(hào)新標(biāo)準(zhǔn)的頒布，以及工程技術(shù)的發(fā)展變化，第一版中的部分內(nèi)容已有些陳舊，需要更新。本書以最新的電氣技術(shù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以部頒工人技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和考核大綱為指南，在第一版的基礎(chǔ)上修訂而成?！　”緯到y(tǒng)地介紹了最新的電氣制圖及圖形符號(hào)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，主要內(nèi)容有：電氣符號(hào)的構(gòu)成和使用、電氣制圖的一般規(guī)則、電氣圖的分類及各自的特點(diǎn)、電氣圖識(shí)讀的基本方法，并結(jié)合實(shí)用電氣圖，對(duì)機(jī)床電氣控制電路圖及接線圖、電子線路圖、建筑電氣平面圖、建筑弱電電氣工程圖做了識(shí)讀分析，還簡(jiǎn)要介紹了印制板電路圖?！　”緯怀鲋械嚷殬I(yè)教育的特點(diǎn)，深入淺出，圖文并茂，可作為電工專業(yè)、電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的教材，也可作為具有初中以上文化程度的電工自學(xué)?！　”緯虒W(xué)時(shí)建議用50學(xué)時(shí)，具體分配可參考下表?！　”緯山K省劉國(guó)鈞職教中心耿淬任主編，并編寫了緒論、第一、二、三章及第四章第五節(jié)，該校的袁建春、王子平分別編寫了第四章第一、二節(jié)及第四章第三、四、六節(jié)。全書由高等教育出版社胡淑華編審審稿。在本書的編寫過(guò)程中，得到了劉國(guó)鈞職教中心電工教研組全體教師的大力幫助，吳文龍老師對(duì)書稿提出了許多寶貴意見(jiàn)，在此，編者對(duì)他們致以誠(chéng)懇的謝意?！　∮捎诰幷咚接邢?，敬請(qǐng)讀者對(duì)書中存在的缺點(diǎn)和不足予以指正。

內(nèi)容概要

　　《電工應(yīng)用識(shí)圖（第2版）（修訂版）》是教育部規(guī)劃教材，在1999年版《電工應(yīng)用識(shí)圖》的基礎(chǔ)上，根據(jù)最新的電氣制圖及圖形符號(hào)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)修訂而成?！峨姽?yīng)用識(shí)圖（第2版）》系統(tǒng)介紹了最新的圖形符號(hào)及電氣制圖的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，主要內(nèi)容有：電氣符號(hào)的構(gòu)成和使用、電氣制圖的一般規(guī)則、電氣圖的分類及各自的特點(diǎn)、電氣圖識(shí)讀的基本方法，并結(jié)合實(shí)用電氣圖，對(duì)機(jī)車電氣控制電路圖及接線圖、電子線路圖、建筑電氣平面圖、建筑弱電電氣工程圖作了識(shí)讀分析，還簡(jiǎn)要介紹了印制板電路圖?！峨姽?yīng)用識(shí)圖（第2版）》根據(jù)行業(yè)部門與勞動(dòng)部門最新頒發(fā)的有關(guān)維修電工中級(jí)技術(shù)工人等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)技能鑒定規(guī)范，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)編寫，可作為中等職業(yè)學(xué)校電氣運(yùn)行與控制、電工專業(yè)教材，也可作為行業(yè)部門技術(shù)工人崗位培訓(xùn)教材及自學(xué)用書。

書籍目錄

緒論第一章 電氣符號(hào)第一節(jié) 文字符號(hào)第二節(jié) 圖形符號(hào)第三節(jié) 項(xiàng)目代號(hào)第四節(jié) 回路標(biāo)號(hào)本章小結(jié)習(xí)題第二章 電氣制圖的一般規(guī)則第一節(jié) 圖面構(gòu)成第二節(jié) 電氣圖的布局第三節(jié) 圖上位置的表示方法第四節(jié) 電氣元件的表示方法第五節(jié) 連接線的表示方法第六節(jié) 接線圖中的端予和連接線本章小結(jié)習(xí)題第三章 電氣圖的分類及特點(diǎn)第一節(jié) 概略圖第二節(jié) 電路圖第三節(jié) 接線圖和接線表第四節(jié) 邏輯圖本章小結(jié)習(xí)題第四章 電氣圖的識(shí)讀第一節(jié) 識(shí)圖的基本方法和步驟第二節(jié) 機(jī)床電氣圖的識(shí)讀第三節(jié) 電子線路圖的識(shí)讀第四節(jié) 建筑電氣平面圖的識(shí)讀第五節(jié) 建筑弱電電氣工程圖的識(shí)讀第六節(jié) 印制板電路圖本章小結(jié)習(xí)題附錄 電氣圖常用圖開(kāi)符號(hào)附表1 限定符號(hào)和其他常用符號(hào)附表2 導(dǎo)線和連接件附表3 基本無(wú)源元件附表4 半導(dǎo)體管和電子管附表5 電能的發(fā)生與轉(zhuǎn)換附表6 開(kāi)關(guān)、控制和保護(hù)器件附表7 測(cè)量?jī)x表、燈和信號(hào)器件附表8 電信：交換和外圍設(shè)備附表9 電信：傳輸附表10 建筑安裝平面布置圖參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　3.結(jié)合典型電路識(shí)圖　　典型電路就是常見(jiàn)的基本電路，如電動(dòng)機(jī)的起動(dòng)、制動(dòng)、正反轉(zhuǎn)控制、過(guò)載保護(hù)電路，時(shí)間控制、順序控制、行程控制電路，晶體管整流電路，振蕩和放大電路，晶閘管觸發(fā)電路等。不管多么復(fù)雜的電路，幾乎都是由若干基本電路所組成。因此，熟悉各種典型電路，在識(shí)圖時(shí)就能迅速地分清主次環(huán)節(jié)，抓住主要矛盾，從而看懂較復(fù)雜的電路圖?！　?.結(jié)合有關(guān)圖紙說(shuō)明識(shí)圖　　憑借所學(xué)知識(shí)閱讀圖紙說(shuō)明，有助于了解電路的大體情況，便于抓住看圖的重點(diǎn)，達(dá)到順利識(shí)圖的目的?！　?.結(jié)合電氣圖的制圖要求識(shí)圖　　電氣圖的繪制有一些基本規(guī)則和要求，這些規(guī)則和要求是為了加強(qiáng)圖紙的規(guī)范性、通用性和示意性而提出的。這些基本規(guī)則和要求在本書前幾章中已做了詳細(xì)介紹，可以利用這些制圖的知識(shí)準(zhǔn)確識(shí)圖?！　《⒒静襟E　　1.看圖紙說(shuō)明　　圖紙說(shuō)明包括圖紙目錄、技術(shù)說(shuō)明、元器件明細(xì)表和施工說(shuō)明等。識(shí)圖時(shí)，首先要看圖紙說(shuō)明。搞清設(shè)計(jì)的內(nèi)容和施工要求，這樣就能了解圖紙的大體情況，抓住識(shí)圖的重點(diǎn)?！　?.看主標(biāo)題欄　　在看圖紙說(shuō)明的基礎(chǔ)上，接著看主標(biāo)題欄，了解電氣圖的名稱及標(biāo)題欄中有關(guān)內(nèi)容。憑借有關(guān)的電路基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)該電氣圖的類型、性質(zhì)、作用等有明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)大致了解電氣圖的內(nèi)容?！　?.看電路圖　　看電路圖時(shí)，先要分清主電路和控制電路、交流電路和直流電路，其次按照先看主電路，再看控制電路的順序讀圖?？粗麟娐窌r(shí)，通常從下往上看，即從用電設(shè)備開(kāi)始，經(jīng)控制元件，順次往電源看?？纯刂齐娐窌r(shí)，應(yīng)自上而下，從左向右看，即先看電源，再順次看各條回路，分析各回路元器件的工作情況及其對(duì)主電路的控制?！　⊥ㄟ^(guò)看主電路，要搞清用電設(shè)備是怎樣從電源取電的，電源經(jīng)過(guò)哪些元件到達(dá)負(fù)載等。通過(guò)看控制電路，要搞清它的回路構(gòu)成、各元件間的聯(lián)系（如順序、互鎖等）、控制關(guān)系和在什么條件下回路構(gòu)成通路或斷路，以理解工作情況等?！　?.看接線圖　　接線圖是以電路圖為依據(jù)繪制的，因此要對(duì)照電路圖來(lái)看接線圖?？吹臅r(shí)候，也要先看主電路，再看控制電路。看主電路時(shí)，從電源輸入端開(kāi)始，順次經(jīng)控制元件和線路到用電設(shè)備，與看電路圖有所不同。看控制電路時(shí)，要從電源的一端到電源的另一端，按元件的順序?qū)γ總€(gè)回路進(jìn)行分析。　　接線圖中的線號(hào)是電器元件間導(dǎo)線連接的標(biāo)記，線號(hào)相同的導(dǎo)線原則上都可以接在一起。因接線圖多采用單線表示，所以對(duì)導(dǎo)線的走向應(yīng)加以辨別，還要搞清端子板內(nèi)外電路的連接。

圖書封面

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