植物生物學(xué)

內(nèi)容概要

　　《植物生物學(xué)》是普通高等教育“十五”國家級(jí)規(guī)劃教材。本版教材在保留第一版特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合，反映植物學(xué)科新成就，培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)新精神的原則進(jìn)行了修訂。本書既為適應(yīng)高等院校生物學(xué)類專業(yè)調(diào)整合并、課時(shí)壓縮的“植物生物學(xué)”課程而設(shè)計(jì)，同時(shí)也為提高植物學(xué)教材和教學(xué)質(zhì)量而設(shè)計(jì)。主要內(nèi)容包括植物的細(xì)胞與組織、植物器官的結(jié)構(gòu)和發(fā)育、植物的生理與調(diào)控、植物的多樣性與進(jìn)化、植物與環(huán)境以及植物資源的保護(hù)與利用等。特別是對(duì)書中的知識(shí)“窗口”進(jìn)行了較大改動(dòng)。全書除緒論外共分17章，書后還附有中英文名詞索引和與植物學(xué)有關(guān)的主要中、英文學(xué)術(shù)期刊簡(jiǎn)介及網(wǎng)站?！　　吨参锷飳W(xué)》圖文并茂，版面生動(dòng)，可讀性強(qiáng)，適合作為高等師范院校、綜合院校以及理、工、農(nóng)、林、醫(yī)等各類院校本科生教科書使用，也適合作為有關(guān)科研院所的研究人員和中學(xué)生物教師的參考書。

書籍目錄

緒論第一節(jié) 植物在自然和人類生活中的作用第二節(jié) 植物在生物分界中的地位第三節(jié) 植物科學(xué)的研究對(duì)象和基本任務(wù)第四節(jié) 植物科學(xué)在自然科學(xué)和國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的意義第五節(jié) 植物科學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史和當(dāng)代植物科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)第六節(jié) 學(xué)習(xí)植物生物學(xué)的要求和方法思考與探索第一章 植物細(xì)胞與組織第一節(jié) 植物細(xì)胞的形態(tài)與結(jié)構(gòu)第二節(jié) 細(xì)胞的新陳代謝第三節(jié) 植物細(xì)胞的增殖第四節(jié) 植物細(xì)胞的生長、發(fā)育、分化與信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)第五節(jié) 植物組織思考與探索第二章 植物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和發(fā)育第一節(jié) 種子的萌發(fā)和營養(yǎng)器官的發(fā)生第二節(jié) 根第三節(jié) 莖第四節(jié) 葉第五節(jié) 營養(yǎng)器官內(nèi)部結(jié)構(gòu)上的關(guān)系思考與探索第三章 植物的無機(jī)營養(yǎng)第一節(jié) 植物的水分代謝第二節(jié) 植物的礦質(zhì)營養(yǎng)思考與探索第四章 光合作用第一節(jié) 引論第二節(jié) 光反應(yīng)第三節(jié) 碳反應(yīng)第四節(jié) 環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響思考與探索第五章 植物的繁殖第一節(jié) 繁殖的類型第二節(jié) 花第三節(jié) 花藥與胚珠的發(fā)育及配子體的形成第四節(jié) 傳粉與受精第五節(jié) 種子的形成第六節(jié) 果實(shí)第七節(jié) 被子植物的生活史思考與探索第六章 植物的生長發(fā)育及其調(diào)控第七章 生物多性和植物的分類及命名第八章 原核藻類第九章 真核藻類第十章 苔蘚植物第十一章 蕨類植物第十二章 裸子植物第十三章 被子植物第十四章 植物的進(jìn)化和系統(tǒng)發(fā)育第十五章 黏菌、真菌和地衣第十六章 植物與環(huán)境第十七章 植物資源的利用與保護(hù)主要參考文獻(xiàn)國內(nèi)外植物科學(xué)主要期刊簡(jiǎn)介植物學(xué)相關(guān)網(wǎng)址中英文名詞索引

章節(jié)摘錄

　　第一章 植物細(xì)胞與組織　　無論是高大的喬木、低矮的草本植物還是微小的單細(xì)胞藻類植物都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，植物的一切生命活動(dòng)，都發(fā)生在細(xì)胞中。　　細(xì)胞微小，須借助于顯微鏡觀察。16世紀(jì)末17世紀(jì)初發(fā)明了顯微鏡，人們才開始了對(duì)微觀世界的探索。l665年，英國人胡克（R．Hooke，1635--1703）用自制的顯微鏡觀察切成薄片的軟木，發(fā)現(xiàn)軟木有許多排列緊密的蜂窩狀小室，他稱之為“細(xì)胞”（cell）。荷蘭人列文·虎克首次發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌及污水中其他許多微小的生物。從此，人類打開了從微觀領(lǐng)域認(rèn)識(shí)生命世界的大門。　　19世紀(jì)，人們認(rèn)識(shí)到細(xì)胞中更重要的生活內(nèi)容物，觀察到細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核及核仁等結(jié)構(gòu)，并認(rèn)識(shí)到在植物細(xì)胞中細(xì)胞核有重要的調(diào)節(jié)作用。在不斷認(rèn)識(shí)細(xì)胞的基礎(chǔ)上，德國植物學(xué)家施萊登（1838）在《植物發(fā)生論》一文中指出細(xì)胞是一切植物結(jié)構(gòu)的基本單位。1839年，另一位德國動(dòng)物學(xué)家施旺在《關(guān)于動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)和生長一致性的顯微研究》一文中指出動(dòng)物及植物結(jié)構(gòu)的基本單位都是細(xì)胞。他們的觀點(diǎn)就是被恩格斯稱為l9世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一的“細(xì)胞學(xué)說”（cell the—ory）。此后，細(xì)胞學(xué)說進(jìn)一步發(fā)展，德國醫(yī)生和細(xì)胞學(xué)家Virchow（1858）指出“細(xì)胞來自于細(xì)胞”。Weismann（1880）更進(jìn)一步指出，現(xiàn)在所有的細(xì)胞都可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代的一個(gè)共同祖先，即細(xì)胞是進(jìn)化而來的。至此，完整的細(xì)胞學(xué)說形成了，這一學(xué)說闡明了生命活動(dòng)基本單位是細(xì)胞，指出了動(dòng)物、植物在細(xì)胞水平上的統(tǒng)一性，還提出現(xiàn)在的細(xì)胞是通過分裂產(chǎn)生的，不能從無生命的物質(zhì)自然發(fā)生。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    植物生物學(xué) PDF格式下載

---